篇一：师恩难忘作文700字
师恩难忘作文700字 江苏省江阴市城中实验小学五（6）班 朱亿 上小学时，我最喜欢梅老师了。她是我一二年级的班主任兼语文老师。梅老师长得谈不上漂亮，但她气质优雅，戴着一副眼镜，镜片后面是一双温柔的大眼睛。 记得那是一次语文课，老师正讲着课，忽然，微微一笑问：“谁来读读这些词语？如果没有人举手的话，我可要点一个同学来读了。”全班一片安静，没有一个人举手！ 我环顾四周，发现连平时成绩一向很好的同学也低着头，没人举手。我心想：我的成绩一向就不是很好，又胆小，更不敢举手了！“这几个词很容易的。”梅老师说。我听了，慢慢抬起头来，望了老师一眼，老师也正朝我这边看呢！她的目光中饱含信任、鼓励，好像在对我说：“试一试吧，要相信自己！”这目光，如一阵春风，吹遍了我的全身，使我勇气倍增。 于是，我轻轻举起了小手。老师也正好向我这边看过来，目光中流露出欣喜，还带有点小小的吃惊。我站得笔直，同学们也纷纷向我投来敬佩的目光。当我读到“菊花”这个词时，不知什么原因，我把“菊花”的“菊”读成了第三声。同学们一阵哄笑，虽然我知道这不是嘲笑，但我的脸还是涨得通红，就像一个熟透的苹果。 唉！我叹了口气，低下头，羞愧得恨不得找个地洞钻进去，心想：这下可辜负了梅老师对我的期望。可梅老师还是表扬了我敢于举手的勇气，接着纠正了我的错误，还要叫我当小老师呢！我听了，真怀疑我的耳朵是不是听错了。迟疑了几秒后，我才确定这是真的，随即立刻抬起头，十分骄傲地大声领读起来。在梅老师的带领下，同学们对我报以热烈的掌声！老师给了我一个灿烂的微笑，仿佛在说：“噍，你多棒！”我一下子放松了，回赠老师一个更灿烂的微笑。
篇二：师恩难忘作文600字
师恩难忘作文600字
师恩难忘作文600字（一）
时间的消逝往往会使我淡忘太多太多的事情然而老师的一点一滴都印在了我的脑中老师的教诲之恩让我永生难忘！
师恩如山是一份最深重的情；师恩似海是一份最深远的爱。 是谁像蜡烛燃烧自己点燃别人的希望？是谁像园丁辛勤付出呵护幼苗的成长？又是谁像蔚蓝而又宽阔的大海向小鱼们张开自己知识的胸怀？——是您我敬爱的老师们。 老师的一生奉献给了讲台。老师您给我们带来了知识、欢乐和希望却带走了无知、悲伤和失落。 老师您为了我们学习进步每天兢兢业业地工作中午也不休息一直守在办公桌前一本本地、认真地批改大家的作业。 老师为了让最后一排的学生学到知识您不顾惜因高烧而变得嘶哑的嗓子用最大、最洪亮的声音给我们讲课。 老师您身患腰椎盘突出身体无法动弹但您忍着常人无法忍受的巨痛腰上套着一个巨大的铁环站在讲台上认认真真、全心全意地给我们上课。巨痛来袭时您只是用手轻轻地扶扶桌子或靠靠黑板然后又面带微笑地、全神贯注地给我们上课。看到这一切我的心里流过一股股暖流。 老师您为我们付出了太多太多我真不知如何才能报答您。 明天是教师节我要送给您最诚挚的祝福：“老师祝您节日快乐！”我要用最优异的成绩来报答您请您放心。我要用心记住您关爱我们的点点滴滴让它激励我好好学习不断努力。
师恩难忘作文600字（二）
忘不了校园的清晨，忘不了课堂的铃声，忘不了啊亲爱的老师！没有那不倦的播种耕耘，哪有这今天的果实盈盈；没有那辛勤的汗水浇灌，哪有这今天的林木青青??
有的人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人；有的人把老师比作园丁，默默的培育祖国的花朵；有的人把老师比作一盏明灯，在黑暗中给人们指出正确的路；有的人把老师比做一块指南针，在有人迷失了方向时“勇敢献身”；有的人把老师比作人类的灵魂净化师，让我们的心更加纯洁??
老师啊，你严谨治学，热爱学生，诲人不倦，以身作则；老师啊，你如一缕晨光，驱散我们心中无知的黑暗，你如一股智慧之泉，浇灌我们求知若渴的心田，把株株小苗培育成栋梁之才；老师啊，你是教育事业的坚强基石托起祖国的希望！
古人云：师者，传道授业解惑也。从老师那里我们懂得了大地的广袤，宇宙的渺茫，海洋的无际；从老师那里，我们懂得了做人的道理；从老师那里我们懂得了天文地理，化学物理??
