采访稿2000字

篇一：采访稿格式+范文

经管系X级X班采访稿

采访人：(XX专业 班级学号) 被采访老师： （XX专业）

采访时间： X月X日（第X周）

采访地点：

魏：（后面是提问内容）

李：（老师对问题的解答）

魏：

李：

魏：

李

至少提出三个问题，以上已魏同学和李老师为例

出于经济与管理学院 X月X日X点 我找了好多网上的采访稿的开头和结尾 但是他们都是根据自己的采访内容来的 没有那种全能的 不过所有的都是根据自己的内容进行抒情 很好写 所以就不给你找范例了

给你找了一篇范文

“ 感动民商十大人物”之于晓楠采访稿

感动是年终岁末一段温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力量。用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇。2010年，在民商这片土地上，涌现出一批我们为之感动的人物，他们用自己的方式书写者自己的精彩，感动着你我。

柔中带刚，一面是女性的温柔细腻，一面是不乏男性的威严与大气。于晓楠，以自己充实而高效的生活经历向我们演绎了大学生活的真谛。严谨、认真、负责的她在生活中的点点滴滴感染着身边的每一个人！在“感动民商颁奖晚会”后，我们有幸采访了于晓楠学姐。 记：学姐，您好。《锦瑟》在您的带领下可以说是走过了一个辉煌的阶段，达到了一个新的高度。那么在您的眼里，《锦瑟》给您或者说在向我们民商传递着什么？

于：首先《锦瑟》 能够得到大家的认可，我非常欣慰，在我的眼里，《锦瑟》已经渐渐地溶入我的血液，其中有我对它情感的寄托。《锦瑟》自2003年创刊到今天很不容易，四个板块都有不同的精彩内容，希望同学们通过《锦瑟》了解发生在校园内的各项活动。但总的来说，我们以与法律有关的内容为主，让同学们通过参与《锦瑟》加深对法律知识的了解。与此同时，也希望通过《锦瑟》拓展视野、了解社会。让《锦瑟》成为同学们生活、学习的好帮手。

记：我们知道出版一本刊物不是一件容易的市事，寻找海量资料，筛选，联系出版等，在这其间，一定遇到不少困难。是什么信念支撑你无谓地面对这一切？

于：其实从加入《锦瑟》那天开始，我就对它产生了很深的感情。从最初的选材、到最后发刊，那种期待和喜悦是别人体会不到的，感觉它像自己的孩子一样。所以你所说的困难和这相比也不算是困难。从骨子里透着一种责任，告诉自己无论怎样，都要将每一期做好，也许正是一种对《锦瑟》的热爱支撑我走到今天，同样今后无论走到哪，都会将它装在心里，因为我的成长和《锦瑟》的发展有着不可分割的联系，总想说：《锦瑟》已成为我生命的一部分。

记：四年的时间真是一晃而过，想必大学生活一定给您留下了美好的回忆，能不能用一段简短的话来概括下自己的大学生活？

于：大学生活是人生中最美好的、最值得珍惜、记忆的日子。在大学思念，从懵懂到今天的成熟，经历了很多。也曾跌倒过，但无论如何，令我庆幸的是，每一次跌倒，我都抓起一把沙子重新爬起，就这样一步步走向成熟，我可以问心无愧的说，我无悔!

记：今后有什么打算？

于：呵呵，经过一年的努力，我终于拿到了北京航空航天大学的法学硕士的录取通知书，9月份我会在那里开始另一段人生之旅。

记：对我们这些学弟学妹们说一下您的寄语吧。

于：民商是一片能够激发热情的土地，希望在这里你们能够带着一份执着，一份坚忍勇敢的心走下去，在各方面发展，锻炼自己，祝愿你们四年后带着硕果离开。

采访结束了，但晓楠学姐的一番话语却深深地印在了脑海里，挥之不去。我们被她的那份责任心深深打动，看着她诚挚的眼睛，不需要更多话语，已经完全理解了她对学校，对与之有关的一切的情感。让我们以她为榜样，续写更多民商传奇，在此祝愿晓楠学姐在以后的人生道路上越走越宽，创造更多精彩。

