篇一：点亮生命里的灯
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点亮生命里的灯
作者：青锋
来源：《时代报告》2014年第02期
每个人的生命里都有一盏灯。
2012年10月26日，浙江卫视《中国梦想秀》演播现场，一位叫邹庆东的小伙儿迈着沉重的脚步走上梦想舞台，唱起了一首大家非常熟悉的歌曲：噢妈妈，烛光里的妈妈！您的黑发泛起了霜花，您的腰身倦得不再挺拔；妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。妈妈呀，儿子已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈，相信我，儿子自有儿子的报答……
邹庆东唱完这首改编的《烛光里的妈妈》后，当着所有在场观众的面一下拉开身上夹克衫的拉链，露出胸前4块金光闪闪的金牌说：“我把我做运动员期间所获得的金牌带来了，这些金牌对我来说非常重要，它代表着我的过去，代表着我运动员生涯中所有的荣誉，今天我要用它做抵押，用我生命中最重要的东西，来拯救我生命中最重要的人 ！”。
邹庆东要用金牌做抵押去拯救的人，是他的母亲。
邹庆东曾是一名自行车运动员，短短4年多时间共8次登上冠军领奖台，被誉为“辽宁第一腿”。但一次意外，让他不到20岁就告别了运动员生涯。更不幸的是，退役后没多久，他的母亲患上了尿毒症，他微薄的收入不足以治好他母亲的病，于是，他用自己单薄的肩膀扛起了一个已经破碎的家，扛起了人世间最深厚、最真挚的爱，希望能通过浙江卫视这方舞台帮他实现拯救母亲的梦想！
1955年秋天在济南出生的、现中国残疾人联合会主席张海迪，5岁患脊髓病，高位截瘫。她无法上学，便在家自学。15岁时跟随父母下放山东聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验。她1983年开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，即重印3次，并获得全国“五个一工程”图书奖。她创作的长达30万字的长篇小说《绝顶》被中宣部和国家新闻出版总署列为向“十六大”献礼重点图书并获得”“全国第三届奋发文明进步图书奖”“首届中国出版集团图书奖”“第八届中国青年优秀读物奖”“第二届中国女性文学奖”“中宣部?五个一工程?图书奖”。
张海迪之所以能在严酷的命运面前取得如此骄人的成绩，在于她有着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，在于她以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民；以自己的言行，回答了亿万青年关心的人生观、价值观问题。
篇二：点亮我生命中的那盏灯
点亮我生命中的那盏灯
你就像一根火柴，点亮了我生命中的一盏灯，照亮了我所有黑暗、迷惘的角落。——题记
我常常想梦想是什么？是四叶草？在我努力靠近的时候，心里亦会涌现出甜蜜而美妙的幸福感，支撑着我孜孜不倦的追求。是一座高而险的山？只有锐意进取和不懈奋斗。
记得在一年前的一堂语文课上，由于胆小、害怕，我从未主动举手回答问题，每次老师叫起也只是低头小声嘀咕从未下面直视老师，大声的回答问题。这也就导致了我的考试成绩一次不如一次。
而这次我们上《乡愁》在预习课文时我感受到了作者对家乡、大陆的深切思念，顿时，心里涌起敬佩之情，所以我决定，在一会儿朗读诗歌时，主动举手参加。
可事情并没有我想象的那么容易，在看过一位位同学精彩的表演后，我的自信心被一点点打击下去，最后我竟没有勇气举手，可是在心里我是多希望能在同学们面前展现一下把作者深深的思念之情流露出来。所以我不禁悄悄抬头看看满面笑容的语文老师，我知道她正为同学们的积极表现而感到高兴。
头一次次的悄悄抬起，可又一次次的落下，终于或许是偶然，或许是多年来的教学经验，老师叫起了我，我突然被这一声点名惊到了，顿时不知所措慌慌张张站起来后，我并没有随即就读，而是先缓一下情绪对自己说：“相信自己，你能行。”
之后的朗读中在日常工作中故里，我也真切地把作者的那种对家乡的思念表达了出来。结束后，班里响起了雷鸣般的掌声，老师也对我伸出了大拇指。
自从那次以后，我不再胆小、迷惘。我的自信心又重新找回，我突然间明白了一句话“让一滴水的透明，留在最深的心里；让第一缕微风的轻新，成为你最深的记忆，用所有夜晚的月光，给你迎光明。感到就在身边。18203435111”身处中考考场的我，心里特别的复杂，千言万语道路不尽我对语文老师的感激之情。在这里我只想说：“老师，感谢你为我点亮了那盏灯。”
长大就像是一颗神秘的果子，有的人歇斯底里的抗拒，有的人却时刻都想尝尝，但是只有长大我们才能接触到更多，更好的世界，二天后中考的结束我可以自豪的说：“我已是一名高一学生了。”但我终不会忘是老师，为我点亮了那盏通往成功和自信的灯。
篇三：点亮生命之灯
