篇一：中国经典动画片大全
中国经典动画片大全
1980年 三个和尚 动画 阿达 上海美影厂 20''
1980年 这是一首歌 木侧 曲建方 上海美影厂 20''
1981年 真假李逵 木偶 詹同 上海美影厂 20''
1981年 咕咚来了 剪纸 胡雄华 沈祖慰 上海美影厂 20''
1981年 崂山道士 木偶 虞哲光 上海美影厂 30''
1981年 猴子捞月 剪纸 周克勤 上海美影厂 10''
1981年 抬驴 剪纸 王柏荣 上海美影厂 20''
1981年 善良的夏吾冬 动画 何玉门 上海美影厂 20''
1981年 九色鹿 动画 钱家骏 戴铁郎 上海美影厂 30''
1981年 人参果 动画 严定宪 上海美影厂 50''
1981年 南郭先生 剪纸 熊耕发 钱家騂 王柏荣 上海美影厂 20''
1981年 摔香炉 动画 林文肖 上海美影厂 20''
1981年 小小机器人 动画 邬强 北京科影制片厂 20''
1981年 猫咪的胡子 动画 周树民 北京科影制片厂 20''
1981年 龙牙星 木偶 方润南 上海美影厂 20''
1982年 蛐蛐 木偶 尤磊 上海美影厂 30''
1982年 淘气的金丝猴 剪纸 胡进庆 上海美影厂 20''
1982年 曹冲称象 木偶 高尔丰 靳夕 刘蕙仪 上海美影厂 20''
1982年 小红脸和小蓝脸 动画 戴铁郎 上海美影厂 10''
1982年 回声&;小兔淘淘的故事 动画 林文肖 严定宪 上海美影厂 10'' 1982年 盲女与狐狸 动画 浦家祥 上海美影厂 20''
1982年 孔雀的焰火 木偶 吕衡 上海美影厂 20''
1982年 纸人国 剪纸 钱家幸 上海美影厂 20''
1982年 狐狸送葡萄 剪纸 胡进华 上海美影厂 20''
1982年 小熊猫学木匠 剪纸 周克勤 上海美影厂 20''
1982年 老虎学艺 动画 矫野松 上海美影厂 20''
1982年 狼来了 木偶 夏秉钧 上海美影厂 20''
1982年 假如我是武松 木偶 詹同 上海美影厂 30''
1982年 画家朱屺瞻 科教 上海美影厂 30''
1982年 瓷娃娃 木偶 方润南 上海美影厂 20''
1982年 鹿铃 水墨动画 唐澄 邬强 上海美影厂 20''
1982年 王七到此一游 动画 安平 广西电影制片厂
1983年 鹬蚌相争 剪纸 胡进庆 上海美影厂 10''
1983年 蝴蝶泉 动画 阿达 常光希 上海美影厂 30''
1983年 钱…… 动画 熊南清 上海美影厂 20''
1983年 老鼠嫁女 剪纸 王柏荣 上海美影厂 10''
1983年 过桥 木偶 左容倌 上海美影厂 10''
1983年 猴子钓鱼 剪纸 沈祖慰 上海美影厂 20''
1983年 天书奇谭 动画 王树忱 钱运达 上海美影厂 90''
1983年 看门的黑狗 木偶 章超群 上海美影厂 20''
1983年 捉迷藏 剪纸 葛桂云 上海美影厂 10''
1983年 小八戒 剪纸 金雪林 上海美影厂 20''
1983年 老*选猫 木偶 夏秉钧 尤磊 上海美影厂 20''
1983年 长了腿的芒果 剪纸 周克勤 上海美影厂 20''
1983年 小松鼠理发师 动画 浦家祥 上海美影厂 10''
1983年 应该靠自己 动画 王柏荣 王-刚毅 BTV动画中心金熊猫动画公司 5'' 1983年 好呱呱 动画 武隽 辽宁科影制片厂 10''
1983年 奇怪的手 动画 青年电影制片厂 10''
1984年 快乐的数字 动画 钱家骏 上海美影厂 20''
1984年 三毛流浪记 动画 阿达 朱康林 熊南清 泮积耀 上海美影厂 40'' 1984年 石狮子 木偶 詹同 章超群 上海美影厂 30''
