篇一：映山红歌词
映山红歌词
一个没有经过专业训练，所谓“野路子”出来的女孩，凭借一曲经典红歌“映山红”和她自己独创的“英声唱法”，一路从山谷唱到城市。让所有人为之动容。
小时候的黄英对着大山唱歌,用嘹亮的声音唱着快乐和眼泪,沐浴着阳光和青山的温柔，后来到了快乐女声舞台上唱歌，也许对黄英来说，那座我们看不见的山其实还在她眼前，在她抬头歌唱的时候，在她的音乐里。干净而清澈的声音，回荡过山谷也回荡在舞台上，感动是一样的，因为始终发自内心。
“映山红”是黄英最初让人们惊艳的歌曲，最后制作单位思考再三，决定继续还原黄英的本色，就让她一直像最开始那样对我们唱歌。而制作人陈磊老师为了突出黄英高亢干净的嗓音，特地在编曲里加了一个转调，但是这样的高音也没有难倒黄英，录音的时候，她很快的完成了这部分，高音部分更是游刃有余。最后试听歌曲的时候，大家都说听到这个地方，黄英未加修饰的声音美丽得让人惊讶。
映山红，也像是黄英本人的写照，在这个每个人都在说个性和另类的年代,而黄英一直用她本来的样子，安静的绽放着，歌唱。据悉，快女十强的全新单曲也将陆续与大家见面。另外，2009快女十强合辑也已经确定将在八月底火热上市。
映山红演唱：黄英
夜半三更哟盼天明寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红夜半三更哟盼天明寒冬腊月哟盼春风若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红若要盼得哟红军来岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红岭上开遍哟映山红
篇二：葫芦丝教学之《映山红》
葫芦丝教学之《映山红》
教学内容：
学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。
教学目标：
1)知识与技能目标：感知音乐内容、体验情感的变化，能够结合姊妹艺术与相关学科，了解相关的音乐文化和历史背景。
2)过程与方法目标：通过听、唱、看、想、演等活动，感受音乐的内容，体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐活动。
3)情感态度目标：通过音乐欣赏，使学生体验、学习团结斗争的民族精神，激发爱国主义情感。
教学难点：
正确的吹奏乐曲及使用倚音的技巧，体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
教学准备：
多媒体课件、CAI课件、音乐视频、小黑板、葫芦丝 教学过程：
一、 导入
采用歌曲导入的形式，在上课前播放学生比较熟悉的超级女声的选手黄英的歌曲《映山红》，引入课题《映山红》
1、师：同学们，今天我来带大家学习一首红歌，首先，让我们听听歌曲是怎么演唱的。在欣赏的同时，请同学们考虑一个问题：歌词表达了什么？（播放音乐视频）
师：“同学们，知不知道这首歌是什么歌呀？”
生：《映山红》
师，对的，这就是我们今天要学习的乐曲，下面请回答：“歌词表达了什么？”
学生：盼望红军，盼望革命胜利。
师：同学们回答的非常好。
播放课件，介绍歌曲背景。
2、师：接下来，请同学们欣赏一遍葫芦丝演奏的《映山红》，你们来感受一下，乐曲的情感是怎么样的？ （播放音乐） 生：深沉，抒情。
师总结：歌曲是抒情的，速度稍慢
板书课件，介绍乐曲的感情
二、 乐曲的学习
1、
2、 乐谱的板书 乐谱中倚音的介绍及学习
（1） 倚音的介绍：单倚音 复倚音 （概念，举例，节奏的讲
解，学唱）
（2） 结合乐谱，进行倚音的学习和练习 （示范，举例，教吹）
3、 乐谱学唱
节奏类型的学习 （前八后十六 和前十六后八节奏的区分）
4、 乐曲教吹
（1） 教师示范
（2） 教师分句带吹
（3） 低音3 的学吹和练习
5、 学生自由练习
三、巩固学习
1、男生，女生分组练习
2、师生互动：接龙游戏
四、课堂扩展练习——音乐欣赏
1、通过播放两段不同乐器演奏的音乐，让学生听辨是由什么乐器进行演奏的，并简单的介绍乐器. （播放音乐） 2, 学生讨论并回答问题
3、教师给出正确答案： （幻灯片介绍）
琵琶: 民族乐器的一种，音色清脆、亮丽。并简单介绍与古筝的区别，（古筝幽雅，含蓄）
萨克斯：西洋乐器的一种，音色浑厚，余音长，有歌唱的感觉
五、再次回到《映山红》这首乐曲的演奏
1、师：通过欣赏完其他乐器的演奏，相信同学们对这首乐曲有了更多的理解，我想请几个同学，有感情的演奏一遍这首曲子 请学生和伴奏一起演奏
2、带全体学生一起合伴奏
篇三：题目e804a20d4a7302768e9939f6
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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