篇一：话题作文：飞翔
阅读下面的材料写一篇文章，文体不限，不少于800字
上帝召开了一次会议，了解他自从赐给鸟儿翅膀后，鸟儿是怎么使用的。
鹰说：“ 我用我的翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。” 鸵鸟说：“我用腿在地上奔跑，翅膀对我好无用处，它成为我沉重的负担。”
企鹅说：“我已把翅膀变作了鳍，它让我能像鱼一样在海洋自由来往。”
这时，上帝发现会场里还坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这儿干什么？”
人说：“你虽然没有赐于我翅膀，我却可以作灵魂的飞翔，可以达到脚步所不能达到的地方。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，除诗歌以外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[写作思路]
灵魂的飞翔指放飞思想，体现了人类智慧的伟大。人类放飞了思想，放飞了智慧，人类用这双“翅膀”战胜了一个个困难。从中国古代的四大发明，为航天事业献身的万户；到近代爱迪生发明电灯；直至现在的人造卫星、航天飞机、天文望远镜，火星探测器等先进的航天设备。人们创造的翅膀（需要有想象的翅膀飞翔）打开了科技的大门，使人类文明跨上了新台阶。往小说，我们校园科技节的一件件作品，都是同学们创造的结晶。所以，人类无形的翅膀远高于有形的翅膀。说到我自己也应在生活中观察，多问几个为什么，放飞自己的想象。创新需要有想象的翅膀飞翔。
[搜索关键词]灵魂翅膀飞翔
[体裁]不限
[难度]偏难
[例文赏析]
飞翔的空间
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我是一只渴望飞翔的鸟
窗外，阳光明媚，我感受不到它的温暖，为什么窗外的树已抽出了鹅黄的嫩芽，我却感受不到春天自由的气息？为什么我没看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原来是我桌上的书遮住了，它们遮住了春光，遮住了春的气息。但我知道那美丽的紫蝴蝶，一定在户外自由自在地
嬉戏。我多么羡慕他们拥有自己飞翔的天地啊！
湛蓝的天空纯净无瑕，偶尔飘来几朵白云，互相追逐，成群结队的小鸟在一望无际的天空中嬉戏玩耍，热闹非凡，我多么渴望成为它们其中的一员。“啪！”手中的笔沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，眼前依然是数学公式和语文课本，我顿时茫然了。
我渴望自由，我不要再把自己封锁起来，我不要再徘徊在父母老师无限期望和自己的内心世界中，我要飞翔，我要摆脱父母的束缚，摆脱那些沉重的课本与作业。
我要飞翔，我要自由，我要走进大自然的怀抱，聆听大自然的声音，感受大自然的美丽。 我要飞翔，我要做那翩翩起舞的蝴蝶，为这美丽的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鸟一只，为那浩大的天空点缀美丽，我要成为大自然中自由自在的一分子，用我的热情
奏出属于我自己的乐章。迸发出束缚在我内心的思想。
可是，我的翅膀呢？紫蝴蝶有翅膀，因为它经过了由蛹羽化成蝶的痛苦；小鸟能够飞翔，因为它历经了试飞的艰辛磨炼。可我呢，我的翅膀强健了吗？我的羽毛丰满了吗？我能够在风雨中远航吗？
想到这里，我不再发呆，我捧起了书本。我要为自己插上知识的翅膀，我要努力地增强自己飞翔的能力。尽管，这里面会有艰辛，会有泪水和汗水，但是，我不怕。因为，我是一只渴望飞翔的小鸟，拥有自己飞翔的空间。
