篇一：德育表现测评
第一章德育表现测评
学生必须自觉接受马列主义、毛泽东思想、特别是邓小平理论教育，热爱祖国，拥护四项基本原则，认真执行党的路线、方针、政策；学习目的明确，学习态度严谨，能自觉地完成各项学习任务；能自觉地遵守《高等学校大学生行为准则》，遵守宪法、法律及学校的各项规章制度；能正确对待集体与个人的关系，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。
第一条 基本分（满分为20分，基本分扣分项目如下，此项扣到零分为止）
一、担任职务奖励分
1、本学年内担任某一职务任职期满者有资格获得附加分满分，超过半学期不满一学年加
盖章）确认。班委得分由班长签字确认。
3、若多个职务符合获得附加分的条件，以最高分计入，不予累加。
三、思想素质奖励分
四、宿舍管理奖励分
1、学年内，同时参加校、院级宿舍设计大赛评比的宿舍，成员加分按最高得分计算。
2、学期获“文明、星级宿舍”加分不大于4分，学年获“文明宿舍”加分不大于6分。
五、社会活动奖励分
1、团日活动加分项由班级测评小组审核后上报。
2、志愿者须团总支认证后方可生效。
3、学年内，以上奖项累计加分项不能大于3项，每项均可取最高分。
4、特别的，奥运会志愿者分三类：奥运会志愿者，在有团委证明的前提下将予以每人4分。(待评定)
第二章学业表现测评
第一条 考试、考查课程采用学分制评定成绩的：
∑（课程学分×成绩）
学业表现测评成绩 = ———————————— ＋附加分
∑课程学分
第二条 学业表现附加分方法
（一）学习附加分：
1．通过山西省及以上统考统测按以下标准加分：
（1）非外语专业学生：专科、本科二年级时通过CET－4加2分；通过CET－6加4分。
（2）非计算机类专业学生：通过计算机Ⅱ级考试加2分；通过计算机Ⅲ级考试加4分。
2．参加数学、英语等学科竞赛，获国家级一、二、三等奖，分别加5、4、3分；获省、市级
一、二、三等奖，分别加3、2、1分；获校级一、二、三等奖，分别加2、1、0.5分。
（二）科研附加分：
参加课余科技活动，其研究成果获省、市级以上奖励者，经所在学院学生工作办公室批准，加0.5～3分；其研究成果获校级奖励者，经所在学院学生工作办公室批准，加0.5～1.5分；在校内外正式出版的学术刊物发表论文的，加0.5～3分；申报成功国家专利的加1～3分；凡在整个过程中积极参加但没有获奖的加0.3分。以上各项可累计加分。
第三章文体表现测评
第一条 文体表现分由基本分、加分和扣分三部分组成，最高分为100分。计算公式为：基本分＋加分+扣分
第二条 文体表现基本分最高为80分。计算公式为《大学生体育合格标准》（体育成绩）总评分×0.8。
第三条 文体表现的加、扣分，包括以下五个小项，每人最高可加到20分。
1、凡参加运动会的运动员、裁判员，每次加1分；获前六名的运动员每次每项依次另加7、6、5、4、3、2分；破记录者另加2分。
2、校院组织的大型文艺、文化活动演出活动的参加者，每次加3分。获文艺竞赛活动一、
二、三等奖的节目参加者分别加5、4、3分，参加者分别加2、1分。参加高校文艺演出获一、
二、三等奖者（含集体奖的每位成员）分别加10、9、8分，参加者加6分。
3、凡为校院大型文体活动或比赛积极做好服务工作者每次加2分。
4、凡拒绝参加学院组织的集体体育、文化、文娱活动的训练或表演的，每次扣5分。
5、早操早读活动，迟到1次扣0.5分，旷操1次扣1分。
本细则未明确事宜全部参照校学[2008]7号文件
本细则自2008级学生开始试行
本细则解释权和修改权在理学院学生科
理学院学生科
2008年9月17日
篇二：小学生德育先进个人事迹材料
五年级优秀学生个人事迹简介
文娜品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。 勤奋学习、开阔视野
在学习上，她刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在她作业工整、能及时完成，成绩优异，年年成绩都在前三名。她喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从课内书本到课外读物，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平。
心地善良、礼貌待人
她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。文娜同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。 传递爱心、助人为乐
在学校，她有一颗真诚的爱心。对于困难同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给她们，有同学不会的问题，她总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。
热爱劳动、积极肯干
她劳动积极肯干，脏活、累活她总是枪在先，从不惜力。对待班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成，只要哪天她值日，她总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日。对于学校组织的大型劳动，她不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。
天天向上、兴趣广泛
“向上”是孩子健康成长的力量源泉文娜同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的她就一直在追求着思想上的向上：“做个好孩子，做个好学生，做个好公民。”她尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学的好评。进入小学校园不久，通过学习，当她知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，她每时每刻就把自己置于组织约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性。她追求全面发展，她兴趣广泛，除认真学习课本知识外，她还特别喜欢看书、绘画、唱歌和体育运动。
三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是她努力的方向和目标。她一步步地朝这个目标在前进、在努力，全面认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！
