篇一：我的老师作文1000字
我的老师作文1000字 文／赵广存 他姓赵，个子很矮。他说他比拿破仑还矮几厘米，似乎对此毫不介意。他小小的眼睛上罩着一副近视镜，厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。 第一堂语文课，他自我介绍说：“我嘛，就这副尊容，是吧？好也好不到哪里去，差也差不到哪里去，是吧？”就那一堂课，有心的同学做了个不完全统计，他总共说了180个“是吧”，平均每分钟4个。于是大家暗地里叫他“是吧”老师。因“是吧”与“柿把”谐音，而我们当地盛产柿子，大家就管他叫“柿把儿”老师。 以后上课，他在上面说一个“是吧”，同学们就在下面学一回。有时，他还没说“是吧”，同学们就先说了。他很生气，却不好发作。谁叫他满嘴“是吧”呢？有一次，他真的生了气，一甩教鞭训斥大家：“以后，只许老师说‘是吧’，不许你们说‘是吧’。谁再说‘是吧’，就请出去！”“柿把儿”老师从没发过这么大的火，这一下把大家给镇住了，教室里变得鸦雀无声。谁料，他最后又来了一个“是吧”！教室里“哄”的一声又笑成一片，气得他的那两撇小胡子一抖一抖的。这时候下课铃响了，他走出教室时，向同学们告别，竟说成“老师再见”，同学们张开嘴，还没出声， “哄”地又笑了。 他的课讲得不怎么好，甚至可以说比较糟。每堂课都在同学们的嘻嘻哈哈中结束。每次下课时，他鼻尖上尽是细细的汗珠。他的写作水平却非常高，还是市作协会员，同学们常在报刊上拜读他的大作。老实说，在同学们心中的某个角落，还装着对他的敬意呢！ 他在爱情上是失败的。快30岁的人了，还孑然一身。听说谈过的不少，可没一个成功的。后来，又有好心人给他介绍了一位，是文学青年，长得很漂亮，还是某局长大人的千金。据说，姑娘因喜欢他的文章而爱屋及乌，他还有啥说的。连别的老师都羡慕地说：“你这家伙艳福不浅啊！”但姑娘有个条件，要把他调到某局办公室，以后朝政界发展。这哪里是条件呀，分明是千载难逢的美事一桩！别人更加羡慕得不得了。他倒是淡定，说要考虑考虑。 那一天，姑娘笑盈盈地飘进他的寒舍来打探结果。他望了姑娘一眼，低下头说：“我还是喜欢教书。我不能离开我的学生。离开他们，我就失去灵感了。是吧？”听了他的话，姑娘气红了脸，大喝一声： “去你的‘是吧’！”说着转过身“噔噔噔”地走了。他望着姑娘的背影，泪水在眼眶里打转儿，可终于没有流出来。 同学们知道这件事后，个个感动得直流泪，恨不得把“柿把儿”老师亲两口。 第二天，“柿把儿”老师去上课，发现讲桌上亭亭玉立着一个漂亮花瓶，瓶里插着鲜艳的野花，花茎上系着一张纸条，上面写着： “赵老师，我们全班同学都爱你，我们不能没有你。我们不再叫你‘柿把儿’老师了，以后一定好好听你的课！” “柿把儿”老师痴痴地望着纸条，眼睛眨也不眨，半天说不出一个字，只有那两撇小胡子在剧烈地抖动。突然他嘴一张，进出两个字：“是吧？” 可教室里静悄悄的，没有一个人笑。
篇二：写我的老师的作文1000字
写我的老师的作文1000字
写我的老师的作文1000字
谁剥落了我心灵的茧壳
步入初中，我对>班主任赵老师是不屑的，以至于只记得他模糊的样子：戴着一副眼镜，梳着一头整齐的短发，一套干干净净的衣服，以及在黑板上行云流水书写的背影。
现在，我读懂了他，从恨到爱，从憎恶到感谢??
我的成绩总是鹤立鸡群，同学们羡慕的眼光，亲朋好友的称赞，铸就了我骄傲的性格，让我以为我就是璀璨的明星，我就是鲜艳的花朵。
可是那次考试，我的数学成绩居然未得满分，对于试卷上的小错误，我已经犯了不止一次，不但没有后悔伤心，反而蒙骗自己说是粗心大意。赵老师在评讲时，心情特别激动，特别是在评讲我错的这道题时，大声说：“许鸿儒！你——给我站起来！”愤怒的气焰烘烤着他的话语，“说说你怎么又漏掉这个符号了？”突如其来的批评让我难以适应，在同学嘲弄和惊讶的唏嘘声中，我面红耳赤地站起来，深深地埋着头。赵老师疾步走到了我的桌旁，夺过试卷，眼睛一扫，教鞭夹杂着刺耳的声音炸雷般落到我头上——“不是>第一次了吧！”脑袋在当时虽然已麻大，但我清楚地记得，从小到大，这是老师第一次这么打我。瞬间，委屈和羞愧一齐涌上了心头??
