四年级上册千字文视屏

篇一：四年级用--千字文全文

《千字文》全文 四年级用

《千字文》是中国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。它是四言长文，句句押韵，文笔优美，辞藻华丽，朗朗上口，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识。《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。

文中1000字本来不得有所重复，但周兴嗣在编纂文章时，却重复了一个“洁”字(洁、絜为同义异体字)，因此，《千字文》实际只运用了999字。《千字文》对仗工整，条理清晰，文采斐然，令人称绝;其精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，宜蒙童记诵，故成为千百年蒙学教科书。

千字文全文带拼音

天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒 (yǔ zh?u h?ng huāng)。 日月盈昃 (rì yua yíng za)，辰宿列张 (ch?n xiù lia zhāng)。 寒来暑往 (hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏 (qiū shōu dōng cáng)。 闰馀成岁 (rùn yú ch?ng suì)， 律吕调阳 (lǜ lǚ tiáo yáng)。 云腾致雨 (yún t?ng zhì yǔ)， 露结为霜 (lù ji? w?i shuāng)。 金生丽水 (jīn shēng lí shuǐ)， 玉出昆冈 (yù chū kūn gāng)。 剑号巨阙(jiàn hào jù qua)， 珠称夜光 (zhū chēng ya guāng)。 果珍李柰 (guǒ zhēn lǐ nài)， 菜重芥姜 (cài zh?ng jia jiāng)。 海咸河淡 (hǎi xián h? dàn)， 鳞潜羽翔 (lín qián yǔ xiáng)。 龙师火帝 (l?ng shī huǒ dì)， 鸟官人皇 (niǎo guān r?n huáng)。 始制文字(shǐzhì w?n zì )，乃服衣裳 (nǎi fú yī shāng)。

推位让国 (tuī wai ràng gu?)， 有虞陶唐 (yǒu yú táo táng)。 吊民伐罪 (diào mín fá zuì)， 周发殷汤 (zhōu fā yīn tāng)。

坐朝问道 (zu? cháo wan dào)，垂拱平章 (chuí gǒng pián zhāng)。 爱育黎首 (ài yù lí shǒu)， 臣伏戎羌 (ch?n fú r?ng qiāng)。 遐迩一体 (xiá ěr yī tǐ)， 率宾归王 (shuài bīn guī wáng)。 鸣凤在竹 (míng fang zài zhú)， 白驹食场 (bái jū shí cháng)。 化被草木 (huà bai cǎo mù)， 赖及万方 (lài jí wàn fāng)。 盖此身发 (gài cǐ shēn fà)， 四大五常(sì dà wǔ cháng)。

恭惟鞠养 (gōng w?i jū yǎng)， 岂敢毁伤 (qǐ gǎn huǐ shāng)。 女慕贞洁 (nǚ mù zhēn ji?)， 男效才良 (nán xiào cái liáng)。 知过必改 (zhī gu? bì gǎi)， 得能莫忘 (d? n?ng m? wàng)。 罔谈彼短 (wǎng tán bǐ duǎn)， 靡恃己长 (mǐ shì jǐ cháng)。 信使可覆 (xìn shǐ kě fù)， 器欲难量 (qì yù nán liáng)。 墨悲丝染 (m? bēi sī rǎn)， 诗赞羔羊 (shī zàn gāo yáng)。

景行维贤 (jǐng xíng w?i xián)， 克念作圣 (ka niàn zu? shang)。 德建名立 (d? jiàn míng lì)， 形端表正 (xíng duān biǎo zhang)。 空谷传声 (kōng gǔ chuán shēng)， 虚堂习听 (xū táng xí tīng)。 祸因恶积 (hu? yīn a jī)， 福缘善庆 (fú yuán shàn qìng)。 尺璧非宝 (chǐ bì fēi bǎo)， 寸阴是竞 (cùn yīn shì jìng)。 资父事君 (zī fù shì jūn)， 曰严与敬 (yuē yán yǔ jìng)。

