篇一：《如何说孩子才会听,如何听孩子才会说》读书心得
《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》读书心得 朱俊 这学期学校给每一位教师发了一本书《如何说，孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》，原以为书中又会是简单枯燥的说理，但出乎意料的是，一拿到这本书，我就深深得被书中的内容所吸引，一口气把这本书看完了。
这本书与其他教育书不同，为了帮你建立正确的育儿观念，它用了好多种丰富又有趣的形式，有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安排了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见问题、注意事项以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中。我想正确的育儿观念也会是在这个过程中受到潜移默化的影响的吧。读这本书的过程，实际上是“一种学习爱的技巧和接收爱的训练的过程”。
在本书的第一章中，就介绍了“如何面对孩子的消极情绪”的方法：承认并接纳他们的感受。如：安静专心地倾听；用简单的词语回应他们的感受，“哦??嗯??原来是这样??”；用幻想的方式实现他们的愿望：“真希望我能立方把香蕉变熟了给你吃！”??看完这一章之后，我也在四岁多的女儿身上进行了实验。记得有一次放学回家，女儿看到路边的小兔子，一定要买一个兔子回家去，刚开始我直接对她进行了否决：不行，不能买，但女儿不罢休，试着要从电瓶车上跳下去。这时，我脑海中闪过这本书中的内容，何不试试改变对话方式？我试着对自己说。于是我对女儿说：妈妈也很想买一个小白兔回家去，但上次你不是买过一只小白兔，可是到了我们家之后，小白兔就很想她的妈妈，结果没几天就死掉了，是不是？女儿哭着说是的，她找不到妈妈，很伤心的。“是啊！妈妈找不到你，也会很伤心的！那我们就让小白兔在她妈妈身边吧！我们家里有小乌龟，也一样可爱的！”“恩，小乌龟不会死的！”女儿破涕为笑。以后，再路过那个摊位，女儿再也不说要买小白兔的事情了，只说，小白兔死了会很可怜的，妈妈会很担心他的。小小的一个转变，就抚平了孩子的心。正如书中所说的，比言辞更重要的是我们的态度。如果不是出于真挚的感情，那么无论我们说什么，孩子感到的只是虚伪与控制。只有当我们的言辞充满真正的同情之心时，我们的话语才能打动孩子的心。
还让我特别有感悟的是第三章《如何用其他方法取代惩罚》，这本书告诉我们：惩罚给学生带来的只有敌意，仇恨，抗议。惩罚孩子，实际上我们剥夺了他们从内心深层对自己错误行为的反省过程，错失了自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。书中代替惩罚的七个技巧给我们提供了帮助。1、请孩子帮忙。
2、明确表达不同意的立场（但不攻击孩子的人格）。3、表明你的期望。4、提供选择。5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。6、采取行动。7、让孩子体验错误行为的自然后果。我尝试把一些技巧运用到了日常教育中。比如：班级中的姚同学每天总是把自己课桌洞中的垃圾随意扔在地上，以前批评他，他总是说：反正值日生会打扫的，即使罚他做了值日，也是屡教不改。于是，有一次，我换了个方式说：今天班级做了大扫除，教室是那么的干净，相信我们的姚同学也绝不会是一个乱扔垃圾的人，今天肯定是会保持教室干净的。话一说完，姚同学就立马应上来，我不会扔的。结果，这天的教室也是异常的干净。这样说，孩子一般都不会产生抵抗的情绪，通常都会按老师的要求不再玩了。
在我们的教学生涯中，如果我们能好好倾听学生，与他产生共情，那么就能有助于学生自己解决问题。无论发生什么事情，都把学生当作成人来尊重，换位感受，体验学生心情。学生更容易和一个接纳他们感受的成人沟通，而不是逼着他们作出解释。学生并不需要我们认同他们的感受，而是需要我们回应和了解他们的感受。老师厌恶的眼神、轻蔑的语调能很深地伤害到学生，语言也是具有杀伤力的，也有时间延续性。所以我们作为老师应该很注意自己对小孩的一言一行。这些技巧，都是在教我们如何对别人表示尊重。相信绝大多数学生最终都会有反应的。
与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为父母或老师除了跟孩子沟通之外还要善于总结。应该去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到安慰??没有什么更能代替你自已的亲身体会。《如何说，孩子才肯听；怎么听，孩子才肯说》给了我重新理解教育的机会。阅读它，是一次心智认知之旅。沟通胜于一切，只要我们走进孩子的内心，真正去倾听，换位思考，就能慢慢拉近与孩子之间的距离。我会继续用书中这些实用的技巧来维系师生情，学会用充满爱心的语言来管教孩子，和孩子一同成长！
篇二：《如何说孩子才会听》读书心得
《如何说孩子才会听》读书心得
现在的孩子真是不好管，大都是独生子女，自我意识极强，知道的东西也多，你让他好好学习，他可以玩很多花样来逃避，还有无数拒绝的理由等着你。在这个充斥着各种新鲜玩意、娱乐享受而又自由反叛的年代，如何激发孩子的学习积极性，真是让无数老师和家长头痛的难题。