会飞翔的庄子
骑着追风的马匹，刹那就是千里。千年的云雾，千年的舟车。都因为时光流逝变得朦胧
只有他，还能拨开那层厚厚的尘雾，依稀的展现杂人们的面前。
深秋，在商丘的土地上走动，许多树都是凋零的状态，变得毫无诗意而且让感到单调和枯索。
“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也.....”听着这不禁让人拍案叫绝。这就是庄子，他的思绪上九天下九天无所不达。他的笔墨华章，那么窈兮冥兮，总有梦幻般的色彩。这便是他思想上的飞翔。
庄子在濠上观鱼，正值初夏，阳光强烈，他戴着一顶蒲草编的青色的草帽，显得格外招眼和时髦。庄子专注地看溪中的鱼，情不自禁地说：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐。”这便是他悠闲散淡的人生方式。在梦的王国里，总有着“活着的鱼和蝴蝶”，有着庄子自由的灵魂。这是庄子生活的飞翔。
庄子是不同一般人的，他似乎总是与时代格格不入，就因为庄子是个很具有思想的人，举止异与常人。就连他的朋友惠子也不完全理解他，他注定是孤独的，因为他追求的是自由的生活与自由的思想。
人间荣华富贵或许是天堂，或许是深渊，它能使人大喜，也能使人大悲。庄子，即使是死亡，也要化蝶随风翩翩而去，给世人留下无尽的遐想。
“心为物役，身为事牵。”演绎了许许多多的人生悲剧。但庄子不然，庄子善飞，是因为他卸下了物质的羁绊，追求精神的自我完善，追求一种怡然自得和自由不尽的遐想。
时光绵长得让人晕眩，明显的是今人的翅膀上牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有些为难。我们也越来越少做梦了，因为在体现心灵的笔墨里已经缺乏描绘的激情。不由自主在重温《逍遥游》时，心回到那久远的神秘里，和他一道飞翔，向往那广阔的宇宙。
篇二：让幸福飞翔(700字)作文
精选作文:让幸福飞翔(700字)作文
幸福是什么？幸福就是每天开心快乐。幸福是什么？幸福就是每天放学回家能吃到爸爸妈妈做的可口的饭菜&& 当我读了《青鸟》这本书时，我切底明白了幸福的真正含义。其实，幸福就在我们每个人的身边。《青鸟》这本书主要讲述了这样一个充满了奇妙和幻想一个故事： 有一对兄妹，哥哥叫蒂蒂，妹妹叫咪蒂。虽然蒂蒂刚满十岁，但他已经知道如何像一个哥哥一样照顾自己的妹妹了。在一个奇妙的平安夜里，蒂蒂和蒂咪开始了寻找青鸟的奇妙旅程。一路上他们经历了许多事情：他们先来到了仙女的宫殿，做足了准备就立刻出发去回忆国寻找青鸟。在回忆国里，他们见到了自己日思夜想的亲人爷爷、奶奶和自己的三个弟弟和四个妹妹，找到了青鸟。 这青鸟并非是真正的青鸟。一路上他们经历了许多事情：夜宫的五道大门，恐怖的墓地之旅，难以置信的青孩子的世界，以及幸福家园的见闻。而种种的这一切都是为了让兄妹两明白幸福的真正含义。 青鸟亦是指幸福，而幸福每时每刻存在于你的身边。 所有的人都希望自己能够生活的很好，过得幸福快乐，所以每个人都去苦苦追寻幸福，但幸福并不像想象中那样难以得到。只要我们都用一颗无私的心去关爱别人，那么在别人得到幸福的同时，你会发现自己也变得快乐起来。幸福快乐就是这么简单的一件事情。 是啊，作者莫里斯·梅特林克说得没错。可是，有些人就是因为把幸福看得太难了，认为幸福是一件目不可及的事情，因此这些人往往失去了幸福。 当我们受到表扬时，脸上散发出的喜悦就是幸福；当通过自己的努力完成一件又一件的事情时，额头上的汗水和嘴角扬起的微笑，这就是幸福&& 幸福是喜悦，幸福是努力，幸福是你的成就感，幸福就是用一颗无私的心去关爱别人&& 其实幸福很简单。那么，各位朋友们，你们找到幸福了吗？六年级:梁雅琦