孝当竭力 (xiào dāng ji? lì)， 忠则尽命 (zhōng z? jìn mìng)。 临深履薄 (lín shēn lǚ b?)， 夙兴温凊 (sù xīng wēn qìng)。 似兰斯馨 (sì lán sī xīn)， 如松之盛 (rú sōng zhī shang)。

川流不息 (chuān liú bù xī)， 渊澄取映 (yuān ch?ng qǔ yìng)。 容止若思 (r?ng zhǐ ru? sī)， 言辞安定 (yán cí ān dìng)。

笃初诚美 (dǔ chū ch?ng měi)， 慎终宜令 (shan zhōng yí lìng)。 荣业所基 (r?ng ya suǒ jī)， 籍甚无竟 (jí shan wú jìng)。

学优登仕 (xu? yōu dēng shì)， 摄职从政 (sha zhí c?ng zhang)。 存以甘棠(cún yǐ gān táng)， 去而益咏 (qù ?r yì yǒng)。

乐殊贵贱 (yua shū guì jiàn)， 礼别尊卑 (lǐ bi? zūn bēi)。 上和下睦 (shàng h? xià mù)， 夫唱妇随 (fū chàng fù suí)。 外受傅训 (wài sh?u fù xùn)， 入奉母仪 (rù fang mǔ yí)。 诸姑伯叔 (zhū gū b? shū)， 犹子比儿 (y?u zǐ bǐ ?r)。

孔怀兄弟 (kǒng huái xiōng dì)， 同气连枝 (t?ng qì lián zhī)。 交友投分 (jiāo yǒu t?u fan)， 切磨箴规 (qiē m? zhēn guī)。 仁慈隐恻 (r?n cí yǐn ca)， 造次弗离 (zào cì fú lí)。

节义廉退 (ji? yì lián tuì)，颠沛匪亏 (diān pai fēi kuī)。 性静情逸 (xìng jìng qíng yì)，心动神疲 (xīn d?ng sh?n pí)。 守真志满 (shǒu zhēn zhì mǎn)，逐物意移 (zhú wù yì yí)。 坚持雅操 (jiān chí yǎ cāo)，好爵自縻(hǎo ju? zì mí)。 都邑华夏 (dū yì huá xià)，东西二京 (dōng xī ar jīng)。

背邙面洛 (bai máng miàn lu?)，浮渭据泾 (fú wai jù jīng)。 宫殿盘郁 (gōng diàn pán yù)，楼观飞惊 (l?u guàn fēi jīng)。 图写禽兽 (tú xiě qín sh?u)，画彩仙灵 (huà cǎi xiān líng)。

丙舍旁启 (bǐng sha páng qǐ)，甲帐对楹 (jiǎ zhàng duì yíng)。 肆筵设席 (sì yán sha xí)，鼓瑟吹笙 (gǔ sa chuī shēng)。

升阶纳陛 (shēng jiē nà bì)，弁转疑星 (biàn zhuàn yí xīng)。 右通广内 (y?u tōng guǎng nai)，左达承明(zuǒ dá ch?ng míng)。 既集坟典 (jì jí f?n diǎn)，亦聚群英 (yì jù qún yīng)。 杜稿钟隶 (dù gǎo zhōng lì)，漆书壁经 (qī shū bì jīng)。

府罗将相 (fǔ lu? jiàng xiàng)，路侠槐卿 (lù xiá huái qīng)。 户封八县 (hù fēng bā xiàn)，家给千兵 (jiā jǐ qiān bīng)。 高冠陪辇 (gāo guān p?i niǎn)，驱毂振缨 (qū gǔ zhan yīng)。 世禄侈富 (shì lù chǐ fù)，车驾肥轻 (chē jià f?i qīng)。 策功茂实 (ca gōng mào shí)，勒碑刻铭 (la bēi ka míng)。 磻溪伊尹 (pán xī yī yǐn)，佐时阿衡(zuǒ shí ā h?ng)。

