篇一:《如果我是一片雪花》 金波
《如果我是一片雪花》 金波 如果我是一片雪花, 我飘落什么地方去呢? 飘到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上,
去堆雪人,
望着你笑眯眯?
我飘落在妈妈的脸上, 亲亲她,
然后就快乐地融化。
篇二:如果我是一片雪花
如果我是一片雪花
活动目标:
1. 理解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
2. 能够根据诗歌内容进行仿编,发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 感受诗歌优美的意境,产生热爱大自然的美好情感。 活动重点:理解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。
活动难点: 能充分发挥想象,根据诗歌的结构进行诗歌仿编。 活动准备:雪花飘落的课件,各种角色的头饰若干, 活动过程:
一、谜语导入,激发兴趣
1. 教师念谜面,幼儿猜谜语,引起幼儿的兴趣
教师:今天,我们来猜个谜语:我是一朵小白花,没有树根没有杈。夏天不开冬天开,漫天遍地都是花。(谜底:雪花)
2.小朋友,你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?
3.今天呀!肖老师请来一位客人,来我们大一班做客,是谁呢?(出示一片雪花)
4.提问:小雪花从天上落下来漂亮吗?
让幼儿从中感受到雪花飘落的美感。
5. 启发幼儿模仿雪花飘落的动作
教师:那雪花是怎样从天上飞下来的呢?谁愿意来学一学雪花飘下来的动作?
教师引导幼儿随着抒情的音乐,做雪花飘落的动作。注意至上而下的
飘落顺序。
二、欣赏图片,学习诗歌
1. 出示一片雪花
提问:瞧,雪花能自由飞舞,飘到任何想去的地方,那么如果你是一片雪花,你会飘落到什么地方去呢?去干什么?
2. 幼儿自由回答:屋顶、大树、地面、小河??为后面仿编诗歌打 基础
3. 采用观看课件的形式,帮助幼儿理解画面及儿歌内容
(1) 展现第一个场景:雪花飘到小河里
师:咦?你们看雪花飘到了哪里?想一想飘到小河里会变成什么呢? 师引导幼儿展开想象,小雪花在水里会遇到谁呢?它们会一起做什么?
教师边指图边小结场景一:飘到小河里,变成一滴水,和小鱼小虾做游戏?
(2) 展现第二个场景:雪花飘到广场上
师:瞧!雪花又飘到了哪里?那么广场上的雪越来越多,我们可以用来做什么呢?
让幼儿根据已有经验讨论再推测出雪花飘到广场上,可以去堆雪人,小雪人还会望着我们笑眯眯呢!
教师边指图边小结场景二:飘到广场上,去堆胖雪人,望着你笑眯眯?
(3) 展现第三个场景:雪花飘到妈妈脸上
师:小朋友们,如果你是小雪花,飘
落到妈妈脸上,你开心吗?会怎么样?什么叫“融化”呀?(雪遇热变成水的过程就是“融化”) 幼儿讨论后,教师再引导幼儿说出会亲亲妈妈,然后在妈妈暖暖的脸上快乐地融化了。
教师边指图边小结场景三:飘落到妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。
让幼儿整体欣赏诗歌,初步感受诗歌优美、恬静的氛围。
5. 引导幼儿欣赏图片,学习朗诵诗歌
(1).教师念诗歌的第一段:如果我是一片雪花,我飘落到什么地方去呢?
请引导幼儿说出后面的诗歌内容。
(2).教师将幼儿分成两组,采用问答的方式朗诵诗歌
引起幼儿对诗歌的兴趣,帮助幼儿记忆诗歌。
练习念准“如果”、“飘落”、“堆”、“融化”等词语。
(析:本环节运用不同的方式让幼儿学习诗歌,避免了枯燥的诵读,增强了幼儿对诗歌的兴趣,使幼儿能积极愉快地投入到活动中。)
三、发挥想象,仿编诗歌
1. 教师提问:雪花在空中飘呀飘,飘呀飘。如果你是一片小雪花, 还希望飘落到什么地方去呢?
教师示范:飘到麦田里,变成厚厚的雪被子,让麦苗暖暖和和的过冬天。
师:请你们也来说一说,好吗?
幼:飘到屋顶上,飘到树枝上??
2. 教师将幼儿仿编的内容画在黑板上,并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
(析:这一环节是本活动的难点所在,需要运用幼儿已有的生活经验,充分发挥想象力和语言表达能力,创编出新的诗歌内容。)
四、情境表演,感受意境
1、教师协助幼儿分组及分配以下角色:
角色(1):雪花;
角色(2):小鱼;
角色(3):小虾;
角色(4):胖雪人;
角色(5):妈妈。
2、提供相应的表演道具、材料、活动资源,协调幼儿间的合作关系并适当指导。
教师要求幼儿一边朗诵诗歌一边进行情境表演
3、幼儿互评再教师点评。
(析:本环节进行情境表演,让幼儿充分感受儿歌的意境,巩固对儿歌的掌握,提高幼儿间的合作水平。)
篇三:.诗歌:假如我是一片雪花
诗歌:假如我是一片雪花
活动目标:
1、理解诗歌的语言,了解冬季的特征。
2、尝试使用词汇“如果??”进行仿编活动。
3、大胆表达自己的想法,萌发热爱大自然的情感。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
教师:今天,一个朋友告诉老师,寒冷的北方下了一场好大好大的雪,
漫天都飞舞着白色的雪花。你们见过雪吗?在哪里见过的?能跟
小朋友们说说雪花是什么样子的吗?
二、观看画面,理解诗歌内容、了解冬季特征。
1、出示雪花画面。
教师:这就是雪花,跟你们想的、说的一样吗?看看这片雪花是什
么样子的?雪花美吗?它能自由飞舞,飘到任何想去的地方。
提问:如果你是一片雪花,你想飘落到什么地方去吗?去干什么?
(鼓励幼儿大胆表达)
2、出示第二幅画面。
提问:雪花飘到哪儿了?雪花的同伴们都飘到了哪里?雪花飘到水里
变成什么?雪花愿意吗?怎么看出来的?
小结:如果我是一片雪花 ,我不愿飘到小河里, 变成一滴水, 和小
鱼小虾游戏。
3、出示第三幅画面。
提问:雪花又飘到哪里了?它的同伴们都落在了哪里?为什么要落
在那里?雪花愿意吗?
小结:如果我是一片雪花 ,我不愿飘到广场上, 堆个胖雪人, 望着
你笑眯眯。
4、出示第四幅画面。
提问:最后雪花飘落到了什么地方?它在那里干什么?雪花可以一直
在妈妈的脸上吗?这次雪花的心情怎样?为什么雪花马上就要
融化了,还这么开心?
小结:如果我是一片雪花 ,我愿飘落在妈妈的脸上, 亲亲她,亲亲
她, 然后就快乐地融化。
总结:虽然变成了雪花,也要飘到妈妈的身边,也离不开自己的妈妈;
哪怕是融化,也要亲亲自己亲爱的妈妈。
三、欣赏诗歌,感受诗歌中蕴含的美好情感。
四、看图感受冬天的特征。
五、尝试用“如果??”仿编诗歌。
附诗歌:
假如我是一片雪花
如果我是一片雪花 , 你猜,我会飘落到什么地方去呢? 我不愿飘到小河里, 变成一滴水, 和小鱼小虾游戏。
我不愿飘到广场上, 堆个胖雪人, 望着你笑眯眯。
我愿飘落在妈妈的脸上, 亲亲她,亲亲她, 然后就快乐地融化。