篇一：我国人口科学文化素质差异性分析
我国人口科学文化素质差异性分析
人口作为兼具自然属性和社会属性的客观存在，包含着数量和质量两个方面的内容，它们之间有着密切的联系，并且相互制约、相互作用，共同构建了人口这一“具有许多规定和关系的丰富主体”。人口质量一般也称为人口素质，主要是指人口的科学文化素质、身体健康素质和思想道德素质，提高人口素质是我国人口政策的重要组成部分，它直接关系到民族的兴衰、国家的富强和家庭的幸福。科学文化素质作为人口素质的一部分对人口整体素质的提高具有重要的作用。
人口的科学文化素质是人口的重要社会特征，是人口素质的重要组成部分，也是影响社会发展的重要因素之一。人口的科学文化素质指的就是智力水平、知识水平以及用科学方法判断和处理各种事务的能力。国际上一般都采用具有可比性和可测度性的文盲率、受教育程度等来反映人口的科学文化素质。由于我国地区及城乡之间发展的不平衡造成了各地区人口科学文化素质的差异性。
一、我国人口科学文化水平现状
（一）我国人口受教育水平不断提高，但地区间存在着差异。近年来，我国人口平均受教育年限持续得到提高，6岁及以上人口平均受教育年限首次超过8年，2004年6岁及以上人口平均受教育年限达到8.01年，但各地区间的受教育程度存在着差异，东部地区平均受教育年限略高于中部地区，而西部地区则明显地低于东部和中部地区；各地区的文盲率近几年持续下降，地区间的不平衡性仍然存在，中部地区比东部略低，西部地区的粗文盲率最高为10.21%；在高层次人才培养和利用方面，依据2004年的调查数据，无论是在每十万人口拥有的大学学历人数还是每十万人口拥有的研究生学历人数，中部地区和西部地区都远远地低于东部地区。从每十万人口拥有的大学学历人口数来看，中部地区和西部地区只有东部的1/2多一点；而从每十万人口拥有的研究生学历人口数来看，中部和西部地区只有东部地区的1/3多一点。要成功地实施中部崛起和西部大开发战略，中部和西部地区在高层次人才培养和利用方面还面临较大的挑战。（表1）
篇二：关于中国人口与人口文化素质的分析
关于中国人口与人口文化素质的分析
——2009102121 09统计一班 宋可君
一、问题的提出。
国民的教育水平反映了一个国家或地区国民素质高低以及文化教育普及程度，是该国或地区经济社会发扎现代化程度的重要体现，同时又是实现未来可持续发展得重要基础。因此关于人口问题与教育的关系具有广泛的应用。
改革开放30年，中国经济社会发展的突飞猛进，与同时期独特的人口红利紧密相关。然而，即便是站在人口红利高峰期，中国已经意识到了人口素质、人口结构方面存在的种种问题。如何延续人口红利、提高人口素质，使经济社会发展获得持续不断的原动力，是实现中华民族伟大复兴的战略命题之一。
孙兢新（1998）对中国人口科学文化素质的现状和问题进行了探讨，他的描述性分析再一次证实了我们已知的一个结论：从时序变化的角度看，近20年来，中国的国民素质得到了一定程度的改善，如青壮年文盲率在下降，文盲人口在减少，在业人口的文化素质有所提高；但从横向比较的角度看，即在世界体系中观照中国的国民素质，则不容乐观，如中国人口平均受教育程度比较低，在业人口中15～24岁青年学龄人口依然占了相当的比例。 如何使一个“人口大国”变成一个“人才强国”的确是值得每一个中国人深长思之的问题。邓小平非常重要的一个人口思想就是充分强调提高国民素质的重要性。
“控制人口数量，提高人口素质”是我国的基本国策。在我国大力控制人口数量的同时，各地区人口素质状况如何，是我们在步入21世纪后所关心的一个重要问题。由于地区经济发展的不平衡，使各地区人口素质水平存在一定差异。运用统计方法中的主成份分析，对我国各地区的人口素质水平进行排序，可以更好地从宏观上把握我国各地区人口素质水平的现状以及它们之间的差异。