奄宅曲阜(yǎn zhái qū fù)，微旦孰营 (wēi dàn shú yíng)。

桓公匡合(huán gōng kuāng h?)， 济弱扶倾 (jì ru? fú qīng)。 绮回汉惠 (qǐ huí hàn huì)， 说感武丁 (yua gǎn wǔ dīng)。 俊乂密勿 (jùn yì mì wù)， 多士寔宁 (duō shì shí níng)。

晋楚更霸 (jìn chǔ gēng bà)， 赵魏困横 (zhào wai kùn h?ng)。 假途灭虢 (jiǎ tú mia gu?)， 践土会盟 (jiàn tǔ huì m?ng)。 何遵约法 (h? zūn yuē fǎ)， 韩弊烦刑 (hán bì fán xíng)。 起翦颇牧 (qǐ jiǎn pō mù)， 用军最精 (y?ng jūn zuì jīng)。 宣威沙漠 (xuān wēi shā m?)， 驰誉丹青 (chí yù dān qīng)。

九州禹迹 (jiǔ zhōu yǔ jì)， 百郡秦并 (bǎi jùn qín bìng)。 岳宗恒岱 (yua zōng tài dài)， 禅主云亭 (shàn zhǔ yún tíng)。 雁门紫塞 (yàn m?n zǐ sài)， 鸡田赤诚 (jī tián chì ch?ng)。 昆池碣石 (kūn chí ji? shí)， 钜野洞庭 (jù yě d?ng tíng)。 旷远绵邈 (kuàng yuǎn mián miǎo)，岩岫杳冥 (yán xiù yǎo míng)。 治本于农 (zhì běn yú n?ng)， 务兹稼穑 (wù zī jià sa)。 俶载南亩 (chù zǎi nán mǔ)， 我艺黍稷 (wǒ yì shǔ jì)。

税熟贡新 (shuì shú g?ng xīn)， 劝赏黜陟 (quàn shǎng chù zhì)。 孟轲敦素 (mang kē dūn sù)， 史鱼秉直(shǐ yú bǐng zhí)。

庶几中庸 (shù jī zhōng yōng)， 劳谦谨敕 (láo qiān jǐn chì)。 聆音察理 (líng yīn chá lǐ)， 鉴貌辨色 (jiàn mào biàn sa)。 贻厥嘉猷 (yí ju? jiā y?u)， 勉其祗植(miǎn qí zhīzhí)。

省躬讥诫 (xǐng gōng jī jia)， 宠增抗极 (chǒng zēng kàng jí)。 殆辱近耻 (dài rǔ jìn chǐ)， 林皋幸即 (lín gāo xìng jí)。 两疏见机 (liǎng shū jiàn jī)， 解徂谁逼 (jiě cú shuí bī)。 索居闲处 (suǒ jū xián chù)， 沉默寂寥 (ch?n m? jì liáo)。 求古寻论 (qiú gǔ xún lùn)， 散虑逍遥 (sàn lǜ xiāo yáo)。

欣奏累遣 (xīn z?u lai qiǎn)， 戚谢欢招 (qī xia huān zhāo)。 渠荷的历 (qú h? de lì)， 园莽抽条 (yuán mǎng chōu tiáo)。 枇杷晚翠 (pí pá wǎn cuì)， 梧桐早凋 (wú t?ng zǎo diāo)。 陈根委翳 (ch?n gēn wěi yì)， 落叶飘摇 (lu? ya piāo yáo)。

篇二：四年级千字文

爱心——架起教师与学生沟通的桥梁

四(1)班皱颖

我当老师不久，经验欠缺。一直在摸索着如何管理好班级；如何让每个孩子热爱班级、热爱学习、向老师敞开心扉。我希望孩子们都喜欢我，喜欢学习，喜欢班集体。刚开始，我以为像朋友一样的看待孩子们能管理好班级，可结果是孩子们对待我太随便，不遵守纪律。于是我调整方针，开始树立自己严肃冷酷的形象，这样一来班级纪律有了明显改善，孩子们似乎也害怕我了，我开始沾沾自喜觉得自己很有威信。不久，我发现，孩子们课后很少找我聊天了，个别同学不遵守纪律的时候，我批评孩子几句，孩子们就抹眼泪了，我心疼了。这也不是我想要的状态，跟我的初衷完全相反。我又开始反思我的方法，我到底应该怎样调整心态？使用怎样的教育方法呢？看了李镇西老师的《做最好的老师》一书，让我更加认识到：教育上的爱，不仅是为了达到目的而做出的一种姿态，它是一种思想、一种情感、一种氛围。运用的恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的滋润每一个孩子的心灵。

