神童方仲永700字作文

篇一：由方仲永所想到的(700字)作文

精选作文:由方仲永所想到的(700字)作文 方仲永，一个只有五岁，从未学习过知识便能指物作诗立就的小神童。只因十几年来从不学习，每天被父亲拉着四处去为人家题诗而最终变成了一个普通人。方仲永的故事告诉了我们一个道理：一个人天生的条件固然重要，但更重要的却是后天的教育。 一个具有神童般智慧的方仲永，最终泯然众人矣，成为了一个普通人，这其中的原因多种多样，但最重要的原因还是他的父亲。方仲永的父亲只顾眼前的利益，而不做长远打算，每天只知道拉着仲永到处提示赚钱而从不让他学习。高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。只有不断的努力学习，才有可能进步，才有可能有成就。爱迪生也说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。连方仲永这样的神童不学习都成了普通人，何况本来就是普通人的我们呢？ 孩子的学习与大人们的期望目的往往是有一定关系的，如果只朝着利益的方面想的话，那最终也会如方仲永一般。 最为学生的我们就更应该懂得只有读书才能为我们人生奠基好良好的基础。所以，我们要积极主动地去学习，不能轻言放弃。在学习的道路上，总有不如意的时候，会时常遇到困难、挫折，但学习就是这样，要不断地去挑战。就像只有你翻过了那无数座山以后，才能看到山那边的海。成功也是这样，只有付出了努力，才能有收获，真正属于你的收获。 不要埋怨父母没有给你一个神童般的脑子。就是像方仲永这样的神童，不学习，最终都只是一个普通人。爱因斯坦小时候，不管是家人还是老师都说他是一个笨孩子，他三岁才咿呀学语，上课总是跟不上课程。家人与老师都不对他保佑任何的希望。但就是这样一个人，最终通过自己的努力，成为了一名伟大的科学家。 不管天赋如何，无非就是起点的高低。只要肯付出，无论是不是神童总会有成就。但这又说明了另一个道理：才能出自于勤奋好学，天赋不过是如跑步一般提前跑，只要你努力，就一定会超过他。初一:凉悦

篇一：命题作文“由方仲永所想到的”优秀范文

命题作文“由方仲永所想到的”优秀范文

2011-03-26 16:36 来源：网络作者：佚名 点击： 4400

作文题目：学过《方仲永 》一文后，你有什么感悟，请以《由方仲永 所想到的》为题，把你的感想写出来，但要联系实际，不能只说些空话、大话或假话。字数不少于500。

由方仲永所想到的

“其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。??”这是王安石 在天资过人的方仲永变成一个平庸人后的一段评论。方仲永幼时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇。他的变化留给人们的启发是深刻的，一个人能否成材，与天资有关，更与他后天所受的教育以及自身的努力程度有关。

不能不承认，幼时的仲永天资过人，是个“天才 ”，但天才究竟是什么？仅仅是天资过人吗？不！“发明大王”爱迪生 曾说过：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”可见，天才也离不开勤奋啊！中国古代还有很多神童（天才），如七岁能诗的骆宾王 、机智砸缸的司马光 等，外国也有很多神童（天才），如莫扎特 ，但他们没有像仲永那样“泯然众人”，而是经过努力，在各自的领域做出了杰出的贡献。

仲永之所以由天资过人变为一个普通人，主要在于他后天没有受到良好的教育，换句话说，即使没有天赋，但后天受到了良好的教育，努力、勤奋地学习，最终也可能成为一个有作为的人。并不只是天

资聪明的人才是天才。我曾读到过这样的小故事：一个美国心理学家到一所普通的学校调研，在一位老师的要求下，专家挑出了班上“智力超常”的学生，被挑中的孩子受到其他同学的羡慕，也受到老师的格外关怀以及家长的夸赞，当然，成绩也在不断提高，他们已经成为学生中的佼佼者。一年后，专家再次访问该校，当问到那几个孩子的情况时，老师们的回答：“好极了！”老师们问专家，那几个孩子以前虽智力超常，但学习成绩却一般，现在他们的学习成绩为什么会远远超过其他的学生？专家微笑着说，他们以前虽是“智力超常”，但所接受的教育与其他孩子并没有什么不同，他们自身的学习也不一定比其他孩子努力，所以成绩一般，现在，他们被挑选出来，不仅得到了鼓励，学习更加勤奋，并且还得到了老师与家长更多的关注，所以他们的成绩就远远超过了其他的学生。由此可见，天才的出现并不是偶然的，他与勤奋是绝对不能分开的，可见，仲永之所以由一个智力超常者变为普通的人，就因为他后天没有再勤奋的学习。