篇二：采访稿模板

1978年10月，他以五门功课437分的高分走进了北京师范大学的校门。

为学生打开一扇心门

“1982年7月，我毕业走出大学校门的那一刻，我就在想，是那位老人一句‘天快亮了’的话，为我打开了一扇心灵的门，他的一句话改变了我的一生，我没有理由不为我的学生打开一扇心门。”从此他就把为学生打开一扇心门，作为自己的第二课堂。

1992年6月的一天，杨鹏程在乘坐公交车时，偶然听到他们学校两个男生的对话。其中一个学生说，他准备退学回家了。“在那个年代，能考上大学，是多少人梦寐以求的事情啊。更何况这还是个农村的学生呢？他忧伤的眼睛让我意识到了问题的严重性。”杨老师下车后把他带回家仔细询问。原来这个学生父亲早亡家庭困难，高三那年在公路上因突然的汽车尖叫声受刺激患上了“精神性头痛”。由于无钱治疗，以至病情越来越严重无法坚持学习。“你已经是大学生了，不能半途而废，如果退学，无钱治病，前途无望，几年后也许你就会变成倒卧街头的精神病人，咬紧牙关，再大的困难都要熬过去，天就要亮了。” 之后，杨老师找到自己北师大的校友、心理学教授陈恩辉老师为这位学生免费检查和作心理治疗。几个疗程后这个学生的头痛病痊愈了，大学毕业时居然考上了北师大的研究生。他说：“是两位北师大毕业的老师挽救了我，我也要上北师大深造。”毕业后他被分配到宁波一个科研所。上班后，第一个电话就是打给杨教授：“您的一句话改变了我的一生，您是我的再生父母！”

“杨教授关心学生德、智、体、美全面发展。无论在学习、生活还是其它方面，既是我的老师，又是我的父母。”农村学生周娟说这句话时，已经是泪水四溢。几年前，周娟患上了心脏病要动手术，杨鹏程听说后，就带头捐款，在他的发动下，学校掀起了为周娟捐款的热潮。很快就捐齐了动手术需要的几万元钱。杨老师还写信鼓励她战胜病魔，重返课堂。“就因为杨教授的帮助，我生命的天空真的亮了。”周娟说。

2002级新生小童隐瞒自己患乙肝的情况被学校录取，入学后总是提心吊胆生怕被学校查出退学。她写信向杨教授求助，称自己“入学8天，做了8夜恶梦。”杨教授收信的当天晚上，打着手电从学校张贴的新生名单上找到这位学生的宿舍同她谈心。第二天，杨教授带她到学校医院检查，结果发现病情并不严重，经过积极治疗，这位学生很快摆脱了病

魔的阴影。

小童说：“杨老师让我在第9个晚上做了个甜蜜的梦，也会让我一辈子生活在甜蜜之中。”

一位师范类女生因患先天性器官缺失症而悲观厌世，甚至写好了遗书，准备自寻短见。她给杨教授写信说：“我不能为人之妻，也不能为人之母，活着有什么价值？”杨教授得知这一情况后及时找她谈心，“你不能为人之妻，但可以为人之友，把自己融入集体和社会；你不能为人之母，但你选择了教师职业，可以为人之师，将来就把学生当作你的孩子吧。”后来又送她到湘雅医院治疗，使这位学生重新鼓起了生活的勇气，还考上了硕士研究生。

2000年9月，一位女生上课迟到了1 O分钟。正好电视台在这里采访拍摄，下课后记者便问了杨教授这样一个问题：“刚才有一位学生迟到了，您会批评她吗?”杨教授同答：“我还没有来得及调查，估计有3种可能性：第一种，学习太疲劳，睡过头了，我会提醒她下次注意：第二种，她是学生干部，可能检查卫生执行公务去了，我会告诉她要‘业余闹革命’，你还不是‘职业革命家’，不能耽误上课；第三种，可能路上遇到意外情况学雷锋去了，比如说送同学去医院看病，送老大娘上汽车。若是这种情况，不但不应该批评，还要表扬她。”杨教授的这一番话，博得一片热烈的掌声。课后那位女生给杨教授写了一封长信道歉：“我给您添了麻烦，您不但不批评，还给台阶下。我会永远记得这件事——这就是名师的风范，我将来也应该这样对待我的学生。”