人口素质是指人口所具有的不同方面的性质，它由个体素质和社会素质构成。个体素质是个人在工作、生活和社会交往中所具备的自身条件，包括身体素质、思想素质、文化素质和科技素质。不同的个体素质进行组合，就形成统一的社会人口素质。社会人口素质的高低，既依赖于每个社会成员个体素质的高低，也依赖于不同素质个体人口的构成比例，以保持社会的整体功能。它包括年龄结构、性别和职业构成等基本方面，不同的比例决定社会人口素质的水平。本文主要针对文化素质。
二、数据分析
中国的教育自1949年以来有了很大发展，但在1978年以前的近30年间，教育投资一直不能满足社会经济发展的需要。1978年以后，由于开始重视教育投入，中国教育事业发展加快，基础教育得到加强，农村教育得到改善，教育结构也进行了合理调整。普通高校由1978年的598所增加到了2002年的1936所，同期教师约增加41.2万人，在校学生增加了817.8万人。中等技术也从1978年的1714所增加到2002年的2953所。同样，儿童入学率与中学毕业生升学率也有了大幅度的提高。
下面是全国五次人口普查得出的数据。
1
资料来源：国家统计局。
2
3
此数据根据2009《统计年鉴》整理而得。
.在文化素质方面，选取以下4个指标：1、大专及以上人口数(y)，它是指学历在大专或大专以上的人口占总人口的比重，是反映受教育程度的一个重要指标。2、教育费用（x2），它是总的各地区的教育经费。3、普通高校生师比(x3)，它是指教师资源的情况。4、城镇家庭居民平均每年教育支出（x4）。5、文盲人数（x5），它是指15 岁或15岁以上人口中，不识字或识字很少的人的比重，是识字率的逆指标。
利用EVIEWS软件，得出以下结论：
Dependent Variable: YMethod: Least SquaresDate: 11/27/11Time: 16:17Sample: 1 31 Included observations: 31
CoefStd. t-StatProbVariable ficient Error istic .
20032202.40.90950.37C .232 02 67 14
0.007.36E-7.03790.00
X2 0518 05 51 00
-127131.31-0.9670.34
X3 .0652 67 624 21
1.490.69792.14870.04
X4 9581 02 00 11
4
X5
R-squared Adjusted R-squared
S.E. of regression
Sum squared resid
Log likelihood Durbin-Watson stat
0.030.08540.38723108 97 42 0.85 Mean 1554 dependent var 0.82 S.D. 8717 dependent var 628. Akaike info 6829 criterion 1027 Schwarz 6298 criterion -241.0132 F-statistic 1.50 Prob(F-stati1055 stic) 0.70
17 2566.871 1519.057 15.87182 16.10311 37.28706 0.000000 y?2003.2320?0.000518
X2-127.0653X3?1.4996X4?0.0331X5
三、评价结果的分析与讨论
些模型的拟合优度并不高，是由受X5的影响（它与大专及以上人口可作为相么指数）。X2，X4对Y的影响都是显著的，从以上散点图可看出，X2与Y拟呈线性关系。此模型说明教育支出仍对高等教育的影响很大，呈正比关系。
近年来，我国对高等教育的投入逐渐增大，受近年来生育率下降的影响，未
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篇三：人口性别比差异带来的问题
人口性别比差异的研究
中国的新人口问题正在快速积累，犹如一颗定时炸弹，在不远的将来就会爆炸。新世纪以来，我国逐渐出现一系列的人口问题，但是针对人口老龄化加快、人口素质在道德素养、科学文化素养以及身心健康方面存在的问题，学术界专家提出了很多建议，有关部门也采取很多措施加以预防，但是在人口性别结构问题上，依然非常严峻，急需解决。