1984年 小明星 剪纸 沈祖慰 上海美影厂 20''
1984年 除夕的故事 剪纸 钱家幸 上海美影厂 20''
1984年 小狐狸 剪纸 葛桂云 上海美影厂 20''
1984年 马蜂窝 木偶 方润南 上海美影厂 10''
1984年 火童 剪纸 王柏荣 上海美影厂 30''
1984年 西岳奇童 木偶 靳夕 刘蕙仪 上海美影厂 60''
1984年 悍牛与牧童 动画 陈三伟 北京科影制片厂 10''
1984年 熊猫胖胖--怪信 动画 黄磷 中国电视剧制作中心 10''
1984年 聪明的小兔子--抓老狼 动画 段佳 中国电视剧制作中心 5''31
1984年 林中澡堂 动画 华方方 中国电视剧制作中心 7''40
1984年 聪明的小兔子--救险 动画 段佳 中国电视剧制作中心 8''9
1984年 小熊与小小熊-珍贵礼物 动画 付海龙 杜建国 中国电视剧制作中心 10''41 1984年 小熊与小小熊 动画 赦谨 梅君 中国电视剧制作中心 12''58
1984年 美丽的尾巴 动画 何玉门 段佳 中国电视剧制作中心 9''30
1984年 小熊买西瓜 动画 武隽 辽宁科教电影制片厂 20''
1984年 贾二卖杏 动画 施仲兴 南京电影制片厂 10''
1984年 李逵 动画 周生伟 福建电视台 20''
1984年 熊猫小胖 动画 中国电视剧制作中心 6''
1984年 断尾巴的老鼠 动画 何玉门 中国电视剧制作中心 14''45
1985年 网 动画 严善春 上海美影厂 10''
1985年 女祸补天 动画 钱运达 上海美影厂 10''
1985年 大扫除 动画 马克萱 上海美影厂 10''
1985年 草人 剪纸 胡进庆 上海美影厂 10''
1985年 大花和小花 剪纸 金雪林 上海美影厂 20''
1985年 夹子救鹿 动画 林文肖 常光希 上海美影厂 20''
1985年 金猴降妖 动画 特伟 严定宪 林文肖 上海美影厂 90''
1985年 抢枕头 动画 何玉门 上海美影厂 20''
1985年 海力布 动画 黄玮 上海美影厂 20''
1985年 小蛋壳 动画 熊南清 上海美影厂 20''
1985年 水鹿 剪纸 周克勤 上海美影厂 30''
1985年 园园的奇怪旅行 木偶 程中岳 上海美影厂 20''
1985年 连升* 木偶 夏秉钧 上海美影厂 20''
1985年 巫婆、鳄鱼、小姑娘 折纸 李荣中 上海美影厂 10''
1985年 种梨 动画 邬强 北京科影制片厂 20''
1985年 老鼠吃大象 动画 沈祖慰 中国电视剧制作中心 17''20
1985年 追 动画 中国电视剧制作中心 1''20
1985年 荡秋千 动画 中国电视剧制作中心 1''30
1985年 奖杯发给谁 动画 武隽 辽宁科影制片厂 20''
1985年 八仙过海 动画 福建电视台
1986年 新装的门铃、超级肥皂 动画 阿达 马克勤 上海美影厂 10'' 1986年 不怕冷的大衣 动画 林文肖 上海美影厂 10''
1986年 一夜富翁 动画 车慧 上海美影厂 10''
1986年 小裁缝 木偶 程中岳 上海美影厂 20''
1986年 环球旅行记艺卡 动画 陈光明 杨凯华 上海电视台动画制片厂 15'' 1986年 狐假虎威 动画 张信 上海电视台动画制片厂 10''
1986年 杞人忧天 动画 杨凯华 上海电视台动画制片厂 10''
1986年 乐土 动画 刘左峰 北京科影制片厂 40''
1986年 熊猫胖胖--空中遇险 动画 王磷 中国电视剧制作中心 11''30 1986年 滚桶车 动画 长影美术片厂 10''