“你把学生当亲人，学生也会把你当亲人；你把学生当路人，学生也会把你当路人；你把学生当敌人，学生也会把你当敌人。”这是杨教授的名言警句。很多受过他帮助的人都对他心存感激， 从北京师范大学到湖南科技大学，一晃20多年过去了。杨教授记不清有多少次帮助过学生，也记不清收到过多少封感恩信。每当看到这些学生取得骄人成绩时，他就会感到无比欣慰。因为在他的教育下，一批批学生走出学校，走向外面的精彩世界，他的心愿在学生身上延续。

要给学生一碗水，自己就要是一条溪流

“教育界流传着一句脍炙人口的话：要给学生一碗水，教师自己要有一桶水。我认为

这种说法大错：桶是有限的，碗是无限的，舀了几次、几十次就会干涸。而且静止的死水，时间久了就会过期失鲜。准确地说，要给学生一碗水，教师自己应该是一条源源不断、生生不已的鲜活的溪流。”

杨教授提高教学水平有一个“绝招”，那就是每门课结束时都要求学生给自己的教学写一份鉴定，并要求不写表扬的话，只写批评和建议。由于是无记名的方式，学生畅所欲言。杨教授将这些意见视若珍宝，认真整理，从中了解学生的要求和思想，克服自己教学中的缺点，不断提高教学水平，改善教学方法。学校许多教师说：“杨教授是当之无愧的全国名师。”

杨教授在讲述中国近代史上湖南涌现了一大批杰出人才时，不由得赞誉几句：“唯楚有材，于斯为盛!湖南的学子该为家乡的建设奋发图强啊！”以此激发学生热爱家乡的自豪感。

但一位外省的学生听了这些后，很不以为然，在给杨教授的教学鉴定中批评他是一个“狭隘的地方主义者”，自己作为外省学生感到“受歧视、受排挤”。杨教授闻过则喜，在以后的教学中妥善地处理了湖南和中国、爱家乡和爱祖国的关系。正是依靠了20多年30余次倾听学生意见再完善自己的教学，才使得他一步一个台阶地拾级而上，向炉火纯青的境界不断攀登。

杨教授认为教学是一种重复劳动，课程和教学内容相对稳定。但又不是简单的重复，而要与时俱进，呈螺旋式上升。这就要求教师不断自我充电充氧。他担任中国近代史这门课程已20多年，给各类学生反复讲过30多遍。但他每次上课前都要精心准备，力求把史学界的最新研究成果介绍给学生。他教学别具一格的地方在于：详其所略，略其所详，即对于历史教材讲得很详尽且不难理解的地方少讲略讲，主要讲解教材中的难点、史学界新的成果或自己对这个问题有研究心得的地方。 杨教授认为教学与科研如鸟之双翼，车之双轮，缺一不可。他出版了3卷本80万字《二十世纪中国史》，以及《湖南灾荒史》、《湖南辛亥史论》、《困顿与凋敝》、《近代中国史论》、《灾荒与赈济》等8本著作。先后在《人民日报》、《近代史研究》等刊物发表学术论文100余篇。主持国家社科基金项目2项和省部级重点项目8项。正因为他具有厚实的学术功底，才使得他的教学不囿成见，具有创新性和知识性，受到学生的广泛欢迎。他主持的教改项目“历史专业三结合综合实习改革”、“历史学为经济建设服务，与科学研究结合，改革传统学科教学模式”和“运用‘专题性论文写作法’，增强学生科研能力，提高毕业论文质量” 等连续4次获省教学

篇三：大学生生涯人物访谈记录

大学生生涯人物访谈记录

采访人：谭萌升

一

访谈时间：2013年11月

访谈方式:电话采访

被采访人：重庆市万州区某小学谭老师

访谈内容：

问题1：目前，要求教师应该具备什么样的学历和培训背景？

答：其实现在一些中小学对老师的学历要求不是很高，但是当然是学历越高越好啦，要做一个好老师一定要用心去教导学生。而培训背景嘛，要自己创造机会去获得些经验，提高自己的能力，练好普通话、粉笔字等基本的专业技能。

