篇一：静物描写
第一讲 静物描写
美文欣赏：
西瓜“魔术师”
1、教你挑西瓜
观色听声：瓜皮表面光滑、花纹清晰、纹路明显、底面发黄的，
是熟瓜；表面有茸毛、光泽暗淡、花斑和纹路不清的，是不熟的瓜；用手指弹瓜听到“嘭嘭”声的，是熟瓜；听到“当当”声的，还没有熟，听到“噗噗”声的，是过熟的瓜。
挑瓜的时候，声音沉闷的是熟的，估计是西瓜在嚷着：“快放我
出去，我要爆炸了！”而清脆的是还没成熟，你瞧它不满地说：“别吵我，我还要睡觉呢！”
2、西瓜作用大
西瓜全身是宝！除了可以被人们变着花样吃，还可以做药呢！“夏
日吃西瓜，药物不用抓”，说的就是它的药用价值。它可以解暑下火，瓜皮和瓜籽还可以做成“西瓜霜”，治口疮和喉咙疼。另外，它也有去痱﹑美容﹑解酒的效果。它的营养更是丰富，含有蛋白质和多种维生素。连瓜皮也可以去油污呢！
1、你都见过 形的西瓜。
2、你还知道西瓜的哪些作用？
细细品味：
猜猜它是谁：
1、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（ ）
2、海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。
（ ） 快乐猜猜猜
3、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。
（ ） 4、胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。 （）（ 答一水果 ）
1、青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。( )
2、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。( )
3、一个绿衣郎，遭遇好悲伤。被人吃了肉，还要晒肚肠。（ ）
（ 答一水果 ）
睁大你的眼睛，说说你都看到了什么？
1、 （形状）
2、 （颜色）
3、 （组成）
4、 （作用）
竖起你的耳朵，仔细听：
敲西瓜的声音：
切西瓜的声音：
吃西瓜的声音：
想一想，如果你一不小心把西瓜掉的了地上，会怎么样？（拟人）
试试你的鼻子灵不灵：
瓜皮:
瓜瓤：
用手试试看：
瓜皮：
瓜瓤：
小试牛刀
开头：引用谜语，点出西瓜。
中间：1、观察西瓜，写写西瓜都有哪些部分 组成，你都看到了什么？
2、用你的鼻子闻一闻，用手摸一摸，都有什么感受？
3、切西瓜了，想一想你会馋成什么样子？
结尾：西瓜都有哪些作用，你知道吗？你爱不爱大西瓜，为什么？
篇二：静物作文
静物作文——文具
一、文具盒
1、我有一个文具盒，那是爸爸在过节时送给我的。它是个身长二十厘米，高九厘米，厚三厘米的汽车文具盒。
这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子，车身是红色的，里面坐着一个小人。这个小人正笑嘻嘻地向我招手，好像在对我说：“小主人，你快来呀，我带你兜风去。”
里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔，中间一层是我的圆珠笔，最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。
每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。
我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因。还因为每当我考试没考好，垂头丧气的时候， 汽车文具盒就会安慰我说：“小主人，不要难过了，失败是成功之母。更何况这只是一次小小的考试而已。这次没考好，不要紧只要找出哪儿出了问题，改正好，下次还有机会的。”每次听完了它的话，我的烦恼便会烟消云散了。
这个文具盒天天陪伴着我，是我的好伙伴。 我爱我的文具盒！
2、我有一个文具盒，是我上三年级的时候姐姐给我买的，我可喜欢它呢。 文具盒是长方形的，它穿着银白色的外套。文具盒的正上面有两只活泼可爱的小熊，长着一双圆溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一张小嘴笑起来是那麽可爱。其中一只小熊正在津津有味地喝着汽水，看他那贪婪的样子，我忍不住笑了起来。 打开文具盒，里面分为上下两层，楼上是钢笔、圆珠笔、铅笔三姐妹的卧室，楼下住着直尺大哥和橡皮弟弟，他们兄弟姐妹几个相处得很融洽。 我的文具盒不仅漂亮，对我的学习还很有帮助呢，他们可真是我学习的好帮手。当我画直线时，直尺大哥就会挺身而出，它会对我说：“别着急，让我来帮你把支线画直。”当我写作业时，圆珠笔妹妹就赶忙从卧室里跳出来说：“瞧！该我大显身手了”。“哎呀，我不小心写错字了”这时，橡皮小弟马上来帮忙，把错字消灭得干干净净。看他们兄弟姐妹几个和睦相处，我很高兴。它们为我的学习立下了汗马功劳，我很感激它们，你们可真是我学习上的好伙伴。 啊！我爱我的文具盒，我会永远珍惜它，爱护它！
3、
篇三：怎样描写静物
小学生如何写静物作文
在现实生活中，我们每个人都会有许多喜欢的小物品。比如，学习用具有：钢笔、铅笔、圆珠笔、文具盒等。生活用品有：小闹钟、小台灯、小台历等。如果我们把这些可爱的小物品具体生动地描绘下来，那就是很有趣味的作文了。但是，又怎样才能把这些小物品一样一样写得活灵活现呢？一般来说，在静物素描时应注意以下几点：