篇一：让幸福自由飞翔
让幸福自由飞翔 —— 一实小参观记
5月8日上午，在县吴信真局长和县教研室郭德书主任的组织和带领下来到蚌一实小进行了为期半天的参观，聆听了蚌一实小崔建梅校长关于《校本课程建设情况》的报告，并参观了一实小在开发和探索校本课程方面取得的成果，收获很大。我从三个方面做以简要汇报：
一、校长引领，让成功从此启航 从崔校长的介绍中得知，一实小在开发、探索属于自己的特色课程方面走出了一条属于自己路子。学校成立了以校长为组长的课程领导小组，对学校的校本课程进行了总体规划，在校本课程决策和实施的过程中，校长始终是贯彻这一课程改革的引领者，分管校长是具体的实施者。这样，领导重视，组织有序，为校本课程的开发和探索起到了保驾护航的作用。
二、自主发展，让学生自由飞翔
一实小结合自己的校情和本校的资源优势，组织具有专业特长的教师编写了《国际象棋》《陶艺》《游泳》《形体》等具有学校特色的四门课程，并做为该校校本课程的必修课程。同时，还提出了“让学生自主发展”的理念，推出了四十多个选修课程，让学生根据个人的所好，个人的不同需要，让家长和学生自由选择课程，各展其长，选择自己喜爱的课程，这不仅激活了学生学习校本课程的情趣，同时彰显了学校“关注个性，尊重差异”开发校本课程的原则，体现了该校以人为本的办学理念。
三、同心远航，让师生幸福成长 校本课程是课程改革的热点。一实小在校本课程的开发、探索中率先潜行，取得了丰厚的科研成果，提升了教师的科研能力和水平。同时，丰富的课程开发与探索的内涵，让一实小这一精品化校园焕发出无限生机，丰富多彩的活动使广大师生共同成长、共沐阳光，让校园真地正成为教师和孩子的幸福乐园。
会后，观摩了一实小的校本课程硕果展。观摩过程中，纸艺、十字绣、茶艺、儿童诗写作等特色最为突出。一实小校本课程内容丰富，形式多样，可谓是琳琅满目、美不胜收，形成了一道一实小在开发和探索校本课程方面的亮丽风景线。
篇二：让梦想飞翔让梦想飞翔
永年篇三：五年级全国作文大赛获奖作文《父母的陪伴,让我幸福》
父母的陪伴，让我幸福
时光飞逝，一转眼，我已经成为一名五年级的学生了。金色的童年对我来说，是一首欢快的歌，是一幅五彩的画，是一条幸福的溪流??
当我呱呱落地时，我在爸爸妈妈的眼里，是一个可爱的“小天使”，一个了不起的人物。我上一年级的时候，老师在“六一”儿童节的前十天开始组织排节目，我们班也在排，我被荣幸的选为演员。妈妈带我去买裙子，在“六一”那天，同学们穿着买的一样的服装，来到学校。我妈妈化妆很好，所以让她来给我们化妆。都好了，上台表演的时候，妈妈在台下面露出来会心的微笑。我也感到了非常幸福、开心。小时候，我和小伙伴在一次玩耍中一不小心弄伤了自己。鲜血流了出来，我痛得哇哇大哭。我好不容易回到家，母亲二话没说，抱起我裹在怀里，直奔医院。此时此刻，凛冽的寒风不再猖狂，安全的被妈妈阻挡在外。在母亲的怀抱中是那么温暖、舒适。但是寒风没有罢休，，竭尽全力地侵蚀着妈妈。我不禁看了看妈妈，看着看着竟在她的怀里进入了甜蜜的梦乡。
在我5岁得那一天，我偷偷的爬上了爸爸的车，并在上面玩，一不小心出动了手刹，之间车子缓缓向前移动，直逼前方的一个大坑，我慌忙的打开了车门，跳了下去。爸爸看到了，连忙向我跑来，我吓得面如土色，双腿像灌满了铅似的，怎么也跑不动。爸爸刚没跑几步，就听到“轰”的一声，车子坠入坑中，不动了。这时，爸爸一把把我
抱起来，他并没有去管他的车，而是不停的安慰我，问我有没有伤到哪里。刚才的恐惧顿时烟消云散。我看了看坑里面的车子，早已伤痕累累??
