用倾听着迷流连忘返

篇一：期中复习六上

一， 写出下列词语的近义词

亲切均匀沉默严肃 羞愧 宽厚张皇 竭力泰然从容强制 沮丧 伟大庄重 和谐洋溢耐心着迷 果然 温柔 晶莹 渺小恩赐慷慨枯竭 贡献 残忍 疑惑 锐减糟蹋相悖圣洁 眷恋 放弃 善待 滋润恭敬肆虐 劲挺恭敬 盘踞 抱怨 诅咒 爱慕 魁梧 精密

二， 写出下列词语的反义词

晶莹 和蔼 渺小恩赐 慷慨枯竭 贡献 厄运 充足锐减 圣洁 眷恋放弃 甜美 善待 滋润宝贵盘踞恭敬凶猛舒适 宽厚 潮湿 泰然 张皇 疑惑枯蔫偶然 沮丧 庄重割舍温柔耐心慈祥幸福

三、多音字组词

强 倒 奔削

丧 宿 乘待

扁 观 供沓

嚼 薄晕冲

四、填空

1、《穷人》的作者是 __ 国作家 _______， 课文主要写了 ___________________ 赞扬了渔夫和她的妻子__________________________的美好品质。

2、“她忐忑不安的想……揍我一顿也好！“这段话中”忐忑“的意思_____________

桑娜忐忑不安的原因是___________________________。”她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做指的是____________非这样做不可，反映了桑娜_________________的品质。这两段话都是________描写。

3、“屋外寒风呼啸……温暖而舒适。“这段话属于_______描写，在文中所起的作用是_________________。

4、人间处处有真情，生活贫困的渔夫和桑娜，有着_________美好心灵；“被饿坏了那匹马”这句美丽的谎言背后，是残疾青年____________________的良苦用心；清晨的树林了，一位装聋的老教授，给我_____,给我________,让我成长，问讯处的工作人员苏珊用______倾听孩子的心声，用________帮助孩子成长。

5、“我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。”这句话中“流连忘返”的意思是__________________，近义词是_______,我流连忘返的原因是____________。“一堆枯蔫焦黄的马草-----这些日子我卖给他的所有马草”中枯蔫的意思是________,破折号的作用是___________.

6、在我拉琴的过程中，老人平静的望着我，对平静的理解是____________________我觉得老人的眼睛像深深的潭水是因为______________________________________

7、“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，这里把_____比作__ 用来说明_________________。“她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水。”这里把____比作________,用来说明____________________.

8、“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”从句子中，我们可以感受到苏珊______________的品质。“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”一句中，“从未谋面”的意思是_______________句子中用________来形容苏珊，表达了______________

9、《只有一个地球》中，从_______、________、___________等方面说明了地球容易破碎，告诉我们要________________。宇航员遨游太空目睹地球发出的感叹是_______________________________。地球上的资源可以分为________和______.其中______资源包括___________；_______资源包括_______、________、______

10、《青山不老》中的老人面对_____________和______________,义无反顾地投身到________________,用____年的时间，在晋西北奇迹般的___________________ 作者说“青山是不会老的“意思是_______________________________________

11、“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明。生态的______上，每一种生物______

森林中________，_________。仅仅根据____________,去判定_____________ 有时______________。“我对这段话的理解是______________________________

12、《这片土地是神圣的》一文的作者是________,他是_______部落的_________ 文中生动的描述了人类与______、______、_______等的关系，表达了印第安人对土地的_______和________的感情,对即将统治这片土地的人提出了_______、______、__________的要求。

13、《这》一文的结构是________,文中大量使用了______和_______等修辞手法，把土地上的一切事物都当成是自己的______，充满了对土地的_______ _之情。