1986年 三只鸡 动画 段炼 长影美术片厂 10''
1986年 脱险记 动画 长影美术片厂 10''
1986年 姜子牙下山 动画 福建电视台
1986年 成语动画廊 动画 符世深 钟汉超等 深圳翡翠动画设计公司 3 '' 1987年 雪狮子 动画 黄玮 上海美影厂 10''
1987年 选美记 动画 王树忱 顾汉昌 上海美影厂 10''
1987年 长大尾巴的兔子 动画 何玉门 秦宝宜 上海美影厂 10'' 1987年 老虎装牙 动画 浦家祥 上海美影厂 20''
1987年 妈妈请休息 木偶 刘蕙仪 上海美影厂 20''
1987年 有求必应 动画 何玉门 上海美影厂 20''
1987年 蚂蚁和大象 动画 范马迪 上海美影厂 10''
1987年 聪明小兔 动画 陈光明 上视动画制片厂 10''
1987年 猴子点鞭炮 动画 张天晓 上视动画制片厂 10''
1987年 小兔菲菲 动画 马克宣 张天晓 上海电视台动画片厂 10'' 1987年 越打越响 动画 杨凯 上海电视台动画片厂 10''
1987年 小数点大闹整数王国 动画 方澎 吕善 中国电视剧制作中心 10''7 1987年 地藏菩萨与斗笠 动画 李耕 张小安 中国电视剧制作中心 19''40 1987年 AB现形记 动画 张小安 华方方 中国电视剧制作中心 7''30 1987年 钓鱼 动画 郭兵 中国电视剧制作中心 6''
1987年 布口袋的秘密 动画 查侃 中国电视剧制作中心 10''30 1987年 我丢了 动画 张小安 中国电视剧制作中心 10''59
1987年 星星梦 动画 段佳 中国电视剧制作中心 10''
篇二：经典动画片大全
经典动画片大全
80年代的动画片种类多多，更重要的是内容和艺术性都很好。下面分门别类说一
说，如果不全，希望大家补充。
我国的动画片
必须说的是我国的动画片艺术性很强，而且别有特色。《大闹天宫》大家都看过
吧，里面的绘画和着色非常非常的漂亮。另外《小蝌蚪找妈妈》的水墨画画法堪
称有中国特色的动画片，并且影响了早期日本的动画片(例如《聪明的一休》)另
外，那个时候的歌曲出奇的好听，这是后话，不提。
另外那时的动画片教育性很强：《雪孩子》教育我们要舍己为人，《小马虎》教
育我们要仔细，《叁个和尚》教育我们要协作，等等等等，等等等等，等等等等
......
连续剧和系列剧有
《大闹天宫》：中国动画片的NO.1。实在没的说，再多说一句都是多余的。前几
年的动画片《西游记》根本没法比。
《大林和小林》：梦中经常想起它。
《黑猫警长》：“眼睛瞪的像铜铃...”黑猫警长的歌曲真是VERYGOOD。早期的
黑猫警长有五集，分别是《夜袭搬仓鼠》《食猴鹰》(原名不是这个)《偷红土的
小偷》《吃丈夫的螳螂》和《吃猫鼠》。第二集中围剿食猴鹰的战斗最激烈──
“实行第一套作战方案...神枪手掩护...占领制高点...”。食猴鹰一开始还趾高
气扬“这该该该该死的猫”；到了最后被剃光了，说了一句“我是贼，我该死”
，这是本人小学时被女同学“欺负”的时候的认罪语。另外，大象河马需要吃红
土(那个时候俺到了动物园还要找红土喂大象呢，嘻嘻)，女螳螂要吃掉自己的丈
夫才能生小螳螂，还有吃猫鼠的存在，长知识啊。尤其是每一集结束的
猫警长掏出手枪乓乓乓乓打出四个大字──请看下集──真是酷闭了。
《阿凡提的故事》：木偶戏，好多集，有《卖树阴》、《种金子》等等。阿凡提
一边骑驴一边唱“我的小毛驴，小毛驴...”，还有种金子时的咒语“埋沙子种金
子沙子一袋子金子一屋子...”妙哉妙哉。大家都看过吧，不过12集都看全了也不
容易啊!