父母的陪伴让我幸福。
这力量如春雨，点点滴滴入人心。
这力量似潮水，汹涌澎湃是真情。
这力量是阳光，光芒万丈暖人心。
这力量始终蕴含在父母的手里，陪伴我成长。
篇四：让写作快乐飞翔
让写作快乐飞翔
作者：陆树仁 来源：《中学教学参考·文综版》2014年
时，命题内容从身边事说起，从日常生活中的细节说起，从学生熟悉并有情感体验的事情说起。这样，学生就可以做到有话可讲，有情可抒。
2.积累要丰富，观察要仔细
如何积累写作素材？让学生走出教室，摹写生活；走出书本，感受心灵；走出自我，交流思想。我们不应该让作文成为学生交给教师的作业，而应该成为学生的一种创作。我从七年级开始就要求学生准备一本笔记本，每周固定把星期一的
总之，作文训练之路虽难，但我们应勇于为学生开辟通径。在作文教学中，有了问题，找出病因，对症下药，就能收到良好的效果。在初中阶段，学生打好写作基础很重要，需要我们积极努力地实践和探索，开拓出一片作文教学的新天地，让学生在写作中快乐地飞翔。 （责任编辑陈剑平）
篇三：折了翅膀也要飞翔(700字)作文
精选作文:折了翅膀也要飞翔(700字)作文 折了翅膀也要飞翔 翅膀即使折断了，我心也要飞翔。 题记 夜，像一张黑暗的网笼罩着我，束缚住我的心。我冒雨走在荒芜人迹的小道上，昨日的月那般明朗，今日的月儿残缺着梦。应和了我冰冷而无人抚慰的心灵。路旁摇曳着的孤灯更渲染了悲凉的气氛。我踽踽独行，像个折翼的天使，闭目深思。 一张满是大红叉的卷子印入脑海，与脑中纷扬的记忆交织着，演绎了一场啼笑皆非的画面。顿时，一种耻辱心涌上心头，我的眼眶湿润了，失控的双腿拽着身体在大街上狂奔(这结果是难以接受的事实）。哦，这都是虚荣心在作怪呀，它不属于我们。在这时一个纯朴厚道的声音发自内心。但是，我要的是尊严。尊严，哼，爱迪生的一千多次的失败，他就有失尊严吗？失败是成功之母，我们失败不失尊严，它只会让我们愈加成熟，让我们活出个性，活出尊严。又有一个声音在我耳边萦绕。 活出个性，活出尊严？需要的到底是什么？然而回答我的只是呼呼作响的风声和雨声。我正在深思之际，前方的一盏灯亮了，照亮我脚下的康庄大道，更温暖了我岑寂的心。哦！艰难困苦，玉汝于成说的原来就是这个意思，至于这到底是什么个意思，我想我不是只言片语能解释的，但是我此时胸襟开阔，是我的心释怀了一切的一切。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。苏东坡的这句话用得好，是啊，不经风雨，又怎见彩虹；不见黑暗，又怎识青天；不临失败，又怎得成功。海燕惟有经历了防御的洗礼，方能搏击风浪；春草惟有忍耐了寒冬的寂寞，才能生气勃勃；而我惟有经历这次失败，尚能磨练意志。 现在，当我面对失败的时候，总独步与黄昏的角落，因为我在反思，在。 后记：天使翅膀即使折断了，我也要插上心灵的翅膀翱翔蓝空。初二:墨丹 篇一：柳州市中考满分作文-即使翅膀断了,心也要飞翔
即使翅膀断了，心也要飞翔
——题记
无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。 风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。 我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫?? 深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到这里，我不觉释然了。
失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年，会当击水三千年”！让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。想到这里，我不禁笑了。 抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。