获奖情况：惠东县小学生朗诵比赛“三等奖” 惠东县小学生作文比赛“三等奖” “旭日奖”
篇三：学生德育评价方案
小学生思想道德行为评价方案
——新“三好生”评选方案
（试行）
一、 指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见意见》，结合学校实际，充分发挥德育评价在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。在观念上实现“四个”转变：即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单项灌输转变为师生双向互动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足于目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好小学生思想道德行为评价工作。
二、“新三好生”评选内容：
“新三好生”指的是“好学生、好孩子、好公民”。 即在学校做个主动学习，全面发展的好学生；在家里做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社会做个诚实守信、道德规范的好公民。
三、“新三好生”评选标准：
1、在学校是一名好学生：学习目的明确、态度端正、积极进取、奋发向上、尊师爱生、团结同学、关心集体、助人为乐、心理健康、勤俭节约、全面发展、学有特长、能够模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，具有良好的道德品质和文明行为习惯，操行评定优秀、学习成绩优秀、体育成绩合格。
2、在家里是一名好孩子：孝敬父母、生活自理、和睦邻里、尊老爱幼、勤俭节约、热心公益、遵守秩序、做文明社区的小主人、父母省心、邻里称赞。
3、在社会上是一名好少年：热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导、道德品质优良、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、爱护公物、讲究公德、保护环境、助人为乐、伸张正义、积极参加有益活动。
四、“新三好生”评选体系:
“新三好生”评选体系以促进学生发展为根本目的，注重评价的发展和诊断功能，淡化选拔功能。引导学生进行自身的纵向对比，尊重学生自我发展的特点。同时，“新三好生”评价体系的构建与实施，旨在建立一种符合儿童心理发展需求的学校与家庭及社区的协作关系。“在家里做个好孩子”、“在社会做个好少年”，需要学生在参与、体验、争创过程中主动与父母交流，父母在具体指导过程中其言行举止，对社会和人生的评价，认识影响学生。同时，学校教育(评价)与家庭教育紧密结合在一起，对孩子的关注和培养不再是学校单方面教育与培养，而是一个多层面的群体，是学校、教师、学生、家长共同构建的一个高效，具有亲合力的教育评价平台，从而促进学生健康快乐地成长，实现学生的全面发展。
五、评选细则：
（一）在校做个德、智、体全面发展的好学生。
I、思想品德好，能认真执行《小学生守则》与《小学生日常行为规范》。思想品德、行为表现在校是榜样。在学校班级组织的各项活动中表现积极，是学生中的先进分子，操行等第为优秀。
2、学习成绩好，学习勤奋刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科成绩优秀。
3、锻炼身体好，认真上好体育课，认真做好广播操和眼保健操。积极参加课外体育活动与体质健康训练，体育成绩优秀。讲究卫生，保护视力，身体素质较好。
（二）在家做个勤俭、能干、有礼貌、讲道理的好孩子。
l、礼貌方面：孝敬父母，听从父母和长辈教导，不任性，能关心父母健康，能礼貌待客。
2、劳动方面：积极参加力所能及的家务劳动。主动帮助父母亲干活，自己的事情自己做，每天不少于半小时家务劳动。
3、习惯方面：有良好的生活习惯，爱护家庭钱财，注意节俭，不挑吃穿、不乱花钱，按时学习，按时休息，业余生活丰富多采，不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动。
（三）在社会上做个遵守公共秩序、遵守维护社会公德的好少年。
l、遵守公共秩序好：自觉遵守交通规则和公共秩序，在公共场所是个文明的小顾客、小乘客、小观众、小游客。
2、遵守和维护社会公德好：富有爱心、乐于助人 ；尊重他人，主动帮助有困难的人，积极参加力所能及的公益劳动；遇到坏人坏事能机智地报警。爱护公共财物，保护自然环境，保护有益的动物，保护文物，爱护家乡的一草一木。
3、遵纪守法好：遵守学校的一切规章制度；不进网吧、游戏机室、录像厅、歌舞厅等营业性娱乐场所。
六、“新三好生”评价方法：
（1） “新三好生”评价标准以定性为主，评选时设有名额限制，实行合格达标制，要使所有的学生在争创活动中机会均等。
（2） “新三好生”评价应通过学生自评与互评，老师评、家长评、社区评及学校汇总评定等步骤进行评选。
（3） “新三好生”评选时，由每个班学生自己来申报，班主任将参评标准写在黑板上，再由学生进行自我陈述，班主任将家校以及学校(社区)联系反馈意见给予公布，再由全体学生投票来决定，使评选过程真正成为一个教育的过程。
（4） “新三好生”评选方案是定位于现行“三好生”评选办法的补充，而不是替代，是一种新的评价体系构建的尝试，各校应紧密联系少先队“雏鹰争章”活动进行单项系列奖励的激励。
七、附则 ：
有下列情形之一的，评选时应优先考虑：
1、在重大校内外比赛活动中，为学校争得荣誉的优先考虑。
2、在校外做好事且受到社区负责人或左邻右舍赞扬的（以表扬信为准）优先考虑。
3、遇到坏人坏事能机智地报警，有立功表现的优先考虑。
4、班级在年终评为文明班级的班长、中队长、路队长的优先考虑。
5、个人事迹在校德育橱窗“太姥好少年”栏目展出过的，可以优先考虑。
有下列情形之一的，取消“三好生”评选资格：
1、学生在校外做有损学校形象的事（如：破坏亮化设施、践踏草坪、乱写乱画、乱扔乱抛等）学校接到举报并被确认后，取消该生“三好生”评选资格。
2、学生有进网吧、游戏室或营业性歌舞厅等行为的。
3、在学校组织开展的各项活动中，态度不积极且行为表现落后的。
4、在各类考试中有作弊行为的。
5、有抽烟、酗酒等严重不良习惯的。
6、做危险游戏并给他人构成伤害后果的行为表现。
7、其他严重违犯小学生日常行为规范的行为。
八、其他：
“新三好生”评选方案从2006年开始试行，各校（班）应将实施过程中遇到的新情况及经验及时上报中心小学，以便不断给予改进，求得完善。
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