篇一：六年级上册数学单元计划
人教版数学六年级上册单元计划
第一单元 ：分数乘法
教学内容
本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法、解决问题。
教材分析
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
教学目标
知识与技能：
1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。
2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。
3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。
过程与方法：
1.通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流，理解计算算理，归纳计算法则，分析数量关系，寻找解决问题的思路。
情感态度与价值观：
让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
体会计算是解决实际问题的需要，同时培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。
单元教学重、难点：
重点：
1、理解分数乘法的意义。
2、掌握分数乘法的算理及计算方法。
3、掌握解决分数乘法的实际问题的思考方法几解决策略。
难点：理解分数乘法的意义，应用分数乘法解决相关简单的实际问题。
课时安排：约12课时
第二单元: 位置与方向
单元教学内容：位置与方向
单元教材分析：
学生根据学习和生活经验，已经会用上、下、左、右、前、后和东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向描述物体的相对位置，会用数对确定物体在平面上的相对位置，本单元再次基础上学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置并绘制路线图。
单元教学要求：
知识与技能：
1.能根据方向和距离确定物体的位置。
2.能根据方向和距离描述和绘制简单的路线图。
过程与方法：
1.通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.在观察、操作的基础上开展探索、讨论与交流。
情感态度与价值观
通过例题和练习，体会确定物体所在位置的重要性，感受数学与实际生活的密切联系。。 单元教学重、难点：
重点：
1.能根据方向和距离确定物体的位置。
2.能根据方向和距离描述和绘制简单的路线图。
难点：
1.以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。
2.绘制简单的定向运动路线图。
单元课时安排： 约４课时
第三单元 分数除法
单元教学内容：
倒数的认识、分数除以整数，一个数除以分数，分数混合运算，分数除法应用。 单元教材分析：
本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。通过本单元的学习，学生一方面基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统地掌握了分数的四则运算。
单元教学目标：
知识与技能：
1.理解倒数的意义，会求一个数的倒数。
2. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。
3. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。
过程与方法：
1.通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2.结合操作和图形语言，探索、理解计算方法。情感态度与价值观。
情感态度与价值观
让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
培养学生的辩证唯物主义观点。
单元教学重、难点：
重点：
1.倒数的认识。
2.分数除法的算理和计算方法。
3.分数除法实际问题的分析方法及解决策略。。
难点：运用分数除法的意义解决除法实际问题。
单元课时安排：
第四单元：比
单元教学内容：比的意义与基本性质，求比值与化简比，及其比的应用。
单元教材分析：比的初步知识的系统学习，为后面学习百分数和比例提供了基础。 单元教学目标：
知识与技能：理解比的意义，比的基本性质和比的应用。
过程与方法：利用已有的知识基础，学习新内容。让学生探索，感受相关知识的联系与区别。 情感态度与价值观：感受比在生活中的广泛应用，感受数学与实际生活的密切联系。体会数学的逻辑性和递进性。
单元重点、难点：
重点：理解比的意义，比的基本性质和比的应用。
难点：
1.理解比、除法、分数三者之间的联系与区别。
2.应用比的基本性质化简比。
3.掌握按比列分配问题的结构特点以及解决方法。
单元课时安排：
第五单元：圆
单元教学内容：：认识圆、圆的周长和圆的面积等。
单元教材分析：
教材先安排了圆的认识，通过认识圆心、半径和直径以及半径、直径长度间的关系等，使学生认识圆的基本特征。在此基础上，使学生掌握用圆规画圆的方法，进一步加深对圆的认识。教材还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。 对于圆的周长和面积计算公式的教学，教材在编排上加强了启发性和探索性，注重让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算公式，体会“化圆为方”、“化曲为直”的转化思想。。教材还通过介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教育。
单元教学目标：
知识与技能：
1. 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。
2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
过程与方法：
1.通过画一画、剪一剪、围一围等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探讨圆的周长和面积计算公式。
2.注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。
情感态度与价值观：
1.激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
2.激发学生利用所学知识灵活解决生活中的实际问题。
3.渗透爱国主义教育。
单元重点难点：
重点：
1.认识圆，知道圆的各部分名称。
2.掌握圆的特征及在一个圆里半径和直径的关系。
3.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。
4.新历动手操作、实验观察等方法，探究圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。
难点：探究圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。 单元课时安排：
第六单元 ： 百分数
单元教学内容：本单元分为三小节，包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题等内容。
单元教材分析：
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。
单元教学目标：
知识与技能：
1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。
2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。
3. 理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4. 能正确地解答有关百分数的问题。
过程与方法：
开放课堂，理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
情感态度与价值观：
1.激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。
2.培养学生应用数学的意识，激发学生利用所学知识灵活解决生活中的实际问题。 单元重点难点：
重点：
1.理解百分数的意义。
2.运用百分数的意义解决相关的实际问题。
难点：运用百分数的意义解决相关的实际问题。
单元课时安排：
第七单元：扇形统计图
单元教学内容：认识扇形统计图的特点、运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用。
单元教材分析：
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。能从扇形统计图读出必要的信息。
单元教学目标：
知识与技能
1.认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映出各部分数量占总量的百分比。