我发现我很少关心后进生的心声，他们为什么不爱学习？为什么不敢跟老师沟通？为什么有些孩子那么内向？为什么有些孩子纪律问题那么明显？我一味关注教学、关注成绩优异的孩子，对后进生的关注太少了，也就是说我对爱他们的关爱太少了。于是我马上调整方法，开始尝试与后进生柯政、王圣鹏接触，观察他的学习生活习惯。柯政基础较差、学习习惯差，但是纪律好。经过几次交流后，宝贝告诉我，因为很关心他的哥哥回老家了，所以他心情一直很低落，加上成绩不好，老师经常批评，所以孩子很自卑。于是我开始每天都鼓励一次孩子，经常问他还有没呢不懂的题目，像个大姐姐一样问寒问暖。一周后，我发现宝贝字写漂亮了，开朗了，能主动请教同学了。王圣鹏同学纪律很差，每天都有不同的同学投诉他，但是孩子聪明，家长也很配合。于是我就缩小孩子的缺点，关注孩子闪光点，经常在班里表扬他，以引导为主，批评为辅。一个周后，孩子有了一些变化，能按时交作业了，能积极参与打扫卫生了。看见孩子的进步，我也欣慰了。

老师爱护学生，关心学生，了解学生不仅表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

我的教育小故事

四年级（2） 郑妙莹

有人说过这样一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”,教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。作为一名教师我们应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己：有哪些成功的教育教学经验，还有哪些在今后工作中需要改进的地方。反思一下自己造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心。毕业之后，我光荣的成为了一名教师，还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我教学生活中出现最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，可能是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？在最近这一、两年我经常反思我的教育教学工作。尤其去年在我生病期间又带着孩子，有件事对我感触很大的。 那天我脸色煞白地走进教室上课，班长站在讲台前对我说：“老师，你怎么啦，脸色很难看的，不是上数学吗？”我对他们说：“调课了，老师上完课去看病。”同学们听了马上安静下来，都睁大眼睛望着我。有的说：“老师，你休息吧，我们自习。”有的说：“老师，你去看病吧，我们不会吵的。”连平时最调皮的学生也对我说：“老师，你不要上了，我们做练习册上的作业。”尽管那节课我的声音很小，是力不从心地上完那节课。但学生们给我的印象太深了，这是我教他们两年多来纪律最好的一节课，平时那几个上课自我约束能力较差的同学也在认真地听课，做笔记。看着这一幕，眼泪在我的眼睛中打转，可我强忍着不让它流出来。我深深地体会到了学生们对老师的关爱。刹那间，仿佛自己的病好了许多。从那以后，我懂得了要宽容地对待自己的学生。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

回忆自己和学生之间发生的故事，我深刻领会到教育是一门艺术！只要我们心中充满阳光，把学生的行为都往好的方面想，同时把自己的想法跟学生和家长进行交流沟通，绝对会达到好的教育效果。我们对学生充满阳光般的教育，再加上爱的抚摸，想想看那该是一道多么亮丽的风景！

师爱的力量

四(3)班王薇

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间，踏上教育工作岗位也12年了，平凡的我并没有出现过轰轰烈烈的事迹，可平淡的教学生涯给了我无穷的人生真谛及宝贵的教学经验。我爱我的每一位学生，从她们身上我能看见许多大人身上所没有的，我爱我的学生，看到他们健康快乐的成长，我感到欣慰而满足。