（1）首先要写出物品的形态。不管是儿童玩具，还会死学习用品，都要注意写出它们的形态，描写要具体，力求逼真。
（2）静物素描要做到生动有趣，条理清楚。要写出他们的情态来，可以运用传说、插入故事、展开联想，来增强文章的趣味性。状物时还要注意描述的层次，按一定的程序写，做到条理清楚。
（3）要选择自己熟悉的物品写。如，写“学习用品”，喜欢书法的同学可以写自己心爱的“毛笔”、“墨盒”，而喜欢美术的同学可以写写“水彩盒”、“调色板”。总之，在选择写作内容时要“扬长避短”尽量选择自己熟知的小物品来写。
（4）抓特点，细观察。写好静物的首要条件是了解、掌握住物品的特点。所谓静物的特点就是指它的外部形状、姿态、色彩、质地、结构、用途等方面的特征，通过认真仔细的观察，加上丰富的联想和想象，再细腻地描绘下来，给它以生命，就能写得犹如活的一般。我们要注意运用看、摸、闻、试、尝（食物）等方法，抓住物品的特点。
5）多角度，有顺序。掌握好顺序和层次，注意从多角度观察，做到条理清楚。一般来讲，静物素描可以参照以下顺序来写：物品的来历。(也可以不写)。物品的特点。如它的形状、大小；颜色、光泽、结构、质地；用途和它的主人等（必须写）。它的功能（应该写）。物品给我带来的益处，我喜欢它（也可以不写。
（6）要合理想象，表达自己的感情。静物素描时，如果可能的话，应展开丰富的联想。如，由写玩具“变形金刚”想到自己长大如何研制新型的“机器人”；由写“小墨盒”想到几年后自己在书法大赛中光荣获奖等等。不过，联想的内容，应和所叙述的物品密切相关。 静态描写：
指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。
描写范围包括：
景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化……
例句：
1、翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（静态描写，讲翠鸟十分的专心。）
2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
（静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。）
3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
（静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。）
可爱的小狗
我家养了一只小狗，我给它取名为皮皮。每当我放学回家来，皮皮就会第一个在门口迎接我，舔舔我的脚，朝我摇摇尾巴。皮皮的毛白白的，雪白的毛上有几颗好像珍珠般的黑点，它的毛软绵绵的，摸上去很舒服。它的耳朵一直笔直地立着，好像在听有没有坏人的声音。这样子看上去可爱极了。有一次，我在画画时，小狗忽然出现在了我的身边，好像在怪我不跟它玩儿。我刚想去抓它，可是调皮的小狗一下子逃走了，还在我的画纸上画下了一朵朵梅花呢!你说它调不调皮？
我的文具盒
我有一个既实用又美观的文具袋。文具袋用布织成的，桃红色，身长二十厘米，款六厘米。它的外表上缝着一只栩栩如生、美丽可爱的米老鼠。妈妈在文具袋里缝上鞋垫，以免尖笔芯扎伤了它幼嫩的皮肤。
文具袋有两层，大的一层深蓝色的自动笔弟弟；瓦蓝瓦蓝的圆珠笔妹妹；乌黑乌黑的勾边笔叔叔；又肥又壮的钢笔先生，浓妆艳抹的红笔小姐和嫩黄嫩黄的橡皮娃娃，它还戴上了小兔子面具，还有笔挺的尺子爷爷。小的一层装着又廋又宽的图书证大哥。
文具大家族的成员个个本领高强！我又写了错别字，可着急了。这时橡皮娃娃蹦了出来喊到：“我来了！”橡皮在纸上一擦，错别字便消失得无影无踪。画线时，直线被我画歪歪扭扭，我好苦恼。尺子爷爷慢悠悠地走来说：“找我检查准没错！”我沿着尺子边缘一画，线变直了。老师要求我们自己该一些作业，我不知用那把笔改。这时，红笔小姐迈着莲花步走了过来，说：“怎么把本姑娘忘了呢？”我那红笔改作业，既大方又显眼。
啊，我的文具袋，你毫无怨言地为我工作，陪我度过美好时光。
校园一角
我们的校园是一座美丽的大花园。
走进学校北大门口，就会看见三棵高大的大松树，他们高大威武，挺拔，粗壮。站在大松树下往上看就像是一个直插云天的小塔，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点细碎的日影。它最勇敢了，无论风吹雨打，它总是坚忍不拔地站在那里。它的肩背还那么挺拔，像是我们学校的站岗士兵。
再往里走，在道路两旁，有两条绿化带，生长着青青的小草，每天都伴随着我们的欢笑声，快乐的成长着。最好的就是“金秋八月，桂花飘香”的日子。绿化带里开满了桂花，黄黄的小小的花朵，别看它小，可是它的魅力无穷大：在校园里一呼吸，就能吸到桂花散发的淡淡清香。在“金秋八月，十里飘香”的日子里，我喜欢坐在校园里发呆，闻着桂花的淡淡清香，仿佛到了梦幻般的天堂,桂花就成了天堂花，散发着梦幻清香。
我们的校园是一个美丽的大花园，但是我还是喜欢校园这一处景物，真是美极了。
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