《天书奇谭》：里面的小主人公蛋生把天书看了一遍就背下来了，厉害!还有蛋生
吃饼的动作也帅呆了。《天书奇谭》情节曲折，实在是扣人心弦啊。
《陶陶的故事》系列：棒!怎么称赞都不为过。陶陶是一只兔子，比兔子罗杰可强
多了。《看不见的朋友》讲陶陶对着山谷说话──“你对别人友好，别人也对你
友好；你对别人没礼貌，别人也对你没礼貌”，挺有教育意义的。《雪孩子》让
人潸然泪下，讲雪孩子为救小兔自己化成水变成了白云，挺美的故事。值得一提
的是里面的雪孩子一边滑雪一边唱的歌曲“雪花，雪花...”──哎，怎一个美字
了得!另外还有好几部，大家想想吧。
《葫芦兄弟》：本事各异的七个葫芦娃，大家都知道。
《葫芦小金刚》：《葫芦兄弟》的续集，歇菜了。结论：中国的连续剧，不能拍
续集。
《邋遢大王历险记》：只是记得好玩，印象不深了。
《小龙人》#：“我头上有犄角，我身后有尾巴”它是谁？“就不告诉你，就不告
诉你”《小龙人》不算动画片，可是也很有影响力。虽然是90年的，但是我也列
出来了。这个片子的想象力很是惊人，不像是孩子写的。
《小灵通》#：二十集，我没看全，但是我有书(是叶永烈先生写的，他的博士警
察金明是我的儿时偶像)。第一集是中央电视台，后来讲邮票、自来水、
饮、火柴的制造，讲塑料博览会、玩具博览会、航模制作等等，最后一集是北海
舰队。绝对棒绝对棒的科普片。
《舒克和贝塔》：郑渊洁的成名作，颂扬小耗子的。不知为什么，我最喜欢臭球
。不过99年砸美国使馆的时候，据说北航的兄弟们高喊“舒克，舒克，舒克，我
是飞行员舒克”，北理工的弟兄们也应和“贝塔，贝塔，贝塔，我是坦克手贝塔
”，然后就是...真是，真是...
《封神榜》：长篇动画，比较晚。
《孙悟空叁打白骨精》：跟西游记写的不一样，孙悟空从花果山回来才把白骨精
打死。当初我是在电影院里看全的，旁边一些大人也都伸着脑袋看。
《旗旗号巡洋舰》：是《七巧板》里播出的，谁还记得？里面有一只小耗子是厨
师，不过被诬陷偷了花生米。不久前一次我睡不着，竟然想起了旗旗号巡洋舰的
歌──“拉响风的汽笛...七七号已开始起航...啦啦啦啦...”，哈哈...拐个弯
：当初星期四鞠萍姐姐的《七巧板》和星期五董浩的《天地之间》大家记否？我
的表姐当年就喊鞠萍姐姐，现在她的宝宝叁岁了，还是喊鞠萍姐姐。我最喜欢《
七巧板》里的学学做做栏目和《天地之间》的主题歌“从天到地，从地到天...谁
能揭开这些奥秘，必会变的聪明无比...”最奇怪的是几年前清华大学要保送生时
的宣传片的插曲和背景音乐就是《天地之间》?!?!?!不知道现在还是不是。
《动物王国盗窃案》#：全是动物演的，开始时猩猩博士撅着嘴说“发电站的金轴
被盗了”。还有猴探长、狗熊局长。想起来了吗？
《琴岛和海尔》：海尔公司的赞助片，当初只拍了几集，《我们爱科学》杂志还
连载过。现在又拍了，不过名字叫《海尔兄弟》。
《皮皮的故事》系列：有《小白兔不见了》《牙齿逃跑了》等等，十多集，教育
大家养成好习惯。
比较晚的，但是大家提到的：《魔方大厦》《蓝皮鼠和大脸猫》《皮皮鲁和鲁西
西》《小蛋壳奇遇记》
注：#表示非动画，是人演的。
单集的动画片
《小蝌蚪找妈妈》：中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖。据说
是齐白石先生的原画!!!快去看啊!