在我们的成长过程中，“天才”二字似乎遥不可及，而真正的天才，必须要由“勤奋”来铸造，成材对我们来说，其实并不遥远，只不过还有一段“勤奋”的道路未走完罢了。

你好 文中所写的方仲永五岁时的表现，俨然是一个神童，但他后来才能丧失，令人惋惜，令人警醒。俗话说，“玉不琢不成器”“人不学，，不知义”。道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子，方仲永就是一个典型的例子。如果方仲永立场坚定地变“不使学”为“我要学”，那就是另一番景象了，人们不是“伤仲永”，而是“赞仲永”“学仲永”?? 读完《伤仲永》这篇课文之后，明白了一个道理：玉不琢，不成器；人不学，不知义，即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子。 强调了后天学习的重要性。 读了王安石先生的《伤仲永》，感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗？恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才。这对社会造成的危害，难道比自己的利益更重要吗？王安石写这片文章的目的应当不只是这个，还有对天才的看法。天才，顾名思义：从上天那里得到了才华的人。天才，当然比普通人要优秀很多，只要稍加教育，学习，就能成为一个社会难得的人才。但为什么方仲永最终成为了一个普通人。甚至连普通人都不如呢？这是因为他没有接受后天的教育，没有进步，只是原地踏步，而别人却都在努力奋斗，不断进步，最终他只有被超过。天生的才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也会被荒废。反之，一个普通人，经过自己的不断努力，可能也会对社会做出很大贡献。要得到进步，就应当勤奋地学习。古人说：“业精于勤”。勤学是成功之母。勤能补拙。近乎智，古今中外的成功者，哪一个是不经历勤奋的学习就得到成就，得到世人的赞扬和敬佩的呢？王献之“用尽三缸水，一点像羲之”，最终成为大书法家。法国文学家福楼拜的书房窗临塞纳河，因灯光彻夜透明，被船夫当作渔灯，他对天才的认识“天才无非是长久的忍耐，努力吧！”最终他成为了一代大文豪。他们都并非是天生聪慧。他们的才能也不一定比方仲永优秀，他们的成功来源与他们的耐心和勤奋。 天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍。一个人，天资再高，如果不勤奋学习，

必干不成大事业。甚至养活自己都很困难；一个人，天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。

勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我们并不是天才，但让我们现在做起，努力、勤奋地学习，必能干出一番大事业。一、整体把握本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。 本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。例如篇二：由方仲永所想到的由方仲永所想到的

初一（2）班 石普

从古至今，人们都提倡“活到老，学到老”，人活着，要成为社会桥梁就要读书、要学习、更要接受教育。只有学习，才能真正成才；只有学习，才能由普通人走向才华出众；也只有学习，才不会是好天赋付诸东流。相反，不学习，不好好接受教育，即使天生神童，也可能会“泯然众人矣”。为什么会这样说呢？这些都是我学习了七年级下册语文

由此可见，学习才能使自己从普通人走向“天才”！

一个人先天笨拙，其实也没什么大不了，只要你在后天的学习中，努力了

篇三：由方仲永所想到的

由方仲永所想到的

人是需要努力学习的 ，不管是天才或普通人，都要努力学习，才会有成就。也不能像方仲永父亲那样贪图小利，被“利其然也”所困，牵着仲永“环谒于邑人”，使儿子“不使学”,假如秀才们能将自己读书的辛苦与读书的乐趣讲述给仲永听，鼓励仲永读书学习,那么仲永完全有可能“如虎添翼”，成为一代的文人。后天的教育对人的成长是至关重要的，不管你是天资聪颖还是家境富裕，都不等于自己一定成才。一个人成才是与天资有关，但更重要的是后天所受到的教育以及自身学到的知识。人的知识不能单纯地依靠天赋,必须注重后天的教育和学习,我们必须要珍惜时间,勤奋努力的去学习,成功的道路是没有捷径的。

篇四：由方仲永所想到的

有方仲永所想到的

今天，老师给我们上了方仲永这一课。

看完了这方仲永的事与老师的讲解，我顿时发出无限的感慨：天赋固难重要，但后天的教育却是更加不可缺少的，假入缺少了教育，就会如方仲永一样从神童到“泯然众人矣”连普通人都不如。

一个天资聪慧的神童五岁便能“指物做诗立就”却因为父母没文化以为带着方仲永四处拜访“有利可图”不让他学习，责任是在于父亲，但像方仲永这样的神童没经过后天努力都会变为普通人，那我呢？我天赋肯定不如方仲永，虽然我有良好的教育，但却没好好学。我越想越可怕：“假如我现在

没好好学习，那以后我会成为什么呢？答案肯定是连普通人都不如。 所以现在我还在成长，就应该努力学习。长大后才能建设祖国，报答祖国，我想如果方仲永能生活在我们这个年代该多好啊！