带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。
篇二：翅膀断了,心
也要飞翔
翅膀断了，心也要飞翔
古人云：态度决定一切。一个人如何生活，其态度很重要。不同的生活态度决定着不同的人生质量。
有一兄弟，哥哥因自然灾害导致失去双手。从此弟弟的手便成为了哥哥的手。因此，从小学到大学，弟弟一直照顾这哥哥。虽然哥哥学会了用脚趾头写字，但生活上完全不能自理，吃饭靠弟弟、穿衣靠弟弟、上厕所靠弟弟等等。有一次，半夜，哥哥要起来上厕所，便叫醒了弟弟，弟弟帮哥哥进了厕所后，就躺床上睡着了。事后醒来才发现哥哥还在厕所，弟弟为此深感愧疚。而之后不久，弟弟提出要离开哥哥，哥哥不知道如何是好，因为哥哥认为弟弟的手便是自己的手，离开了弟弟，等于没有了手。
无独有偶，有一对姐妹，在一次大火中，妹妹的双手被无情的大火夺走了。姐姐便提出要照顾妹妹。可倔强的妹妹一定要自己照顾自己，从小学到大学，妹妹不但学习认真，而且还学会了生活自理。妹妹在一篇作文中写道：我幸福，虽然断了双手，但我还拥有一双腿；我幸福，虽然翅膀断了，但心也要飞翔。
两个几乎相同的遭遇，但却过着不一样的生活。人生多变幻，苦难总是在不知不觉中骤然降临。
比如近期余姚因台风菲特，遭洪水围城，导致城区70%受到严重损害。这时的人民不仅仅要依赖政府，志愿者的物资救助，同时也要调整好自身的心态，坚强勇敢面对。无情的自然灾害，在夺取民众的家园、财富、生命时，不仅仅摧残了人们生活的基础，同时也让大部分人的心理受到了创伤。若此时摆正心态，坚强面对苦难，我相信苦难便会化作甘泉，滋润出美好的希望。在社会的一份份温暖、一份份关怀下，生活会越来越美好，所以请坚定自身的信念，勇敢的坚持下去。 翅膀断了，心也要飞翔；家园毁了，还可以重建；若信念丢了，美好的未来不会降临。
ps：2013.10.10，弘讯科技的领导层自发地、默默地组织，去给余姚捐赠物资，奉献自身的一份力量。在他们身上我们可以强烈的感受到那份热忱奉献的心，也使得这个社会多了一份温暖、一份关爱。
篇三：折断翅膀,依旧飞翔
折断翅膀，依旧飞翔
今天，老师放了一个片子，主要讲的是一个从10岁开始就失去双臂的男孩创造了一个又一个奇迹。这使我想起了我在加拿大一段时间里认识的一个人。 她比我大一岁，我转来的时候，我上5年级，她上6年级，5，6年级吃饭、放学时间一样，所以我们很快就熟悉了。她很可爱：水汪汪的大眼睛，金色的头发，小小的，微微嘟起的小嘴，像一个放大的洋娃娃。面对一个这么可爱的女孩，我实在无法把她与一个失去四肢的人联系到一起。
推算一下，她失去四肢的时候也就10岁左右吧。试想，治疗需要很长的时间，而恢复这么一个活泼的心态，也要很长时间吧？
看着她，我的心不禁轻轻的颤抖，微微的疼着，估计谁看了都会心疼吧。想想看，一个青春少年，正是一生中最快乐的时光，却失去了双臂，失去了双腿。我真想问问老天，他怎么忍心让一个快乐无忧的小女孩变成一个再也无法行走，一生注定只能坐在轮椅上的人！难道这样做，不会觉得太过分，太残忍了吗？
我一直想问问，她是怎么失去四肢的，可是，看着她那清澈的眼睛，我欲言又止，害怕会勾起她对往事伤心地回忆。所以，直到现在我也不知道到底是什么突如其来的灾难让她失去了自己的翅膀。
她是一个活泼的女孩，虽然失去了四肢，但总是兴致勃勃的和别人交谈。如果是我，也许，可能永远走不出那份阴影吧。
失去翅膀的天使仍是天使，只不过，她再也不能飞翔，但，那双翅膀，也变成了她的守护精灵，一双隐形的翅膀。在困难时，带她，飞过绝望，看到希望。
农大附小六年级：相守
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