《渔童(渔盆的故事)》：爱国主义教育片，强力推荐!里面那外国坏家伙说：“捞
头(老头)，愚盆是窝们国家地(渔盆是我们国家的)。渔童忍无可忍，终于教训了
那外个国的坏家伙。典型的中国画法。
《丁丁的故事(丁丁战猴王)》：不是英国的丁丁，是中国的少年。丁丁有一把金
钥匙，用科学技术打败了孙悟空。挺古老的，估计记得的人不多。
《老狼请客》：你要是没有看过，那你的童年就真是太不幸了。里面老熊唱的“
老狼请吃鸡”我最喜欢听了。
《哪吒闹海》：酒是陈的香，哪吒是老的好！
《西岳奇童》：老版的《宝莲灯》，上下集。
《小黄鹂学唱歌》：经典!也是典型的中国派画法，可惜现在很少了；歌也不错，
现在也很少有了。讲小黄鹂练胆子学唱歌的故事：“小黄鹂，你唱的很好啊”“
可是，我的胆子很小，怎么办呢”...另外其中有两首绕梁叁日的歌，一个是“我
是小小的歌唱家，要把美丽的歌儿唱，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，唱起歌来真
快乐；唱啊唱啊愉快的唱啊，唱起歌来真快乐...”另一首是“红太阳，挂天上.
..”(开心，开心的流涕)
《九色鹿》：又一个经典──美丽的九色鹿。配音和画面都是很唯美的感觉，我
语言乏力，实在没法称赞它。我只是想说：让我再看一遍吧！如果金钱可以买回
过去的时光，我愿意倾家荡产去看《九色鹿》。
《小马虎》：另一个经典──挂在电线上的马小虎。尤其是马小虎开汽车“吧吧
呜，呜~──”当年我坐我老爸的自行车，就会来这一句。
《小鲤鱼跳龙门》：超级无敌大经典。
《猴子钓鱼》：经典中的经典，中国动画片的代表作。看看中国化的美术，听听
中国化的音乐，作中国人真好。要是你没看过，那你的人生绝对是不完整的。建
议大家在入土之前好好看看。
《猴子捞月》：也是猴子的故事，也是中国化的动画片。
《过猴山》：里面的老头子跳舞时的音乐很好，什么时候哪个舞厅里也来一段，
那就火了。
《等明天》：小猴子老是等明天，结果一直没有盖房子。
《淘气的金丝猴》：里面用国画画的的金丝猴和大熊猫进入了不少教科书!太棒了
，任何语言任何文字都没法形容他。
《火焰山》：大概是解放前拍的。不过很好啊。
《人参果》：不说了。
《娇娇的奇遇》：没有看过《娇娇的奇遇》的孩子，不是好孩子。
《神笔马良》：小的时候我的至爱啊!
《熊猫百货商店》：剪纸片，教育我们要全心全意为人民服务。
《小熊猫学木匠》：教育我们要仔细。“我们我们我们猴子，爱吃爱吃爱吃桃子
篇三：鹬蚌相争教案
《鹬蚌相争》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让
第三者得利的道理。
3、培养学生的阅读及概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。
教学重点：
懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三
者得利的道理。
教学难点：
培养学生的阅读和概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。
教具准备：
1、多媒体教学课件
2.“鹬”、“蚌”图片各一张。
教学过程：
一、情境创设，故事导入
师： 战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。
（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较
弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但
他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，
他一直在等待着机会。
有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的
这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说
了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打
燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止
了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
1.同学们,让我们一起看一段动画片。(课件出示《鹬蚌相争》的动画片,学生
观看。)
2.学生思考:看了这段动画你知道了什么?有什么问题? 还想知道些什么?