问题2：您认为做好教师这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？ 答：要做好教师这份工作需要你对教师职业的热爱，有这份热爱很重要，是做好的前提。而知识方面，你一定要是个大学毕业生甚至更高的学历。要具备很好的基本技能，比如说普通话、粉笔字等。而经验需要慢慢积累，抱着一种开放、包容、谦虚、好奇的态度慢慢学习。并且在大学里要多注意抓住机会锻炼锻炼自己。

问题3：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好教师来讲是重要的？

答：素质教育就是要求教师以促进学生身心发展为目的、以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质为教育宗旨的基础教育。要具有谦虚谨慎、敬业负责的个人品质；具有心态平和、开朗大方的性格；具有出色的口才以及组织能力。个人认为有高素质的人才可以教好学生。

问题4：教师职业与其他职业有什么不同吗？

答：就教育事业与公司工作而言，公司以营利为基本的目的，而教育事业以教书育人为基本目的，因此这就决定了这两份职业之间有很多不同。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的，它要求教师富有更高的灵性和悟性。教育的每一天都是新的，每一天的内涵和主题都不同，只有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问

题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。

问题5：学校对刚进入学校从事教育工作的老师一般会提供哪些培训？

答：对于刚进学校的老师，学校会对他们进行专业技能的培训，还要接受教师上岗培训，并且会安排新老师去听资深老师的课。进而向那些老师学习。

问题6：刚近学校，新老师一般通过什么方式能学到最多的知识，最有益于发展？

答：对于刚进学校的老师有很多东西需要自己去学习，然而学到的多少大多数在于你自己了，就目前状况看，多去听听资深老师讲课是让你进步最快的方法，不管你是上学还是工作了，学习永远是不可以停止的，正所谓“活到老学到老”。

问题7：男女教师在获得这份工作上机会均等吗？

答：当今社会男女不平等的现在已经几乎不存在了，而且女孩子比较好学，很多女生都超过了男生。教师这份工作是谁有能力做、谁适合做就可以做，并且要把它做好。男女教师得到这份工作的机会是均等的。

问题8：平常，在不上课时，您每天都做些什么？在上课之前，会做哪些课前准备？

答：不上课的时候可以备课、批作业，打电话和学生谈心，问问他们的学习情况，对自己的工作做些小结等等，而在上课之前就早点去教室，看看学生的学习情况，给需要问问题的学生提供机会问问题，也可以随便的跟学生聊聊，让他们放松放松。

问题9：就您的工作而言，您最喜欢什么？最讨厌什么？

答：正是因为对这份工作的热爱让我一直饱满激情的上课，作为一名普通的教师，最喜欢的就是帮助学生解决难题、给学生上课。没有什么讨厌的。

问题10：从事这份工作实现了您的人生价值么？家庭对您现在的工作满意吗？

答：当初我选择了当老师，就认定了教育学生是我的价值所在，能够作为一名教师我的家人都很满意。

问题11：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平？

答：在我们这个小镇的小学教学的话，工资在2000左右吧。

问题12：经过这么多年的教师生涯，您觉得一个老师达到什么样的标准才可以被称为一个好老师？

答：我认为，好教师的标准很多，默默耕耘、治学严谨、严于律己等，其中绝不可缺“爱”，“内心有爱”是好教师永恒的标准。“内心有爱”是指教师有热爱事业之心、热爱学生之心、热爱生活之心，这是一名好教师的思想基础，一名好教师工作动力的源泉。因为内心有爱，她才会勤奋工作，不怕麻烦，不怕辛苦，心甘情愿地付出；因为内心有爱，她才会对学生施以慈母般的关怀，对犯错的孩子宽容对待；因为内心有爱，她才会乐于思考，学而不辍，积极进取……爱的力量是无穷的，它让教师工作热情倍增，让教师在“苦”中找“乐”。所以，“内心有爱”是好教师的灵魂，是教师修养的最高境界。