我还记得这样的市里：牛顿虽不是神童，但他经过终身学习，终于取得成就。爱因斯坦也不是神童，大学还考了两次，毕业后去一家专利局当了七年的职员，还顽强学习，当了科学家。又如现在李天一，是个天子骄子，却因为父母过分溺爱，导致他前途尽毁。进了监狱。 这种种事例都表明了，神童努力就会有巨大的成就，但也可能如李天一，方仲永从天之骄子一落千丈，变为最为普通的普通人。但也可以如牛顿、爱因斯坦，不是神童却经过后天学习，拥有了世人瞩目的成就。、

最后下课后我知道了：不管天赋如何，无非就是起点高。只要肯付出，无论是不是神童总会有巨大的成就。又同意说明了一个道理：才能出自于勤奋学习，天赋不过是如跑步一般提前跑，只有学习才能成功。

篇二：由方仲永所想到的(900字)作文

精选作文:由方仲永所想到的(900字)作文 幼年天资聪慧，但因为他的父亲为了贪图

眼前小利而不让他学习，使少年才能衰退，青年沦为庸人。这让我们多么为他惋惜，但如果

懂事一点知道要读书了，或者仲永的父亲引导仲永勤奋学习的话，说不定仲永就能成为像李

白、杜甫一样的大诗人。现在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢。是啊，一个本身就被誉

为天才的孩子，如果肯付出他的汗水，难道还不够资格吗？连王安石都不禁为他感到惋惜。

可见，小时候聪明才智并不代表长大后依然聪明。无论天才还是常人都应接受后天的教育。

天资聪颖不等于成才，人是需要努力学习的。就比如说南朝的江淹，他年轻的时候就成为一

个鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时获得极高的评价。可是在年纪渐渐在了以后，他

的文章不但没有以前写得好，而且还退步不少。他的诗写出来平淡无奇，而且提笔吟握好久，

依旧写不出一个字来；偶尔灵感来了，诗写出来了，但文句枯涩，内容平淡得一无可取。这

是因为他当官以后，一方面由于政务繁忙，另一方面也由于仕途得意，无需自己动笔，劳心

费力，就不再动笔了。久而久之，文章自然会逐渐逊色，缺乏才气 着名画家达？芬奇曾

经说过：人的智慧不用就会枯萎。同样，人的知识不更新，也肯定会枯竭。其实也不是所有

的人都天资聪慧，有些人小时候不聪明，但因为刻苦学习，所以长大成为了不平凡的人。正

如荀况所说：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，

金石可镂。 这句话让我联想到了着名物理学家阿尔伯特·爱因斯坦。爱因斯坦小

时候并不活泼，三岁多还不会讲话，从小性格古怪，甚至有些木讷，上小学时成绩不好，中

学时还被勒令退学，在常人眼里，这就是一个笨孩子。可是因为他经过艰苦努力，成了现在

物理学的创始人和奠基人。 是啊，天姿差的人，如果勤奋学习，也可能成为有用之才，

请记住发明大王爱迪生说过的那句话：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，我

们只有刻苦努力，勤奋学习，才能成为有用之才，同学们，让我们一起奋斗吧！！！ 在这

个世界中，还有许多像爱因斯坦这样的人，在我眼中，他们才最优秀的，强者中的强者。他

们的经历跟方仲永完全相反，他们没有足够的天资，却靠着自己后天的勤奋，努力学习，不

怕困难。克服自己先天的不足，成为一个有品德，有学识，博学多才的人。他们用自己勤劳

的双手，在这社会中，打下一片自己的天下。初一:俏皮小妞

篇一：命题作文“由方仲永所想到的”优秀范文

命题作文“由方仲永所想到的”优秀范

文

2011-03-26 16:36

来源：网络作者：佚名 点击： 4400

作文题目：学过《方

仲永 》一文后，你有什么感悟，请以《由方仲永 所想到的》为题，把你的感想写出来，但

要联系实际，不能只说些空话、大话或假话。字数不少于500。

由方仲永所想到的

“其受之天也，贤于

材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。??”这是王安石 在天资过人的方仲永变成一

个平庸人后的一段评论。方仲永幼时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变

得平庸无奇。他的变化留给人们的启发是深刻的，一个人能否成材，与天资有关，更与他后

天所受的教育以及自身的努力程度有关。

不能不承认，幼时的

仲永天资过人，是个“天才 ”，但天才究竟是什么？仅仅是天资过人吗？不！“发明大王”爱

迪生 曾说过：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”可见，天才也离不开勤