2.能从扇形统计图中读出必要的信息。
过程与方法：
1.通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
2.经历从能扇形统计图读出必要的信息的过程。。
情感态度与价值观：
充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。 单元重点难点：
重点：
1.能从扇形统计图中读出必要的信息。
2.区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用
难点：扇形统计图的特点和用途。
单元课时安排：2课时
第八单元：数学广角
单元教学内容：数与形
单元教材分析：教材把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助教”“以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。
单元教学目标：
知识与技能：在学习过程中引导学生探索在数与形之间建立联系，寻找规律，发现规律，运用规律提高技能。
过程与方法：运用数形结合的数学思想方法，让学生经历猜想与验证的过程，培养学生积极探索，大胆猜想验证，灵活运用知识的能力。
情感态度与价值观：通过以形想数的直观生动性，体会数形结合的思想，感受数学的趣味性，培养学生热爱科学勇于探索的精神。
单元重点难点：
重点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确地运用规律进行计算。 难点：经历探索规律及验证规律的过程。
单元课时安排：2课时。
第九单元 总复习
单元教学内容：
本单元的复习包括分数乘除法、百分数、空间与图形、统计、比几部分，涵盖了本册的主要内容。
篇二：六年级上册语文日积月累 (1)
小学六年级上册语文1－8单元日积月累 第一单元：
落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏） 今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 缜）
第二单元：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）
唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步 （鲁迅） 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
第三单元：
轻诺必寡信。 《老 子》 民无信不立。 《论 语》
不精不诚，不能动人。 《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《原氏世范》
第四单元：
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
第五单元：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自 嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第七单元： 马诗 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
第八单元：
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
人教版六年级下册语文1----5单元日积月累
第一单元
·人非生而知之者，孰能无惑？《师说》·一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》·甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
·种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》·操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
第二单元
元日
[宋]
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
[唐]
皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
第三单元
篇三：小学六年级数学上册单元练习题集
第一单元（位置）练习题
一、直接写出得数。
112112131111
＋＝ －＝ ＋＝＋＝―＝― 4833510344267
125×0.8＝ 80×6＝6.73＋3.07＝ 11－0.9＝
二、填空题。
1、小力坐在教室的第4列第3行，用（4，35行，用（ ， ）来表示，用（6 ，1）表示的同学坐在第（ ）行。
2、宋玉和王菲在教室里的位置可以用点（3，65）表示，（3，6）中的3表示第3列，则6表示（47（ ）列第（ ）行。
3、如下图：△的位置为（2，3） ， ），★的位置记为（ ， ）。
4、如下图：A1），B点用数对表示为（ ， ），C点用数对表示为（ ， ）ABC是（）三角形。 三、选择题。
1、（1，3），则点b的位置可以表示为（ ）。 B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）2如果将△ABC向右平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（ ）。A、（5，1） B、（1，3） C、（7，1） D、（3，1）3、科学课，聪聪坐在实验室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。
A、（3，3） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表
示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形。A、锐角 B、钝角 C、直角 D、等腰
四、解决问题。
1、如下图是动物园的一角。
（1）如果用（3， 1）表示大门的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请写出来。
熊猫馆（， ）大象馆（， ）猴山（， ）海洋馆（， ） （2）在图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
3、描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。
A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1）（8，1） 4在方格纸上画出来。
4方格纸上画出来。
5、如下图：图书馆所在的位置可以用（4，400米，再往北300米处。
（1
（2300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800
（31，7）→（4，3）→（6，4）→（3，6）→（9，
第二单元（分数乘法）测试卷
一、填空题
1、6（ ）
；
个24
5
6
是
3是8
的
（ ）。
75
2、的倒数是（ ）；（ ）和互为倒数。
914
13
3、×（ ）＝×（ ）＝0.5×（ ）＝1。
254、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
71173311811
×○ ×○ ×1○×0
8984412912
5、边长为1分米的正方形的周长是（ ）分米。
4
4
6、一个平行四边形的高是5积是（ ）。
1
7、看一本书，每天看全书的，39
8、一袋面粉25千克，已经吃了它的）
千克。
19、比30千克多是（ ）；比610、六（4）班有45
5
166669
）× ×12＋ 913131318899－×） ×11－ 321161010 51351421435×＋× ＋＋＋×× 74473737589
11612101×－ ×48 ×34×7×
7747717
四、选择题。
1、求3个
215215
的和，应该怎样列式简便（ ）。
215
22222A、3＋ B、×3 C、
＋＋＋＋
1
2
1A、4 B、7211
3、12×（＋）＝3＋4＝743
A、乘法分配律 B4、下面各式中积大于被乘数的是（15
A、×0.55 B、3×214
23
5、算式3×4下一步应怎样计算（）。
31119
×4 （直接约分）C、×
434
11
，第二天看了第一天的，
34
一班植树80棵，二班植树的棵数是一班
7
还多7棵，三班植树多少棵？ 9
3、某粮店有大米560吨，面粉350吨，运走多少吨大米，可以使剩下的大
7
米吨数相当于面粉的？
10
2、一瓶油重8千克，吃掉
4、南京长江大桥约长6800米，武汉长江大桥相当于它的约长多少米？
1
5、一块长方形的铁板长6米，宽是长的。这块铁板的面积是多少？周长
3
是多少？
1
，武汉长江大桥4
6、一批水泥，用去12
7、益华电脑城有电脑220
第二天卖出电脑多少台？33
，第二天又用去吨，
1416
第三单元（分数除法）测试卷
一、填空题：
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