这学期自己刚接手的班上转入一位叫李佳怡新生,这名学生对于语文学习特别缺乏自信,每次课堂上要求写小练笔她就手足无措地哭鼻子,开学一周后的语文摸底考试她仅考了25分,虽然自己再三地安慰与鼓励，最终她的作文还是连题目都没写。面对这种一写作文就哭鼻子的孩子，我特别着急却又一时想不出有效的办法。

日后，由于她情况特殊又是班上为数不多的新生，自己对她也就多了几分关注。

开学第二天午餐时，我发现别的孩子都吃完饭陆陆续续回寝室去了，她还呆坐在餐厅里。我走过去一问才知道她比较挑食， 不喜欢吃茄子，餐厅管理员要求她必须吃完。瞧着她愁眉苦脸的样子我真有点哭笑不得，权宜之下我对她说：“要不你先尝一口好不好吃，如果确实吃不下可以不吃，老师帮你解释。”她犹豫了一下还是皱着眉头吃了一口，一边吃着还一边可怜兮兮的冲着我摇头，我知道要改掉她这挑食的毛病不能急在一时便允许她不吃了。

为了帮助她尽快适应新的环境我经常无故会走到她身边跟她说说话，嘱咐班上几个住校的女生要帮助她-----或许是感受到了我对她关注，慢慢地，我发现，她上课的时候变得很认真，作业虽写得慢但总能按时认真的完成。

记得那天上午，自己留给孩子做达标的时间较短，已到吃午饭的时间了好多孩子还没写完，在李老师的再三催促下我只得让他们先去吃午饭。当孩子们都离开教室后自己也准备下班，无意间我发现她小小的脑袋正趴在桌上写着达标，我喊她先去吃饭，她却固执地朝我摇摇头，见劝不动她我只得在教室里陪着她写完然后才带着她一同午餐。下午，我就这件事在班上大张旗鼓地表扬她是个有责任心的好孩子，还让她当上了语文组长。自此她变得自信了，对语文学习也更加用心了。第二单元的作文要求写自己的长处，她的习作题目是《我是个有责心的女孩》，虽然篇幅不长，但语言流畅，文中流露出对自己的赞许和肯定。习作讲评课上我在班上读了她的小习作 ，自此后课堂上要求写小练笔或周记时她再没哭过鼻子。

我很庆幸，在佳仪出现各种问题时自己没有去否定她，放弃她，因为我知道在孩子心中老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖他们心灵的良药，都会成为他们成长和进步的原动力。

让孩子充满自信

四（4）班 于超

自信，是指自己相信自己。它对于我们的生活、工作、学习、事业??不管是哪一个领域都很重要。自信能给予人以力量，给人快乐；正是有了自信，人们充满了睿智，你和我的心中升腾起无尽的希望，拥有了自信才能让自己的人生之花开得更灿烂。说到自信，让我联想到了我们班上的一名胆小如鼠的学生——许皓勋。

这个小男孩就是缺少自信，在班里也从来不发言，如果不细心去观察，好像根本就不会有发现我们班里有这样一个学生的存在。作为班主任的我就在私底下与他的爷爷了解了这个孩子的情况；原来这个孩子的爸妈离异了，他非常的羡慕别的孩子有妈妈的细心呵护，于是总是感觉自己好像是低人一等，平时的表现更是默默无闻，知道了这些情况，我觉得我有义务去帮助这个孩子，我要让他变得阳光、开朗。

有一次，我准备叫学生起来读课文，可是班上举手的人寥寥无几，只有几个平时积极发言的学生。我就想到了要锻炼一下许皓勋的胆量，故意没有喊常发言的学生回答问题，反而说道要请不常发言的同学来朗读。当我的视线停留在他身上时，我看到了他紧张得发抖的身体与逃避的眼神，心里又是一阵难受，这又加重了我要改变他的想法。

