篇一：一千字作文
姥姥家的院子
童年，如烟花一绽般短暂，美丽。带着丝丝的怀念，牵着逝去的天真，深深地刻在记忆的光盘中。随着时光的流转，一幕幕美丽，生动的往事被时针抛洒在成长路上，而姥姥家的院子，就是其中一幕。记忆中，推开厚厚的老式门，先看到一个避雨的棚子，夏天时，躲在那里，凉爽极了。依稀记得，棚下墙角还有一株大丽菊开得茂盛。棚前就是一片绿油油的景象。一个四方的院子就展现出来。这就是我童年充满欢乐的地方。
回忆中，北屋边的枣树总是红杂绿，青涩的枣儿害羞似得，躲在浓密的绿叶里不出来，石榴树可不同了，笑的咧开了大嘴，一点儿也不羞涩。蜂儿呀，蝶呀，春天时几乎都乘风飞来了，到时，轻轻一扑，总能扑到一两只豹纹蝴蝶，黄粉蝶呀，南屋檐下还似乎有个蜂窝似的。侧屋的藤上好像永不空着似得，时种点黄瓜，时种点葡萄，一年的倭瓜攀上了屋檐。肥土里，大叶子的小油菜抬着头，红艳艳的辣椒瘦瘦的，朵朵蝴蝶花衬在周围，像给辣椒別上个头饰似得，也有几分美丽。幼时，姥姥姥爷总是在这不大的院子里忙活。我也跟着帮忙。说是帮忙，其实是捣乱，反倒帮了倒忙。施肥吧，堂姐在那规规矩矩的施肥，我呢，就在旁闲逛，不但把施好肥的田地破坏，连肥料也被我撒得到处都是，爸爸妈妈只得从一旁苦笑。后来，大人们再也不让我帮忙了。
闲的闷，就去打枣。小小的我拿着那么长的带钩竿子够，一使劲，“哗啦”，枣儿倒一个也没掉下来，反倒一只灰蜘蛛连枝差点掉到头
上，我还从未看见过这么大的蜘蛛哩！吓得幼小的我坐在地上哭了起来，连竿子砸在脚上都没有察觉。
摘水果也是我常在姥姥的院子里做的事情之一，可祸事还免不了发生，记得有一次，我去拾石榴，未曾留意到果间还趴着个黄绒绒的球儿，就那一次，险些被蜂儿蜇，可晚后水果过后，却有些不适。此后我再也不敢擅自拾了。
儿时，那老屋前总趴着一只毛色纯白的猫。猫名雪，比我出生晚两年，我天真的想：若它会说人语的话，一定要叫我‘姐姐’。我没事就和它玩，我喂给它“虾条”吃，它和我玩“躲猫猫”，“找东西”??它是我童年时最好的伙伴。我离开时，它还奔到屋外为我送行，道别，再来时，它已不见。
在姥姥的院子里，乐趣就如我扔出的玉米芯那样好找到。扑个蝴蝶，捉个蜻蜓，采野花，摘黄瓜，姥姥家邻村的孩子们还有跑去几里外的河边游泳的。这有在这儿，才能躲避城市的喧嚣，逃离街道的车水马龙，奔流不息，抛弃人来人往，享受宁静的自由。这怎的不称得上是“人间天堂”？这怎得不比城市好上十倍？
如今，那美好的童年时光早已不复存在了。本已快忘了，又被课文《乡下人家》，《祖父的园子》勾起了记忆的心弦，弹出怀念的琴音。“雪”四个月前去世了。那个被我视为“人间天堂”的小院子，几年前也被拆除，盖起了新小区。走在新铺的地板上，有种莫名的怀念。是啊，豪华的都市现代化生活，怎比得上幼年时在姥姥的园子里那惬意，自在的生活呢？
篇二：作文写作千字经
作文写作千字经
怎样观察.