二

访谈时间：2013年11月

访谈方式：电话访谈

访谈对象：重庆市万州区某中学陈老师

问题1：您是如何成为一名教师的呢？

答：上学的时候我的成绩还是不错的，初中毕业后想上高中考大学，家庭条件不允许，就上了师范学校，也很幸运的当上了我们学校的老师。其实很多事情是由不得自己选择的，是特殊机会选择了你，让你如此幸运。

问题2：循环重复教授同样的内容会不会厌倦？您又是怎么处理这一问题的？

答：不会厌倦，课本内容有的会相同，但是面对的学生早已经变了，每天考虑的是怎么上好这一课，怎么使同学们提高课堂效率，扎实掌握内容，提高画画的技巧，不会考虑到内容是不是与以前相同。因为艺术是无休无止的。

问题3：作为学生的我们，对各种职业了解甚少。从职业对比角度讲，您认为从事教师这一行业有什么优、缺点呢？

老师：优点首先就是工作稳定，待遇也还不错。缺点就是时间比较紧，压力比较大。乐在其中的是看见学生每天快快乐乐并进入了理想大学，多年后还能回来看看老师，压力来自各方面，如学校，家长，社会还有自己的家庭。

问题4：能不能根据您的认识分别说一下小学、初中、高中老师的教学特点、乐趣、压力所在？学生各有什么整体特点？

答：小学生比较单纯，就像一张白纸，所以小学老师对孩子的影响更大，可能是一辈子的，所以对小学老师的品格要求就比较高。初中孩子比较叛逆，觉着自己什么也懂，其实什么也是皮毛，对老师说的也不爱听，好在他们还有点升学压力。高中孩子各种观念基本形成，较多的可以与老师成为朋友了，不过高中生的升学压力就很大了，不光学生，老师也是。高中教学中不能只顾成绩了，有时关注学生心理更重要。

问题5：纵观教师行业，您觉着有什么需要改进的？

答：作为教师应该时刻学习，注意提高自己的专业技能。同时老师的人格影响学生很重要，每个老师都应该提高自己的人格魅力，注意自己的言行

问题6：您认为作为一名教师，需要什么样的个人品质、性格和能力？其中哪些是特别重要的或是教师行业所特需的？

答：专注、认真、有耐心、善良、负责。性格各有异，不同的学生喜欢不同类型的老师。如果真当了老师，在教学过程中每个人会有自己的体会。

问题7：通过与身边人交流我发现，似乎所有不当老师的人都认为教师是一个轻松的职业——有暑假寒假、所有的假期放假、有双休、每天只上一两节课、还每年教以前教过的内容——您如何看待这种观点，能否帮老师们“澄清”一下呢？

答：是啊，几乎所有不当老师的人都这样认为，所有当老师的人都会否认。老师们假期多无可否认，这也是教师职业吸引人之处。可是有几个假期是我们轻松过的呢？假期里有各种学习培训，自己的时间其实很少。周六周日和平时的晚上还得靠自习。其实不轻快啊。 问题8：您如何看待自己职业的价值？

答：最基本的是传道授业解惑。教育为本，教师该发挥的作用应该很大，甚至可以影响学生的一生，所以作为老师我们应该竭尽所能的去帮助学生，教育学生，实现自己的人生价值，也实现老师的价值。 三

访谈时间：2013年11月

访谈方式：电话访谈

访谈对象：重庆市万州区某中学屈老师

问题1：老师，您从事教师行业多久了？

答：差不多15年啦！

问题2：那一般情况下，您一天差不多要工作多长时间呢？这样的工作压力大不大，生活累不累？

答：在一天的工作时间都是无法计量的，一般就是上课备课，改作业，上课，然后就是抓抓学生的自习课学习。不过学校安排的课还是比较合理的，问也有比较空余的时间，按工作量来看，倒不是很累，高三的时候也只是一天两节课，对我来说还是游刃有余吧！不过有时却很累，把这些孩子当自己的孩子，把他们的成长得放在自己的心上，心累！

问题4：那工作压力主要来自那几个方面给的压力呢？

答：主要是学生的教育方面，现在有些初中教育跟不上是大发展的形势，教的内容太浮浅、内容太少，初中教育跟高中教育甚至有些脱节，学生接受的基础教育很不到位。我们老师教起来也存在很大%c
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