虽然他读得很小声，而且没有节奏与感情，但这也足够了，至少他勇敢的站了起来。我没有批评他的不是，反而对着全班人表扬许皓勋，“你是一个勇敢的小男孩，别人都不敢起来发言，你却勇敢的把这篇课文读完了，你真棒！大家都要向你学习。”我看到了他那腼腆的笑容，瞬间觉得孩子还小，就是应该老师好好的引导，多鼓励、多表扬、多给孩子展示自己的舞台，他们就会找到自己的自信。

课后，我把他叫到了办公室语重心长的点出了这篇课文他读得不好的地方，表扬了他的勇敢，我问到他：“这一次起来读书，你有什么感受”“刚开始好紧张，但是读到后来就没那么紧张了”“那你觉得起来回答问题困难吗？以后于老师会经常的点你的名，让你起来回答问题，直到你学会主动站起来回答问题。”他没有回答我。但我几乎每一天上课，总会留一个问题点他来回答。

时间过得很快，一转眼一个月就这样过去了。我能看到从一开始他的躲躲闪闪到现在的镇定自若其中的改变。上个星期他第一次主动举手要回答问题的时候，我开心的笑了?...

自信，是一个人成功必不可少的东西。自信并非天生的，它是在个人生活、实践中逐渐形成、发展的。作为老师我就觉得应该让孩子学会自信，然孩子充满自信去迎接人生的挑战。

做载舟的水

四（5）班 孙娟

教师和学生是怎样的关系呢？我想就像水和舟的关系吧，亦能载舟，亦能覆舟。每一位教师都想做那可以载舟的水，让一艘艘小船顺风顺水的驶向彼岸。作为年轻教师的我更是如此，一直在这条道路上摸索前进。

第一次见到星凌是在这学期刚开学，他中等个头，，看人时的眼神有些躲闪，但眼睛很是闪亮，表情和别的男孩子相比显得非常腼腆。除此之外，星凌并未留给我更深的印象，我记住了他的名字也只是因为他是新来的插班生。

和班级里一大群活跃得让人有些头晕的男孩相比，星凌无疑是安静而内向的。记得刚开学的时候，他因为在宿舍讲话被生活老师留下，即使作为班主任的我并没有过多的责备他，他还是哭了一下午的鼻子，一直为了这件事耿耿于怀，一点也不像个小男子汉。类似的事情发生过好几次，是的，他是个爱哭的男孩子。

为了更多的了解孩子，我多次和星凌的家长沟通，知道了其实他很好强、爱面子，在原来的学校学习各方面都还不错。可现在周末一回家，他常常会问妈妈他会不会成为新学校里最笨的那一个孩子。来到这里他感到很陌生，发现自己在心得班级里不是最优秀的那个，一下子找不到自己的方向，同学、老师都是新的，好像没有人理解他??

知道这些之后，我先去他的宿舍开导他，安抚他的情绪，介绍新的同学给他认识；然后在课上更多的留意他，尽量把一些简单的问题留给他，让他更多的参与课堂，一有进步就多鼓励多表扬；课下叫上他和别的同学一起聊天??很快，他融入了我们的新班级，成绩也慢慢跟上了进度。连数学老师都对他赞不绝口，说他是进步最快的孩子。上周他还在周记里写到：“刚到新学校的我动不动就哭鼻子，很担心自己没有朋友，成绩不好，但现在的我自信多了，我很喜欢现在的班级，上课也敢主动发言了，老师也经常表扬我??你们是不会死要为我竖起大拇指呢！”

篇三：四年级千字文

千 字 文

天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。 剑号巨阙，海咸河淡，始制文字，吊民伐罪，爱育黎首，鸣凤在竹，盖此身发，女慕贞洁，罔谈彼短，墨悲丝染，德建名立，祸因恶积，资父事君，临深履薄，川流不息，笃初诚美，学优登仕，

珠称夜光。鳞潜羽翔。乃服衣裳。周发殷汤。臣伏戎羌。白驹食场。四大五常。男效才良。靡恃己长。诗赞羔羊。形端表正。福缘善庆。曰严与敬。夙兴温凊。渊澄取映。慎终宜令。摄职从政。果珍李
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