3.板书课题：鹬蚌相争
二、初读课文，了解内容
1.指名试读课题。
（1）板书“鹬”字，学生书空并数出笔画。 （出示“鹬”图片）认识鹬。
师： 你有好方法记住这个字吗？ 学生自由发言
（2）请学生告诉老师“蚌”字的写法，板书。（出示“蚌”图片），认识蚌。
（3）齐读课题。
2.自读课文，不认识的字看看生字表或查字典，做到正确流利；同时，想想
文章主要讲了一个什么故事。
生自己练习朗读。
两人一组互相读，帮忙指出错处。
3.指名读：提出建议或表扬。
4.学习概括：快速浏览课文，用简练的话说说文章主要讲了个什么故事。
三、精读课文，理解寓意
1.指导有感情朗读。
重点指导：对话练习
鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死！”：读出
鹬“生气”的语气。
2.蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活的饿
死！”：引导学生体会“毫不示弱”的不同感受，读出不同的语气。
指名读，男女生对话读，师生分角色读。 2.两人一组做动作，把鹬蚌
相争的过程表演出来；小组表演。
重点引导学生体会“毫不示弱”。板书：毫不示弱
3.想一想：鹬和蚌这样“互不相让”，最终会有怎样的结果？
（生：估计：两败俱伤；被渔夫捉走）
4.回顾历史故事。
师：当年，苏代就是给赵王讲了这个《鹬蚌相争》的故事，如果你是赵王，
听了这个故事，你会怎样想呢？
生：自由发言
师：小故事，大道理，这就是寓言的魅力！
板书： 寓言
5、 拓展延伸： 你还听过或看过哪些寓言故事？（生举例）滴水穿石、藕
断丝连、狐假虎威、守株待兔等。
四、展开想象，创编故事
师：“鹬蚌相争，渔夫得利”这个故事流传至今。
许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什
么新的故事呢？（续编故事：）
1、小组交流
2 、全班自由发言
五、贴近生活，拓展练习
选择一项适合你的作业：
1.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.把自己新编的故事写下来。
3.再去搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它蕴含的道理。
[板书设计]
鹬 蚌 相 争
↘ ↙（毫不示弱）
↓↓
渔夫得利
《鹬蚌相争》说课材料
一、 指导思想与理论依据
1、“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，注重语文与生活的联系，力求把语文课上得厚实丰满，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中促进语言感悟，获得实践能力。
2、教师要让学生在积极主动的思维与情感活动中，加深理解与体验，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪。要让语文课程富有创新活力，通过不同方法的情境创设，力求使学生在盎然的情与趣中积极参与，主动获得语文素养的发展。
二、 教学背景分析
1、教材分析：
本文是《寓言两则》中的一则寓言故事，主要讲了蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，被蚌壳钳住了嘴，双方都不肯相让。渔翁来了，把两个都捉住了。这则寓言告诉我们：双方争执不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中获利。文章用生动形象的语言叙写了一个饶有趣味的故事，从而阐明了一个深刻的道理。
2、学生情况分析：
本节教学针对的是六年级学生，课文不长，孩子读起来难度不大，大部分学生能借助字典等工具书把不认识的字读准确，进而能把课文读下来，有一少部分学生能根据课下注解简单了解这则寓言的含义，但对于六年级的孩子来说，要他们真正了解寓言蕴含的深刻寓意，还是有一定难度的，处理不好，可能会让他们读完后兴趣索然，机械谈寓意，根据学生的年龄特点，培养他们对阅读这样生动的故事的兴趣是关键。
三、 教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读寓言故事。
2、明白寓言所讲的故事，懂得本故事所讲的寓意。
教学重点：抓住重点词句品读课文，明白这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得本课寓意。