晚自习后，赵老师把我叫到办公室，语重心长地说：“我批评你、打你并不是对你失望，而是想让你记住这个教训，让你那颗浮躁的心平静下来??”那天，我终于明白赵老师的良苦用心。
赵老师，您的鞭打让我这只骄傲于自己美丽羽毛的鸟儿学会了谦虚。
赵老师在生活上对我要求也十分严格。我一直都是一个懒懒散散、磨磨蹭蹭的人，可赵老师不知是故意还是无意，居然“发配”我去做苦工——打扫清洁区。
一日，我正怡然自得地啃着包子，猛然想起该我扫清洁区了，把包子胡乱塞进嘴里，奔向教室，抄起扫把就往清洁区冲。当我姗姗来迟时，清洁区卫生已接近尾声。赵老师朝我戏谑道：“又忘了吧！”我连忙把头埋下去，羞赧地忙给其他同学帮忙。
一切都打扫完毕时，我转身欲逃，却被赵老师逮住，他指着装得满满的垃圾桶，轻描淡写地说：“去把垃圾倒了。”“什么？就我一个人？”我恼怒地小声嘀咕一句。可是赵老师好像听见似的，狠狠地瞪了我一眼，态度强硬地说：“多劳动对你只有好处，没有坏处！”以后，几乎每次抬垃圾都有我，有时甚至是我主动，因为我已把这当成一种历练。
久而久之，赵老师帮我甩掉了懒惰这顶帽子，让我学会了热爱劳动，学会了做事。
赵老师，您一层层剥落了我心灵上的茧壳，将我像玉一般经过细细打磨，让我褪去骄傲，丢掉懒情。您的批评、您的教诲，时时激励我去创造更美好的人生。
佳作点评
本文的标题新颖，让人一见倾心，欲罢不能。题记紧扣文题，精美生动，引人入胜。文章运用欲扬先抑之法，从学习与生活两个方面选取典型素材，生动刻画出一个要求严格、认真负责、严慈相济的鲜明的教师形象，给人留下深刻印象。
文章熔叙事、描写、抒情与议论于一炉，描写细腻真切，语言准确生动，更增强了文章的生动性与感染力！ 《写我的老师的作文1000字》
篇三：写我当老师的作文1000字
写我当老师的作文1000字 今天我是老师 今天，我第一次给同学们上课，当然有些紧张。这是我们五年级的一个活动，同学们自由组合，给其他的同学讲课。不过，我、徐可甜、孙文轩和钱时雨已经做了充分准备，所以信心满满！ 悦耳的上课铃终于响了，我拿着这节课的备课单和语文书与三个同伴大方地走上了讲台。首先，要让同学们分段朗读课文，一共21个自然段。呵呵，有21个人可以回答问题！可令我没有想到的是，举手的人可不止21个，差不多全班都举起了手！我随意点了几个女生，这时，一个声音虽然不大，但在安静的教室里显得格外清楚：“只叫女生，不叫男生，真是的！”这句话倒是提醒了我，是啊，不能只叫女生呀！于是我又叫了几个男生。唉，21个自然段还是太少了！ 正当同学们读课文的时候，一阵风吹来，也许是巧合，备课单在空中转了几个圈竟然直接掉进了垃圾桶！悲剧啊！没有了备课单的我就像一只折断了翅膀的小鸟，一时不知所措。不过，我是不会被难倒的，也不会因为我而连累同伴！于是，我按照郑老师平时讲课的程序继续进行下去。人物之间作比较，谈主要人物品质，分角色表演??还让同学们做了两道书上的题。全靠平时认真听讲的功劳，我讲得眉飞色舞，兴高采烈。 时间过得很快，该讲的内容都讲了，该表演的也都表演了，可是还有不少人没有发言呢，这么多人没有参与，那怎么行！于是我说道：“没发言的同学请起立！”有差不多20个人站了起来，这么多人，该叫谁呢？这真让我犯难。此时，我深深感觉，郑老师平时上课太辛苦了！这么多同学，她一定也和我一样难以取舍。我飞快地思索着，有了！我灵光闪现，说道：“读了这篇文章，你明白了什么道理？从第七组同学开始说，说完的坐下。”哈哈，这样一来，每个人都得到了发言的机会。之后，我又让钱时雨点评了同学们的发言，一堂课圆满地结束了。 郑老师笑吟吟地走上讲台，让同学们点评我们的表现。大多数同学说的都是我们的优点，我听得心里美滋滋的。可是也有三名同学说了我们的不足之处，特别是余汶晓说到了正点上：整堂课主要是我和钱时雨在讲。虽然听着有些不开心，但别人提出的正是我们疏忽的地方。我暗下决心：以后一定改正，让缺点变成优点。 真是快乐的一天！我不但获得了成功的喜悦，也体验了做老师的辛苦，还知道了自己的不足和努力的方向。这其中的一点一滴全部都是收获，我将永远珍藏。
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