——罗崇敏先生主编的《生命生存生活》（初中册）“三生教育”读本读后 人生的蓓蕾，需要浇灌和照顾；人生的花季，需要扶持和爱护。 撑起一盏生命之灯，点亮人生锦绣前程。呵护生命，珍爱生命，学会生存，学会生活，学会做人。正确面对人生的厄运，积极应对生命历程中的各种挫折。勇于承担应有的责任，学会有智慧地生活，追求人间美丽的幸福。志存高远，健康成长。 人生历程，漫长而又短暂。生命将伴随着每一个人生存，生活将每时每刻和我们的生命在一起。没有生命，生存就没有依附，更不可能谈上生活。因此，生命是第一位的。只有有了生命，生存才会有所依托，生活才会丰富多彩，才会变得有价值。生命是生存和生活的基础；生存是生命的提升和生活的前提；生活是生命和生存的终极目标，也是生命和生存的最高形式。三者是一种因果递进关系。把握了生命，便拥有了生存，也就提升了生活。生命是主观的，灵动的；生存和生活是客观的，物质的。生存和生活因生命的精彩而丰润和富有；生命因高质量地生存和智慧的生活而璀璨夺目。 读了罗崇敏先生主编的《生命生存生活》（初中册）“三生教育”读本（人民出版社2009年10月第一版），感觉它犹如一盏生命之灯，开启花季少年的智慧之门，点亮阳光少年的心灵旅程，指引和教会懵懂少年的生存和生活的方向和能力。 《生命生存生活》（初中册）是素质教育基础工程系列教材之一，也是“三生教育”系列教材之一，是综合人文地方课程教材。它是一本教育读本，因此，它具有极强的教育功能。“教育是以人为主体的教真育爱的社会活动过程。通过生命教育，帮助青少年认识生命，尊重生命，珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命，树立正确的生命观，实现自然生命、精神生命和社会生命的价值；通过生存教育，帮助青少年学习生存知识，提高生存能力，保护生存环境，把握生存规律，培养生存意志，树立正确的生存观；通过生活教育，帮助青少年认知生活，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。最终使现实的个体生命、个体生存、个体生活转化为理想的社会生命、社会生存和社会生活。” 云南省教育厅厅长罗崇敏先生无疑是一位具有开拓创新型的、智者型的教育专家。他凭着丰富的人生经历和智慧的思维，率先在全国开展生命、生存和生活教育，提出“珍爱生命，学会生存，学会生活”的思想理念。当时，在全国就刮起一场云南教育的轩然大波。后来，多个兄弟省市便纷纷引进他所主编的“三生教育”系列教材，在全国范围内得到普及和推广。紧接着，他又以推行和改革云南省中考制度在全国范围内再次刮起一场教育风波，引起央视媒体的焦点关注。足见他是一位有魄力的教育改革家和实干家。 《生命生存生活》的编写体例就按着生命、生存和生活三部分来编排，每部分由五个层次递进，内在联系紧密的小章节组成。每一小节又由《学习园地》、《想一想》、《主体正文》、《小知识》、《活动天地》、《阅读感悟》和《收获与体会》几个板块组成。《学习园地》通过精短的哲理或给人以智慧启迪的故事开篇，指引和诱导你去思索和思考；《想一想》则提出思考的问题，为你指明探究的方向和目标；《主题正文》通过正面的道理与故事阐释和丰富的《小知识》补充，教人以知识、方法和能力；《活动天地》让学生通过活动，亲自动脑，动手，或个体或合作去探索和求知；《阅读感悟》则选材广泛，或从网络，或从当前热门的报刊杂志，或从名人全集里选取经典，且具有很强感悟和教育的文章，教人以心智，净化人的心灵；《收获与体会》主要进行自我评价和他人评价，获得收获和体悟。 其中，《学习园地》和《阅读感悟》两个板块的内容最能启迪心智，潜移默化，如一盏明灯，指引人生的航向。如《预防危险》一节中的《阅读感悟》是：《守护生命十大黄金法则》教会人如何防地震、火灾、洪水、台风、泥石流、雷击、暴雪、龙卷风、疫情和防毒品等，给人以方法，又指出生命的珍贵。再如《应对挫折》一节中的《学习园地》是：雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上支离破碎的网爬去。爬到一定的高度，就掉了下去；但它没有放弃，从头再来，爬到一定高度，又掉了下去??三个刚刚遭遇了挫折的年轻人看到蜘蛛的情境，他们发出了不同的感慨：第一个人说：“我的一生不正如这只可悲的蜘蛛吗？总是遭遇挫折、失败，看来此生注定无望了。”于是，他日渐消沉，
在碌碌无为中度过余生。第二个人说：“这只蜘蛛真愚蠢，为何不从旁边的地方绕一下再爬上去？我可不能像它那样愚蠢。”受到启发并懂得“绕一下”的他从此变得聪明起来。第三个人则被蜘蛛的屡败屡战的精神感动得热泪盈眶，他承认这正是自己缺少的。于是，他变得坚强起来，无论遇到什么困难都不轻易放弃。这个故事告诉我们：应该怎样面对挫折，也给我们的人生有很好的启发。 ?生命的可贵，是因为它只是一张单程票。每个生命，不可能一帆风顺，总要不断地经历风雨，才能见到美丽的彩虹。人生的天灾和厄运，难以预测。在这些灾难到来之前，我们该如何做呢？《生命生存生活》犹如一盏生命之灯，点亮花季少年的青春，指引他们的人生航行，为他们少走弯路，步入辉煌指明了方向。 点亮生命之灯，开启智慧之门。美丽的人生将永远绽放光彩！
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