一次，偶然的机会在书店里发现了《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，心想也许它会给我带来帮助。这是一本引进版权翻译出版的美国亲子教育的畅销书，被美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度最佳图书”。书中既有非常先进的理念，又有极强的实用性和操作性。书中独创性的采用小说形式，主人公是一位经常遇到问题的年轻教师，她与同事以及父母志愿者一起，通过不断的探寻和讨论，努力寻找到一种与学生沟通的更有效的方法。书中独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画，让读者很快便能领会如何帮助孩子面对每天在学习上出现的问题。比如，第一章讨论了如何处理干扰学习的情绪。作者认为，我们想要让孩子行为正确，首先必须接受他们的感受。卡通漫画形象生动地展现了许多老师和家长对待孩子的错误方式，同时也给出了会让孩子有令人满意回应的新方法。那些错误的说话方式竟然是我们大多数家长与老师经常都在使用的，有的也是我经常在班中使用的。
在读《如何说孩子才会听》之前，我并没有体会到跟孩子沟通的重要性和难度。孩子们有问题找到我，我总是想把自己的想法强行灌进他们的小脑袋，然而经常都是事与愿违。书中介绍了跟孩子沟通的方法，并用简明的漫画表现出来，生动易学。首先，我们要处理干扰孩子的情绪。当孩子产生消极情绪时，很难去听你在说的话；即使听到了，也往往会按照自己的情绪产生错误的解读。因此，我们要关注孩子的情绪，并做出恰当的反应。对学生的消极情绪，不能单纯地给予否定，而是应该争取说出学生的感受；同时不要随意批评和忠告，而是应该表示理解并接纳。当孩子们的情绪被理解和接纳之后，就会相应地缓和下来，也不再执着于情绪的影响，更容易自己想出解决问题的方法。也可以在此时给出一些建议。
解决了孩子们的情绪问题，我们就要吸引孩子们和我们合作。班级不是老师的，而是孩子们的，每天生活在其中的是他们自己。可是，对于老师的一些“大
道理”，他们是不能理解的。换句话说，他们并不懂得接受教育的重要性，也不会把学校教育和他们的未来联系在一起。他们更不懂得校纪班规的重要性。因此，我们有必要使用一些技巧来引导孩子或者吸引孩子与我们合作，创建和谐的班级环境和课堂气氛。当出现问题时，要首先要用尽量客观的语言描述问题，而不是指责、讽刺或者命令，这样可以让孩子们更有勇气承担责任，为自己的行为负责。用提示来帮助孩子们找到他们的问题所在，而不是责骂贬斥，这样孩子们更愿意改变自己的行为。为解决问题提供几种选择，为了让孩子们改正行为而威胁或命令他们，只能使他们感到无助或抵触。学生们不喜欢听教训和冗长的教导，一个简单的词语或者手势会了、鼓励他们思考问题，并去想应该做什么。老师表达自己的感受时不攻击、不取笑，学生民更容易倾听，并为自己的行为负责。有必要时可以给学生写字条，他们会感受到老师的尊重和信任，并回报以尊重和信任。还可以用游戏或比赛的方式请孩子们合作，对于低年级的孩子，这种方法非常有效。
读过这本书后，我也对以前没有处理好的问题，和自己设想的在以后的教学中可能会出现的问题想了一些办法，希望在以后的教育教学工作中会收到良好的效果。
总之，我想，多想、多关注、多用心，一定会找到合适的方法。
篇三：《怎么说孩子才会听》读书心得1
今天，我要跟大家分享的一本书是《怎么说，孩子才会听；怎么听，孩子才会说》。这是一本比较注重实际操作方法描述的教育书籍，书中针对我们在教育过程中与孩子发生的常见冲突给出一套套具体、细致的方法指引。作为一线教育者，我时常能听到、体会到类似这样的困惑：“我天天在他（她）耳边唠叨要好好学习，要乖，要自觉（要??），这孩子怎么就听不进去？！”阅读此书后，我开始反省：其实有时候，我们是否在做无用功？在教育的过程中，或者在日常生活中，我们有没有与孩子建立有效对话方式的意识？假如没有，那么在我们与孩子的关系中，我们希望他接收到的信息，例如要有礼貌、诚实，好学等等，其实是发送失败的，虽然我们一直在一厢情愿地发送着、灌输甚至命令着。我们真的有必要归纳一下方法，用智慧与同理心去了解，如何让孩子愿意听我们说话？尤其是，随着年龄增长，如何让一个处于青春期、性格反叛期的孩子，还愿意更我们分享他们的心里话？
例如，书中“学会赞赏孩子”这一章节中，提到赞赏孩子要避免不切实际、模糊评价的方式。教会我们赞赏的三个技巧是：1描述你所看见的；2描述你的感受；3 把孩子值得赞赏的行为总结成一个词。我在引导女儿收拾玩具时，就用到了这些技巧，每当我看见她能主动收拾玩具时，不是笼统地夸奖：“真乖！”“真棒！”之类，而是说：“咦，金金把客厅收拾得好干净，玩具都摆回原来的位置哦（描述你所看见的）。妈妈看见这么整齐的客厅，好高兴哦！（描述你的感受）。宝宝真能干，以后一定能照顾好自己！”（总结成一两个词）听到我比较细致的描述赞赏，孩子会认为妈妈是发自内心为自己的行为感到自豪，从而强化了她自觉收拾的行为习惯。
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