人口性别比是衡量男女两性人口是否均衡的重要标志，这不仅是一个人口学问题，而且涉及到家庭、婚姻等方面的全面发展。人口性别比失衡，将可能导致男女婚配人群结构的不平衡和多余男性成年后的无法婚配，严重冲击一夫一妻的婚姻制度，甚至影响到社会的稳定发展。据国家统计局发布数据显示，2015年中国大陆总人口137462万 人，男性人口70414万人，女性人口67048万人，总人口性别比为105.02（以女性为100），出生人口性别比为113.51。男女人口相差 3366万，这意味着约有3000余万的男性人口将面临“打光棍”的局面，我国光棍危机风险仍旧严重。我家在农村，我发现农村地区存在许多三四十岁左右的中年男性打光棍现象，这些人一般都是家庭比较贫困，受文化程度较低，没有经济能力娶妻生子，成为一个老男人，并且这一现象在中国广大农村地区是普遍存在的。
我国男女性别比地区间差异较大，主要表现在农村地区远高于城镇地区。从20世纪70年代开始，我国实行了计划生育政策，农村地区人口总数和生育率得到了有效控制，但是人口性别比却持续升高，农村性别比失衡是一个长期的社会现象，具有可持续性，到2000年第五次人口普查时，农村地区和城市地区分别为121.67和114.15。我觉得这一现状主要原因是，农村地区人口思想更封建一点，中国几千年来传统的“重男轻女，男尊女卑”的儒家思想在农村地区一直根
深蒂固，女性的社会地位对于出生性别比的影响主要是其出生意愿不能自主决定，像生育这样的事情必须由长辈或者丈夫决定。虽然近些年我国一直大力提倡提高女性地位，“男女平等”思想逐渐深入人心，但没有从根本上解决男女平等问题，性别歧视在社会中还是存在的。农民认为儿子能够更好地传宗接代，把家族传承下去发扬光大。我家里是农村的，当跟老一辈人谈起男孩女孩那个更好的时候，家里爷爷奶奶就跟我说，如果家里没有儿子，就会被村里人看不起，受人欺负也没人帮你。在他们老一辈人眼里，村里同姓人越多，家族的势力就越强大，保护自身的利益。
除此之外，我认为农村人更喜欢生男孩的原因是，受土地的影响，以前社会，大部分农村地区都是一家一户自给自足的农业生产，一个男性就是一个强大的劳动力，如果家里没有男性，家里的生产活动就会受到很大影响，所以普遍农村人更想要男孩。即使在严峻的计划生育形势下，他们也会想法设法生一个男孩。
农村的城市人口性别比差异大的原因还有一个就是，两者的社会福利不一样，城市市民拥有众多的公共福利，有好工作，退休还有养老金，但是在农村，农民面朝黄土背朝天一辈子，只能勉强温饱，等老了一身的病痛，也不敢上大医院，失去劳动能力后就没有收入来源，只能等着儿子女儿养老，因此更多的老一辈农村人秉承着“养儿防老”的心思，儿子越多，老了就越有保障。因此，他们会想方设法至少生一个儿子。
高性别比差也带来了很多问题，如婚姻问题，还有人口可持续发展问题。如果人口性别比长期处于失衡的状态，最终导致总人口性别结构失衡，女性人口与男性人口数量越来越大，不仅给婚姻就业带来影响，也不利于人口再生产活动。最明显表现就是，现在结婚成本越来越大，一个家庭男性结婚，能够直接花光家庭所有的积蓄，在房价飞升的现在，一个男性结婚要求有房有车，还要各种礼金，这对于一个刚刚开始工作的男性来说，很难负担得起。
要解决性别比差异过大，要从以下几个方面入手：①消除性别偏好，建设新
型生育文化，除了以政府部门的规章制度和国家规范人们的生育行为外，更重要的是，还要以群众喜闻乐见的形式倡导正确的生育文化；②严格加强对非法性别鉴定和选择性生育的管理，加强对医疗机构的监督管理，控制非医学性别鉴定；③完善各项社会福利政策和养老保障制度，通过使生育女孩的家庭得到更好的福利和帮助，改变生育男孩和女孩存在差异的旧观念。
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