观察时，要巧妙。五感官，都用到。
先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；
看姿态，静动找。听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；
时间变，地点换，观察时，多体验；
巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。 怎样收集材料.
材料多，文章好；
多读书，佳句找；
勤观察，笔记好；
多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好；使用时，方便找。
怎样审题.
要作文，先审题。
明范围，知题义；扣题眼，重点记；
知数量，不离题；明人称，好下笔；
附加语，须重视；写真情，出新意。
怎样选材.
选材料，须扣题。
熟材料，反复比；选新颖，是第一；
选真实，要牢记；选典型，有情趣。
材料多，细琢磨；多比较，用心计。
怎样构思.
先构思，后动笔；定中心，宜扣题。
一文章，一中心；无须多，不偏离。
想开头，思顺序；明重点，具体叙；
线索明，思路清；巧过渡，会照应；
时间变，按顺序；地点变，合事理；
首和尾，要一致；立好意，才下笔。
怎样列题纲.
构思好，列题纲；搭架子，行文畅。
定顺序，理思路；明详略，细琢磨。
首和尾，要贴妥。
怎样开头.
开好头，是关键。
直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。 借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论。 先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。 怎样结尾.
结尾好，味无穷。
自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声； 要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷； 呼开头，暗照应；成一体，结构整。
怎样过渡.
巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。
句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。
段过渡，句子好；架设桥，连接巧。
篇过渡，用段落；妙连接，好处多。
过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；
忌跳跃，忌突然。
怎样写具体.
写文章，要具体。
叙事文，重过程，细节处，须注意。
写人物，动语神；细刻画，须用心；
人物活，要逼真。
状物文，抓特点，多形容，多修饰；
善分解，巧对比。
写景文，形色态，细心描，大胆想；
静动态，重点忆。
写活动，要注意：从整体，到部分；
先场面，后聚焦。写联想，多比喻；
可夸张，可排比；情趣浓，文具体。
怎样绘景.
描景物，怎下笔？
写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；
描形态，写情趣；多联想，多比喻；
并列写，可排比；引诗句，妙无比；
抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
怎样状物.
状物文，要牢记：选好物，先熟悉。
写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻； 写成长，分四季，抓特点，重点记。
写动物，描外形，分类描，要具体；
写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。 写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。 写结构，知用途。抓重点，细描绘。
人与物，用事例；生活趣，要典型。
建筑物，远近看，抓特点，有重点；
分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。 怎样叙事.
叙事文，有人称；六要素，要记清；
时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连； 写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多； 生活趣，人物情，事三折，文入胜。
怎样记人.
写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般； 言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。 具体事，表特点。
怎样修改.
好文章，改百遍。
读中改，细增删；多推敲，严把关。
标点号，用恰当；调并换，文意畅；
热加工，冷处理，互批改，互借鉴。
改中写，技能练。
怎样改写.
改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。 通读文，明要求；细比较，差异找。增删换，细推敲； 多联想，要巧妙；多修改，达目标。
怎样扩写.
扩写文，有重点；明中心，抓要点；
善想象，多描写，添细节，事不变；
抒真情，巧议论；首尾新，故事全。
怎样缩写.
缩写文，意不变。
理思路，明要点，抓中心，留主干。
去枝叶，注意删。有首尾，有重点。
怎样续写.
续写文，要联想；人不变，事要变；
新时间，新地点，新人物、新事件。
变原因，变环境，变故事，变人称。
新发展，结果变。合情理，出意料；
故事妙，主题好。
怎样写看图作文.
看图文，是创新。
对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。 推前因，想结果；多联想，想合理。看中想，求创新； 写文章，要具体。
怎样写应用文.
写日记，有格式，见闻感，都可记。
自由写，随意记；天天写，要坚持。
写书信，按格式，言得体，分层次；
有中心，述真意。板报稿，要快捷；
选材新，标题切；言简明，扬新风。
应用文，格式明，多实践，活运用。
篇三：千字作文方格纸
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第2面/共2面 语文答题卡
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