14、”大地不属于人类“是指________________________;”人类属于大地“是指__________________

四、按要求写句子。

1、桑娜一定要这样做。（改成双重否定句）

2、这是闹着玩的吗？（改成陈述句）

3、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，我得把她的两个孩子抱回来。“（改成转述句）

4、我身无分文。我只能装作选书的样子偷看几则小故事。（用恰当的关联词合并）

5、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改为肯定句）

6、中国那时候已经有了自己的工程师。（改为双重否定句）

7、我特意专门又去了趟商场。（改病句）

8、我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

9、今天晚上有大雨。我们要按时赶到。（用关联词合并）

10、刘翔是世界著名的体育名将。（改病句）

11、我们要端正学习态度和方法。（改病句）

12、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（换个说法，意思不变）

13、同死人呆在一起怎么行！（换个说法，意思不变）

14、她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引述句）

15、父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子？”（改成转述句。）

16、写出与“枫桥的钟声“和”大漠的孤烟“有关的诗句。

17、她对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接陈述句）

18、百灵鸟在树丛中飞。（改成拟人句）

19、雨悄悄的来了。（改成拟人句）

五，填关联词语

1、索溪峪的山（ ）一峰独秀，（）千峰万仞绵亘蜿蜒。

2、（ ）仔细听，（ ）能感受到山雨的奇妙无比。

3、（ ）你是文静的姑娘，在这儿()变野了。

4、（）来到山中，（）要好好欣赏美景。

5、（）这是中国人自己修筑的第一条铁路，（）一定要把它修好。否则，（ ）惹那些外国人讥笑，（ ）会使中国的工程师失掉信心。

6、（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记我的祖国。

7、 桑娜觉得（ ）看着邻居家的两个孩子饿死，（ ）自己多受点苦。

8、地球拥有的矿产资源，（ ）上帝的恩赐，（ ）经过上万年的地质变化

9、在火星上建造移民基地的设想，（）实现了，（）是很遥远的事

篇二：人教版六年级语文上册各单元知识点

人教版六年级语文上册各单元知识点

第一单元：

1、生字：邀俯瀑峭躯津蕴侠谧巷俏逗庞烘烤韵勤勉吻

2、词语盘点：

清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏

探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇

优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲

3、本单元形近字：

激(激动) 邀(邀请) 暴(暴露) 瀑(瀑布) 律(纪律) 津(津津乐道)

俏(俏丽) 峭(陡峭) 悄(悄悄) 巷(巷子) 港(香港) 龙(巨龙) 庞(庞大)

供(供应) 烘(烘烤) 侠(侠客) 峡(峡谷) 辩(辨认) 辨(辨别)

拷(拷问) 烤(烤干) 漆(漆黑) 膝(膝盖)

4、本单元近义词：

轻盈──轻快 水洼──水坑 欢悦──愉悦 清晰──清楚 优雅──文雅 柔软──柔和

宛若──好像 啼啭──婉转 湿润──潮湿 轻捷──轻快 辨认──分辨 融化──消融

异常──非常 幽静──寂静 凝聚──凝结 赋予──给予 雕琢──雕刻 万仞──万丈

绵亘──绵延 清晰──模糊 干燥──潮湿 幽静──喧闹 柔软──坚硬 异常──正常

5、词语搭配：

德高望重的老人 清凉的山泉 汨沓的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云

淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲

幻想的色彩 轻捷柔软的手指 炎一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响 天然的美

惊险的美 磅礴的美 随心所欲美 不拘一格的美 野性的美

熙熙攘攘地往来 意味深长地对视 不断地左冲右撞 悠悠忽忽地漫游 幽径 一个老朋友 一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头

一群归鸟几声犬吠 一路月色 一阵山风 一缕缕云雾 一曲歌谣 一个音符 一首小曲 一丛绿草一只鸟儿 一场山雨

6、本单元文学常识：

(1)《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家;

(2)《山雨》作者是赵丽宏;

(3)《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;

(4)《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。 第二单元：

1、生字：施挠庸艰毅铲劣惹讥浆岔挚寝频朦胧凄斑篇

2、词语盘点：

杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用

强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节

热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语

3、本单元多音字：

水浒传zhuàn 朝zhāo阳 嘻嘻哈哈hā 纤xiān维 沉闷mèn 似shì的

传chuán来朝cháo向 哈hǎ达 纤qiàn夫 闷mēn热 好似sì

4、本单元形近字：

拖(拖拉) 施(施工) 施(施工) 艰(艰巨) 讥(讥笑) 饥(饥饿)

桨(船桨) 浆(泥浆) 盆(脸盆) 岔(岔道) 涉(干涉) 频(频繁)

撤(撤退) 撒(播撒) 侵(侵入) 寝(寝食) 挚(真挚) 热(闷热)

墩(矮墩墩) 敦(伦敦)瑞 (瑞士) 端(端详) 受(接受) 授(教授)

班(上班) 斑(可见一斑)