奋啊！中国古代还有很多神童（天才），如七岁能诗的骆宾王 、机智砸缸的司马光 等，外国

也有很多神童（天才），如莫扎特 ，但他们没有像仲永那样“泯然众人”，而是经过努力，在

各自的领域做出了杰出的贡献。

仲永之所以由天资

过人变为一个普通人，主要在于他后天没有受到良好的教育，换句话说，即使没有天赋，但

后天受到了良好的教育，努力、勤奋地学习，最终也可能成为一个有作为的人。并不只是天

资聪明的人才是天才。我曾读到过这样的小故事：一个美国心理学家到一所普通的学校调研，

在一位老师的要求下，专家挑出了班上“智力超常”的学生，被挑中的孩子受到其他同学的

羡慕，也受到老师的格外关怀以及家长的夸赞，当然，成绩也在不断提高，他们已经成为学

生中的佼佼者。一年后，专家再次访问该校，当问到那几个孩子的情况时，老师们的回答：

“好极了！”老师们问专家，那几个孩子以前虽智力超常，但学习成绩却一般，现在他们的学

习成绩为什么会远远超过其他的学生？专家微笑着说，他们以前虽是“智力超常”，但所接受

的教育与其他孩子并没有什么不同，他们自身的学习也不一定比其他孩子努力，所以成绩一

般，现在，他们被挑选出来，不仅得到了鼓励，学习更加勤奋，并且还得到了老师与家长更

多的关注，所以他们的成绩就远远超过了其他的学生。由此可见，天才的出现并不是偶然的，

他与勤奋是绝对不能分开的，可见，仲永之所以由一个智力超常者变为普通的人，就因为他

后天没有再勤奋的学习。

在我们的成长过程

中，“天才”二字似乎遥不可及，而真正的天才，必须要由“勤奋”来铸造，成材对我们来说，

其实并不遥远，只不过还有一段“勤奋”的道路未走完罢了。

你好 文中所写的

方仲永五岁时的表现，俨然是一个神童，但他后来才能丧失，令人惋惜，令人警醒。俗话说，

“玉不琢不成器”“人不学，，不知义”。道理再明白不过了———即使一个人先天的条件再好，

后天不琢不学不勤不练，也会成为一事无成的凡夫俗子，方仲永就是一个典型的例子。如果

方仲永立场坚定地变“不使学”为“我要学”，那就是另一番景象了，人们不是“伤仲永”，

而是“赞仲永”“学仲永”?? 读完《伤仲永》这篇课文之后，明白了一个道理：玉不琢，不

成器；人不学，不知义，即使一个人先天的条件再好，后天不琢不学不勤不练，也会成为一

事无成的凡夫俗子。 强调了后天学习的重要性。 读了王安石先生的《伤仲永》，感触很

深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗？

恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，他们为了自己的一些小利益却为社会损失了

一个人才。这对社会造成的危害，难道比自己的利益更重要吗？王安石写这片文章的目的应

当不只是这个，还有对天才的看法。天才，顾名思义：从上天那里得到了才华的人。天才，

当然比普通人要优秀很多，只要稍加教育，学习，就能成为一个社会难得的人才。但为什么

方仲永最终成为了一个普通人。甚至连普通人都不如呢？这是因为他没有接受后天的教育，

没有进步，只是原地踏步，而别人却都在努力奋斗，不断进步，最终他只有被超过。天生的

才能固然很重要，但后天的教育也是必不可少的，如果缺乏后天的教育，在好的才能也会被

荒废。反之，一个普通人，经过自己的不断努力，可能也会对社会做出很大贡献。要得到

进步，就应当勤奋地学习。古人说：“业精于勤”。勤学是成功之母。勤能补拙。近乎智，古

今中外的成功者，哪一个是不经历勤奋的学习就得到成就，得到世人的赞扬和敬佩的呢？王

献之“用尽三缸水，一点像羲之”，最终成为大书法家。法国文学家福楼拜的书房窗临塞纳河，

因灯光彻夜透明，被船夫当作渔灯，他对天才的认识“天才无非是长久的忍耐，努力吧！”最

终他成为了一代大文豪。他们都并非是天生聪慧。他们的才能也不一定比方仲永优秀，他们

的成功来源与他们的耐心和勤奋。 天才在于日积月累，聪明在于勤学不辍。一个人，天

资再高，如果不勤奋学习，

必干不成大事

业。甚至养活自己都很困难；一个人，天资一般，如果能勤奋学习，刻苦用功，必出成果。

勤学是成功里一个不可缺少的内容。或许我们并不是天才，但让我们现在做起，努力、勤奋

地学习，必能干出一番大事业。一、整体把握本文借事说理，以方仲永的实例，说明

后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不

使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰

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