篇一：上幼儿园的第一天
我们做妈妈的，只能把笑容，鼓励、帮助给孩子，把不舍，眼泪和牵挂留给自己。
事先已经准备了很久，但又仿佛是在完全没有准备的情况下，宽宽开始了幼儿园生活。 3月3日，本来是打算带着宽宽去幼儿园熟悉一下情况的，下周再正式入园。所以去的时候，我们每个人都很轻松，宽宽的心情也很好。我们想先带他去看看教室，没想到此时事情开始发生变化，老师提出来今天可以留园适应下，中午吃完饭再接回家，并向我们反复说明了这样做的好处。我简单地跟宽宽说明了情况，宽宽开始有些紧张，要求我抱着他上楼。我心里纠结了一下，想到现在已经9：30了，宽宽留下的话呆得时间也不长，再说老师有经验，提的建议可能很适合孩子的情况，就决定把宽宽留下了。宽宽还没完全反应过来，只是稍微反抗了一下就被老师接过去，另个老师马上把我们支走，随即教室的门就关上了。 我回过身走了几步，突然脑子里一片空白，我觉得我的怀抱空了，孩子已经不在我的手中，眼泪便不由自主地涌了出来。因为有老师在场，我不太好意思，但是擦掉泪水却又涌了出来，完全控制不住，便满怀牵挂地回了家。
终于等到了接宽宽的时间，我从教室门外看到老师在给宽宽喂饭，宽宽很老实地坐在那里。过了会儿宽宽吃完了，老师告诉他“妈妈来了”，他转过脸看到了我，大概是积聚了一上午的害怕、紧张、委屈全都释放了出来，他一边喊着“妈妈走――”一边大哭起来，后来又躺在地上，嘴里直叫着“不要妈妈，不要妈妈!”他生妈妈的气了，把他自己留在了幼儿园。 老师告诉我一上午都是生活老师带着他，他不太玩玩具、也不和小朋友玩，一直很忧郁，很伤心，吃饭还好，这都属于刚入园的正常反应。不管怎样，宽宽终于自己熬过了第一次。 我们回到了熟悉的家，宽宽又一顿大吃，情绪也不错，但他要求妈妈下午不上班陪他，好不容易才答应我去上班。直到晚上，宽宽都情绪高涨，好像憋了一上午的劲终于尽情地释放出来，晚上去姥姥家也很快乐。我给宽宽收拾明天去幼儿园带的东西，新买的麦坤书包，他喜欢的托马斯玩具，姥姥还在毛巾上给他缝上了名字。宽宽说了好多遍：“明天我不去幼儿园!”“明天去幼儿园妈妈你不要走!”“去幼儿园我只在外面玩不进教室!”后来宽宽看到我给他准备的毛巾说：“我想妈妈的时候就拿它擦眼泪。”
宽宽是个敏感、胆小，有些内向的孩子，也很少有和小朋友一起玩的经验，上幼儿园对他来说真的是非常大的一个考验，他从这里开始离开妈妈的怀抱走向独立，自己去学着处理各种问题，适应不同的生活。我感觉“孩子从上幼儿园起就是踏入了社会”，他不再是完全的自由自在，他的生活发生了根本性的改变，社会中的规则、在社会中生存的能力、社会中的生活方式，他都要自己学着去了解、去体验、去遵守，去适应，他也许就是要在经受考验的过程中逐渐成长。
我们做妈妈的，只能把笑容、鼓励和帮助给他，把眼泪、不舍和牵挂留给独处的自己。另外，我们还要相信自己的孩子，他也许很快就会适应，会快乐起来，他真得很棒! 祝福我的宽宽吧，祝福所有正在迈出这一步的所有宝贝吧。
篇二：宝宝第一天上幼儿园注意什么
宝宝第一天上幼儿园注意什么
1、尽量早点接孩子，缓解其焦虑情绪；
2、除非孩子主动，不要过多询问其在幼儿园的表现情况；
3、回家后多让孩子喝水以及吃水果，尽量少吃可能会引发其上火的食物；
4、有机会的话，询问老师孩子的表现，但不要当着孩子的面说给其他人听（尤其是负面表现）；
2-3岁的宝宝开始要上幼儿园了。这时期的宝宝正处在生长发育的特殊阶段，也是心理发展过程中最重要的转折点。在幼儿园里，他们开始了新的旅程，包括与同龄人的交往、合作甚至竞争。