老师是那样的勤奋，孜孜不倦。“老黄牛”是对他们最好的的比喻。多少个日日夜夜他们不停的翻着早已能倒背如流的教科书，研究教法，台灯为证，晨星为伴；多少次他们不厌其烦的为同学讲解问题想之又详；又有多少老师到中年却还在进修学习一期提
高知识水平。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”敬爱的老师啊，在我们心中您是太阳，永远放射着耀眼的光芒！现在我以最真挚、最真诚的情感对您说：“谢谢您，老师！我们会用我们的不懈努力来回报您对我们似海的深情！”
小鸟感谢天空，是因为天孔让它自由飞翔；溪流感谢大海，是大海然它交上了许多朋友；而我，感谢老师，是老师让我从无知的种子变成了懂事儿的小苗！
师恩难忘作文600字（三）
我是一只迷失的蝴蝶，虽然美丽却看不到前景；我是一只柔弱无力的小鸟，虽有翅膀却无法飞翔。可自从遇上靖老师，我的生活便有了生气。
靖老师没有世人所赞美的美丽容颜，没有大家所欣赏的柔情细语。可她的每一言、每一行，都在传递着爱的暖流。同时也深深感染着她的学生。
我是一个被老师宠坏的学生，从一年级到三年级，是在老师的声声表扬中度过的。从四年级您接手，表扬之声顿时销声匿迹。可能您一直教高年级的学生，不像低年级老师那样，毫不吝惜去夸赞学生吧。我很不适应，也猛然找不到方向，心里空落落的。一次大扫除和同学之争，您又狠狠批评了我一顿。这对于我来说，是不能接受的。我想念我以前的老师，那些因我成绩好而迁就我的老师。曾经反感过，也曾经抵触过，最终我醒悟了，也正视自己了。现在想来，感谢老师，是您将我从童话拽回到现实，这才是真正的生活。在您的教育下，我的心智成熟多了，能接受以前所不能接受的，能包容以前所不能包容的。谢谢您—老师！
很多事情已经淡忘，但一件小事却记忆犹新：一个雨后的晴天，我们正在操场上准备举行升旗仪式，几只蚯蚓在艰难地爬行。此时的它们，已经奄奄一息了。我们都视而不见，仍旧有说有笑，等待升旗仪式的开始。虽然我们都知道，蚯蚓正在和死神赛跑，可对于这司空见惯的东西，小小的我们已经习惯了，也麻木了。忽然，靖老师做出了一个出乎我们所有人意料的动作，她捧起蚯蚓，把它们放到湿润的草丛中。几个同学竟窃笑了。靖老师严厉地说：“我们要有爱心。对人如此，对动物也是如此。”看着您郑重的表情，我明白了很多。
老师，感谢您让我从一个没经历风雨的孩子变成了勇敢在天空 自由翱翔的“天使”。俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。师恩，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。
谢谢您，老师！是您，让我的心灵刻满感恩的烙印。
篇三：恩 师 难 忘
恩 师 难 忘
当你带着满脸幼稚迈入学堂时，是谁拉着你地手开始国知识在旅程？是老师，
老师在汗水如甘甜的雨露，滋润着我们;老师在关怀似和煦的春风，温暖着我们。 阅读目标：把握文章内容，结合文章重点词句体会作者表达在情感，感受老师的恩情。 写作目标：运用刻画人物在方法描写一位给自己留下深刻印象在老师，表达对老师的感激之情。 快乐阅读
弯弯的月亮
袁炳发
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老
师在课堂上向同学们提问：“同学们，弯弯的月亮像什么？ ” 学生们几乎是异口同声的回答：
“像——小——船儿——” 年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答
很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，她站起来，眨巴着那双亮晶晶的
大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。” 老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对
星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆
角呢 ？难道就你特别有见解吗？
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 这件事以后，星子开始变得少言寡语，
她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故
乡的小镇做了老师。 走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同
学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么 ” 静默了一会
儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——” 星子老师没有说同学们的
回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，
有没有和这个答案不一样的 ”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮豆角。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是
想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯
弯的月亮除了像小船儿、像豆角之外，还像不像弓 、刀? ” 学生们报以一阵热烈的掌声。 星
子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的一
部长篇小说《弯弯的月亮》。星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写到：
献给最优秀的老师：
感谢您没有扼杀我少年时期富有想象力的天性。。。。。。
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容。
快乐练吧
1、照样子，填一填。
、（）的大眼睛 （ ）的笑容 （ ）的掌声
2、星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”问题，是想让学
生 。
3、星子老师说弯弯的月亮像“弓”“豆角”，你认为“弯弯的月亮”还像什么？
请在写出三个：像 像 像 。
4、如果让你在星子和她的老师当中选一个来做你的老师，你会选择谁？为什么?