5、本单元近义词：

勉励──鼓励 藐视──轻视 竣工──完工 主持──主办 艰巨──艰难 恶劣──险恶

精密──周密 回击──还击 阻挠──阻拦 要挟──挟制 控制──操纵

6、本单元反义词：

藐视──重视 马虎──认真 赞叹──批评 杰出──平庸 恶劣──良好 缩短──延长

孤寂──热闹 凄凉──幸福 增添──缩减 普通──特别 甜蜜──苦涩 爱戴──憎恶

7、词语搭配：

有力的回击 崇高的敬意 真挚的爱慕 朦胧的薄暗 沉闷的气氛 巍峨峻拔的高原

彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 刚劲端庄的方块字 如歌如画的唐诗宋词

敖西的雏鹰 璀璨的诗篇 崭新的画卷 强悍的牧民 沉默地站着 有节奏地前后晃荡

细细地端详 轻轻地闻着 慢慢地咬着 一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井

一座小城 一场暴雨 一片欢笑

8、本单元必背内容：

(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。

(2)居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。

(3)铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。

(4)季羡林《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

(5)《中华少年》作者：李少白。

第三单元：

1、生字：搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割

2、词语盘点：

舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意

追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚

张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈

3、本单元多音字：

缝féng补缝fèng隙 出差chāi 差chā别 兴xīng奋高兴xìng 尽jǐn管尽jìn力

冲chōng锋冲chòng床 望着zhe着zháo迷

4、本单元形近字：

欣(欣然) 掀(掀起) 林(树林) 淋(湿淋淋) 语(语言) 梧(魁梧)

虚(虚心) 虑(焦虑) 仪(仪式) 议(议论) 留(留下) 溜(溜走)

沮(沮丧) 阻(阻挡) 蠕(蠕动) 嚅(嗫嚅) 倦(疲倦) 蜷(蜷缩)

赚(赚钱) 歉(抱歉) 怒(愤怒) 怨(抱怨) 骚(风骚) 搔(搔痒)

槽(水槽) 糟(糟糕)

5、本单元近义词：

偶然──偶尔 泰然──坦然 依然──依旧 羞愧──惭愧 强制——强行 叮嘱──叮咛 拒绝──回绝 允许──准许 山穷水尽——穷途末路

6、本单元反义词：

潮湿──干燥 阴冷──明媚 忧虑──平和 温暖──寒冷 舒适——难受 责备──赞赏 热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄 虚情假意——真心实意

7、词语搭配：

狂风的怒吼 波涛的轰鸣 汹涌澎湃的海浪 瘦削的脸 怒目圆睁的脸 从未有过的感觉

茫然的眼睛 悠悠的小令 伟大的事情 独享的幽静 无法割舍的爱好 奇妙的电话机

林中的和谐 诗一般的语言 唯一的听众 慈祥的眼神 无所不知的小精灵 深深的潭水

飞快地跑 忐忑不安地想 不由分说地抽 香甜地吃 蹑手蹑脚地走 静静地坐

平静地望尽心尽力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌

第四单元：

1、生字：晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷

2、词语盘点：

遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马 雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调 悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟

3、本单元多音字：

一叶扁piān舟扁biǎn 平供gōng品提供gòng困难nán 灾难nàn 无数shù 数shǔ不清

降jiàng临投降xiáng 模mó仿模mú样 血xiě液血xuè管 倒dào影倒dǎo下

参cān天人参shēn 卷juǎn过试卷juàn 睡jiào觉 觉jué得

4、本单元形近字：

晶(晶莹) 品(品味) 莹(晶莹) 荧(荧光)蔼(和蔼) 竭(竭力)

资(资源) 姿(姿色) 矿(矿产) 旷(旷课) 赐(恩赐) 碣(踢球)

滥(滥用) 监(监视) 胁(威胁) 协(协作) 睹(目睹) 赌(赌博)堵(堵住) 诸(诸位) 悼(悼念) 掉(掉队) 骏(骏马) 俊(俊俏) 竣(竣工) 峻(险峻) 眷(眷恋) 券(证券)

5、本单元近义词：

灾难──灾祸 庄严──庄重 晶莹──晶亮 慷慨──大方 贡献──奉献 璀璨──灿烂 渺小──微小

和蔼──和气 天际──天边 沉寂──沉静 透亮──明亮 恩赐──赏赐 威胁──威吓 清晰──清楚

节制──控制 肆虐──残虐 盘踞──占据 恭敬──尊敬 劲挺──挺拔 险恶──凶险

流连忘返──恋恋不舍 风雨同舟──生死与共 交错──交织、交叉 遨游──漫游

枯竭──枯干、干涸 纹痕──纹路、痕迹

6、本单元反义词：

清晰──模糊 消失──出现 浪费──节约 减少──增加 交叉──平行 灵活──呆板

节制──滥用 精心──马虎 凶猛──温顺 荡漾──平静 恭敬──粗暴 渺小──巨大

慷慨──吝啬 节制──放纵 保护──破坏 恩赐──吝惜 枯竭──丰富 有限──无限

7、词语搭配：

生命垂危的老人 薄薄的水蓝色“纱衣” 那样的美丽壮观 白色的纹痕 雄奇的气势

绿色的波浪 粼粼的波光 参天的杨柳 命运的选择 浓密丛林中的薄雾 闪闪发光的松针生命的归宿

上帝的恩赐 严重的威胁 特殊的葬礼 永流不息的河水 雨后清风的气息 温暖的怀抱 了不起的奇迹

绿风荡漾的小院 水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋不加节制地开采 慷慨地提供 不顾后果地滥用