对2-3岁的宝宝来说，从家庭生活进入到集体生活，会面临许多不适应：对幼儿园环境、生活常规的不适应，作息时间的不适应，人际关系的不适应等。这些不适应都不同程度地给孩子带来了紧张不安和分离焦虑，主要表现在：总是哭闹，不吃饭、不睡觉，甚至有发呆、唠叨、不安、烦躁等现象。
帮助宝宝克服这种心理上的紧张和焦虑，入园准备十分重要。就像故事中的布奇妈妈一样，首先应该多向宝宝讲一些有关幼儿园小朋友学习和生活的趣事，也可以带宝宝熟悉幼儿园的环境，激
起宝宝对集体生活的向往。其次，要培养宝宝的社会交往能力，多让宝宝与别的小朋友玩耍，让宝宝在游戏中发展同伴交往的能力。再次，还应该培养宝宝的生活自理能力，如独立进餐、独立穿脱衣裤、独立午睡、自己上厕所。当然，宝宝还应该知道：自己不能做的事情可以请成人帮忙。
做好了这些准备，家里的宝宝也会说“明天我还要去幼儿园”啦！
2-3岁的宝宝开始要上幼儿园了。这时期的宝宝正处在生长发育的特殊阶段，也是心理发展过程中最重要的转折点。在幼儿园里，他们开始了新的旅程，包括与同龄人的交往、合作甚至竞争。
对2-3岁的宝宝来说，从家庭生活进入到集体生活，会面临许多不适应：对幼儿园环境、生活常规的不适应，作息时间的不适应，人际关系的不适应等。这些不适应都不同程度地给孩子带来了紧张不安和分离焦虑，主要表现在：总是哭闹，不吃饭、不睡觉，甚至有发呆、唠叨、不安、烦躁等现象。
帮助宝宝克服这种心理上的紧张和焦虑，入园准备十分重要。首先应该多向宝宝讲一些有关幼儿园小朋友学习和生活的趣事，也可以带宝宝熟悉幼儿园的环境，激起宝宝对集体生活的向往。其
次，要培养宝宝的社会交往能力，多让宝宝与别的小朋友玩耍，让宝宝在游戏中发展同伴交往的能力。再次，还应该培养宝宝的生活自理能力，如独立进餐、独立穿脱衣裤、独立午睡、自己上厕所。当然，宝宝还应该知道：自己不能做的事情可以请成人帮忙。
做好了这些准备，家里的宝宝也会说“明天我还要去幼儿园”啦！有其他问题的家长们可以订阅我的个人邮箱http://url7.me/VdLU
篇三：小班整合活动《幼儿园里的第一天》
小班整合活动《幼儿园里的第一天》
小班整合活动《幼儿园里的第一天》
活动目标：
1、稳定幼儿情绪，鼓励幼儿能高高兴兴上幼儿园。
2、熟悉幼儿园环境、老师，激发幼儿愿意上幼儿园的情感。
活动准备：
1、各种桌面玩具、滚动小车等。
2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。
活动重点：
通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。
活动难点：
让幼儿愿意上幼儿园。
活动过程：
1、稳定幼儿情绪。
(1)师：“今天很高兴能认识这么多的小朋友，是常老师，们班有许多好玩的玩具，你们会玩吗？”
师：“瞧，老师手上的玩具还会动呢，你们想玩吗？”
幼儿玩各种玩具。
(2)对于个别哭闹的幼儿，教师耐心安慰，和他们交谈，抱抱他们，培养他们与老师的感情。
2、组织幼儿认识厕所。
师：“小朋友们看，这是们小朋友大小便的地方，叫厕所。如果们小朋友想大小便，就必须到厕所里来，不能推也不能挤，注意安全。”
幼儿尝试自己大小便，教师、阿姨帮助指导。
3、熟悉老师、小朋友。
师：“们班这么多小朋友都有自己的名字，你们能告诉，叫什么名字吗？你们喜欢做什么事吗？”
幼儿介绍自己的名字。
4、教师总结。
师：“们幼儿园里有许多小朋友，有各种各样玩具，老师非常喜欢跟小朋友在一起，你们愿意上幼儿园吗？老师希望明天每个小朋友高高兴兴地来上学。
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