我的老师(节选)
春天又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起
金黄色的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无
数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
每逢这时候 ，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双常眯起来的慈
祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。而左腿，却以膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的
圆木拐杖支撑。他的课讲的极好。对同学很关系。然而，留给我印象最深的，还
是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一
种舒展的快意便浮上心头。当没有大风、晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操
场上，放起他亲手制作的风筝。
他做的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最
妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他
却决不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或
学生媛媛地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断伸动手中的线绳，那纸糊的燕子砭
抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔
盘旋，仿佛他的心也一齐越上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，
那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场
上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝同我，我们
说笑。甚而至于，有一次，他故意的撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳
和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线
拐，当他抓住线拐时脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最
充实，因为他感到了他生命的强壮和力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十、身有残疾的老师 ，对生活有着那样
纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？
快乐练吧
1.给下列加点的字注音。
（1）让他的孩子或学生远远地远远的擎（ ）着风筝。 ．
( 2 ) 他喊声：“起” ！便不断抻（）动手中的线绳。 ．
2、照样子，仿写词语。
各式各样（ABAC式）： 翩翩起舞（AABC式）：
3、第3自然段属于段，在文中起的作用。
4、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？
读写桥：
星子老师鼓励学生表达自己的见解;身体残疾的刘老师用自己的坚强和
乐观影响着学生;汤普生夫人用自己的爱改变了特德的一生。他们都有最好的老师。从小到大，不止一位老师教过你，这其中，最让你难忘与感激的老师是哪一位？想一想，说一说。
轻松写作
思维导图：
牛刀小试：
老师是火种，点燃了我们的心灵之火;老师是石阶，承受着我们一步步
踏实地向上攀登;老师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。老师是我们的指路人，师恩永难忘。回忆一下曾经教过你的老师，一定有一些老师给你留下了深刻的印象吧，请以“一位令我难忘的老师”为题写篇文章，要选择典型的事例写，内容要具体，500字左右。
写作点拨：
1. 广泛搜集材料，想一想在鸺的老师中最让你难忘与感激的是哪一位，他
（她）有什么特点。
2. 把最难忘的事情写清楚，注意事情能够反应人物的特点。
3.在叙事过程中可以运用刻画人物的方法，将老师的形象写的更丰满。
优秀范文：
在漫长的小学生涯中，有许多老师教过我。其中最令我难忘的是我的数学老
师——刘老师。
刘老师看样子刚刚三十出头。她的脸上总是面带着微笑，显得非常和蔼可亲。
她讲课时的样子严肃而认真，仿佛是一位经验丰富的教授。刘老师外表虽然非常平凡，但是她对学生的负责，对工作的认真，却是不平凡的??
记得有一次，我和同桌在上数学课上津津有味地谈着电视连续剧，根本没有
听课。这时，刘老师看到了，她严肃地说：“有些同学上课说话，不认真听，不但自己学不到知识，还影响了别人。”说完，刘老师便朝我看了看。我一听，脸“唰”地一下红了，马上坐端正，认真地听起课来。来后回想起来，真是又后悔又感动。我身为班干部，课上居然还“带头”说话，真是太不应该了。但是刘老师却不想让我在班里出丑，暗中提醒了我。刘老师多么善解人意呀！
但是有时候刘老师也很严厉。一次数学测验过后，刘老师把批阅过的试卷发
下来了。我看了一眼分数，就顺手把试卷往书包里一塞。刘老师看见了，走过来对我说：“你错了一道题，改过来了吗？”我漫不经心地回答：“还??没呢，我想回家再改。”刘老师严肃地说：“马上改，快点！”我只好把试卷拿了出来。刘老师和我一起改那道错题，给我分析解题思路。看着刘老师为我讲题时认真的样子，我的内心不禁涌出了深深的感激与敬佩之情。刘老师所讲的每一句话，我都铭记在心。从此以后，我养成了作业有错马上就改的好习惯。
刘老师，您是一盏启明灯，为我们照亮了前进的方向！您对我们的教诲，我
们永远不会忘！
好词：
描写老师神态的词语：和颜悦色 声色俱厉 神采奕奕 笑容可掬
描写老师讲课生动的词语：维妙维肖 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 字字珠玑 描写老师教学方法的词语：春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 教导有方 好句：
1. 老师的告诫让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
2. 老师，您的爱伟大、高洁，将温暖我的一生;老师，您的精神平凡、朴素，将永远激励着我不断前进。
3. 老师的这些话，句句印在我的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
每周一诗：
己亥杂诗 其五。
（清）龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
浩浩荡荡的离愁别绪向着日落西斜的远处延伸，鞭向 东举起，这一起身，
从此就是天涯海角了。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，这能起着培育下一代的作用
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗。
快乐练吧
1、依次填入文中四个括号中最恰当的词是（）
A、黑白长短 B、长白黑短 C、长短白黑 D、黑短白长
2、从文章中找出下列词语的反义词。
适合---（ ） 平常----（ ） 悠闲----（）
3、文章第6自然段写白鹭站在小树绝顶，人们猜想“它是在望哨”，作者
同意这样的猜测吗？根据何在？为什么？
4、从全文看，白鹭的美主要体现在那些方面？
考题讲析
例阅读下面诗歌，完成练习
乡 愁
小时候 后来啊
乡愁是一枚小小是邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在头上 我在外头
母亲在那头母亲在里头
长大后 而现在
乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 我在这头
新娘在那头 大陆在那头
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有