四、 教学过程
（一） 复习导入
第一课时已经学习了本课生字，因此，本节课我先安排了听写生字的环节，以达到巩固、积累的目的。通过这个环节，教师可以了解到学生对字词的掌握情况，并及时解决可能出现的问题。
（二） 听故事，了解内容
复习过字词以后，教师带领学生直接进入课文。“同学们，这节课我们继续来学习《鹬蚌相争》”，此时教师板书课题，让学生举起手，跟老师书空练习书写“鹬”“蚌”二字。由于学生的生活积累有限，有些学生可能不清楚鹬、蚌是什么，因此，教师课前准备好图片，向学生简单介绍鹬、蚌。“今天我们要学习的课文的主角就是鹬、蚌，它们会发生什么故事呢？让我们一起来听一个故事。”此时学生会很感兴趣，并迫不及待地想要听到鹬和蚌的故事。接着老师给学生讲故事——范读。读之前提出要求：同学们注意停一停鹬和蚌的故事，记住故事主演讲了什么，看看谁听得最认真，记得最清楚。这样安排是为了让学生有目的得去倾听。老师讲完故事，让学生说一说故事讲了什么内容，说得不完整可以补充。因
为这篇寓言对于学生来说很容易理解，因此，这里的安排没有什么难度。可以锻炼学生倾听、表达的能力，也培养了学生概括主要内容的能力。
学生对课文有了初步的了解之后，我安排了学生自读课文，让学生对课文有进一步的了解。“请同学们再把这个故事读一读，看看你还会有什么收获或者有什么问题。”学生读后可以把自己的收获或者疑问交流一下，看有没有学生能够自己解决的问题，学生解决不了的通过学习课文，师生共同解决。
（三） 朗读感悟
重点朗读鹬和蚌的话，在读中感悟什么是“毫不示弱”。这一环节教师可以从故事的起因、经过、结果三个因素进行。教师可以问学生：“鹬蚌相争这个故事是怎么发生的？”学生会找到文章的开头，指名读一读。“鹬和蚌之间发生了这样的事，它们是怎么说的？请同学们找一找鹬和蚌的话，并试着读一读。”学生找相关的句子很容易，但是朗读出合适的语气对于有些孩子来说不容易。这时，应该抓住重点词句指导学生朗读，并引导孩子在朗读中感悟词句的意思。先借助课件出示鹬的话（鹬生气了，说：“今天不下雨，明天不下雨，你这蚌就要活活干死。”）指名朗读这句话，如果语气读得不到位，引导学生注意提示语“生气了”。“鹬为什么生气？”引导学生说一说自己的理解。“那怎样把鹬生气的语气读出来呢？”再指名读一读。通过对学生的指导，相信学生能够读出语气。接着教师提示学生：“鹬这样生气，并且说出了这样的话，河蚌一定作出了让步吧？”学生通过读课文，已经知道河蚌并没有示弱。“是吗？河蚌居然没有让步，它是怎么说的？”学生读句子， 课件出示蚌的话（河蚌毫不示弱，说：“今天不放开你，明天不放开你，你这鹬就要活活地饿死。”）“河蚌的这句话应该用什么样的语气读呢？”让学生试着读一读，读后问学生为什么要这样读，学生能够说出原因，就可以说明学生对这句话的理解。此时引导学生理解“毫不示弱”“你们是怎么理解毫不示弱的？可以用自己的话说一说，也可以用课文里的内容解释一下。”学生理解了这个词语后，引导学生用这个词语说一句话。这样安排可以巩固学生对重点词句的理解。下面是组织学生分角色朗读鹬和蚌的话。让学生在读中进一步感悟。“鹬和蚌这样争持不下，结果怎样呢？”指名读一读最后两句话。“能用你自己的话说一说鹬和蚌这样做的后果吗？”让学生理解双方争持不下，结果可能是两败俱伤，让别人从中得利的道理。 学习完整篇课文，让学生用自己喜欢的形式再整体的读一读课文。进一步体会课文阐述的道理。
（四） 拓展延伸
请同学们在下面的选题中，任选一题，写一写你最想说的话。
1、鱼翁会对他们说些什么呢？鹬蚌它们听后又会说些什么呢？
2、你想对鹬和蚌说点什么？
给学生时间构思、写话，写完以后全班交流。这样安排既锻炼了学生具体明确、文从字顺地表述自己的意思得能力，也培养了学生倾听、表达和交流的能力。
（五） 布置作业
学生回家后把这个故事将给家长或朋友听。
五、教学效果评价
1、读句子。
2、课堂表现，即对学生的学习态度、学习习惯、学习的积极性的检查。
3、读写结合训练，考察学生对寓意的理解情况以及学生运用语言的能力。
六、本节课的特点
1. 教学突出重点，突破难点，注重语文课工具性和人文性的统一，阅读与感
悟结合更具实效性。
2、训练学生从文章的结构入手分析课文内容。本课教学从故事的起因、经过、结果三个因素对课文进行分析。
3. 让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。只有做到了边读边思，读后才有获。
二0一四年一月十二日
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