精心地保护 不紧不慢地说提出设想 建造基地 造福子孙后代 滋润心田 解除干渴 一叶扁舟

一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一根松针 一条大瀑布 一块绿洲 一个家园一座水电站 一个倒影

一口呼吸 一声叹息 一排三间房 一台电视机 一层层的梯

第五单元：

1、生字：扭胯厨套猬畜窜挽囫囵枣搞恍霜详逝章咳嗽

2、词语盘点：

厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃

失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视

陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈

3、本单元多音字：

正zhèng在正zhēng月 畜chù生畜xù牧 供gòng品提供gōng 仿佛fú 神佛fó

奔bēn跑投奔bèn 方便biàn 便pián宜 树冠guān 冠guàn军 号hào召号háo叫

挨āi着挨ái打 天空kōng 空地kòng 分叉chà 钢叉chā 扎zhā针挣扎zhá

羊圈juàn 项圏quān 一摊血xiě 鲜血xuè

4、本单元形近字：

扭(扭腰) 钮(按钮) 胯(胯下) 挎(挎包)垮(垮台) 厨(厨房) 橱(橱柜) 套(圈套) 耷(耷拉) 猬(刺猬) 猬(刺猬) 畜(畜生) 蓄(储蓄)

窜(逃窜) 串(串通) 挽(挽救) 免(免费) 囫(囫囵) 图(图书)

囵(囫囵) 轮(车轮) 枣(红枣) 刺(刺猬) 搞(搞笑) 稿(稿件)

恍(恍惚) 晃(明晃晃)霜(风霜) 孀(孀妇) 详(详细) 祥(吉祥)

逝(逝世) 折(折纸) 章(文章) 障(屏障) 咳(咳喘) 刻(深刻该(应该) 嗽(咳嗽) 懒(懒惰) 详(详细) 祥(慈祥) 逝(逝世) 浙(浙江)

诲(教诲) 悔(懊悔) 窑(窑洞) 窖(地窖) 淅(淅沥) 晰(清晰)

概(大概) 慨(感慨) 倚(不偏不倚) 骑(骑马) 浇(浇水) 饶(富饶)

摔(摔倒) 率(率领)

5、本单元近义词：

惊异──诧异 忍受──忍耐 逝世──去世爱戴──拥戴 深奥──深刻 悔恨──懊悔

忍受──忍耐 羞愧──惭愧团聚──团圆追悼──悼念 饱经风霜──饱经沧桑

各色各样──形形色色马马虎虎──粗心大意 郑重──重视允许──同意 熟识──熟悉

无端──无故希奇──希罕 盼望──希望往常──以往

郑重──慎重许愿──许诺 捏──握 一望无际──一望无垠

6、本单元反义词：

个性──共性 爱戴──憎恶 深奥──浅显老实──狡猾 详细──简略 阴暗──明亮熟识──生疏 允许──拒绝 伶俐──笨拙 郑重──随便 恍然大悟──百思不解 马马虎虎──认认真真

篇三：六年级上册第三单元教案

【六年级上册第三单元教案】

生活处处有真情

【双主题】

人文性主题——生活中的真情

工具性主题——学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，

抒发真情的写作方法。

【单元学习内容概述】

本组教材围绕“生活处处有真情”这一主题，共编排了四篇课文，《穷人》《唯一

的听众》是精读课文，《别饿坏了那匹马》《用心去倾听》是略读课文.围绕本组

主题，口语交际安排了辩论：“讲诚信与善意的谎言”，旨在引导学生认识到做人

要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。日积月累是有关诚信的古代名言。本组

习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，也能到学生善于用敏锐的双眼发

现真情，体会到人间处处有真情。“课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格

玛丽“绿山墙的安妮”作品，引导学生从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的

情操。另外增加四篇语文主题学习课文《我的母亲不一般》《父亲的跪》《友情》

《友情伞》和两小段古文背诵篇目。 【教学目标】

1、学会18个生字，正确读写、理解28个词语。

2、理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。

3、通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。

4、在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活

动等方面的描写，抒发了美好情感。

5、古文背诵。

【教学重难点】

引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵特别注意有关人物的言行、

心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

【课时安排】

【教学安排】

教学任务：

1、通读本单元四篇课文，了解学习内容。

2、背诵单元导读。

教学过程

一、学习单元导
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