篇一：徐霞客
教学目标：
1、通过阅读，知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
2、在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“雄心壮志”“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
4、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
教学重点：
在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学难点：
知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。
教学过程：
一、赏图激情，质疑课题。
1、同学们喜欢旅行吗？说说看你都到过哪些地方？老师也想带你去几个地方：（课件出示风景图片）看这是（奇秀庐山、险峻的黄山??），想去吗？如果，要让你跨越万水千山，走着去，你能接受吗？有一个人，他就做到了。他就是——徐霞客，这节课让我们一起再次走近——阅读大地的徐霞客。（板书，齐读）
2、请同学们齐读课题。读了课题，你有什么疑问?
归纳学生的问题，并出示：
徐霞客为什么要阅读大地？
徐霞客是怎样阅读大地的？
徐霞客阅读大地的成果是什么？
二、潜心会文，感受“奇人”。
（一）感受徐霞客的“奇志”。
解决问题一：徐霞客为什么要阅读大地？
古人说：“学贵有疑”、“小疑则小进、大疑则大进”。同学们都很善于思考，现在请你们带着疑问默读课文第二自然段，在你感受深的词句下面加上着重号，有体会的地方简单批注。
1、学生潜心会文，相互间交流。
2、交流：
学生朗读，相机出示：
当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。
（1）个人自由读。通过朗读，你读懂什么了？
（引导学生抓住“醉心”、“发现”等重点词语来理解，通过对比，感悟徐霞客“卓尔不群”以及他的雄心壮志。）
（2）读到这里，你觉得徐霞客是个怎样的人？
（3）品读：
①徐霞客是位“奇”人，他卓尔不群，鄙视权贵，放弃仕途，走出书斋，将自己生命的全部献给了旅行考查事业，真不简单。带着你的感受读这句话。 ②老师非常想和你们一起读这段话，用心去感受徐霞客，你们愿意吗？ 我读当时其他读书人的表现的语句，你们接着读描写徐霞客表现的语句。
（4）小结：徐霞客卓尔不群首先表现在他又走遍天下的雄心壮志。
（二）感受徐霞客的“奇行”。
解决问题二：徐霞客是怎样阅读大地的？
1、请同学们默读课文2—5自然段，圈画重点词句，在感受最深的地方简单批注。（生默读，师巡视。）
2、把圈画的词句和感受跟小组同学交流。
3、全班交流。
学生朗读，（课件出示）
此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。
（1）引导学生抓住“行程九万里”感受路途遥远；抓住“三十多年”感受时间之长；抓住“与长风为伍，云雾为伴”，“日间攀险峰，涉危涧”，”晚上栖身洞穴记录见闻”等重点词句想象徐霞客阅读大地的情景。
（2）师点拨：徐霞客在阅读大地的长途跋涉中经历了哪些艰险而感人的故事？请你结合课文以及你搜集到的资料来选择自己最感兴趣的讲给同学们听。
（3）指名讲故事，再次感受徐霞客不避艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。
（4）创设情境，指导有感情朗读：（师导读）
课件出示：徐霞客旅行路线图
三十多年，一万多个日日夜夜，徐霞客攀登过多少座险峻的山峰？探寻过多少个鲜为人知的岩洞？黄果树瀑布旁留下了他锲而不舍的身影，长江源头见证了他求真求实的足迹，他从黑发走到白发，从青年走到老年，足迹遍及祖国16个省。 （课件出示）在徐霞客的时代，没有 ，没有 ，没有 ，许多地方甚至连道路都 ，加上当时社会 ，
，长途旅行时非常艰苦又非常危险的事。
而他不仅用双脚，更是用心血，甚至生命走出了一条卓尔不群的人生之路，来，
带着你的感受读这段话。
（课件出示）此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。
（5）学到这里，你心目中的徐霞客是个怎样的人？学生自由表达。
大家想知道后人是怎么评价徐霞客的吗？
（课件出示）
（三）感受徐霞客“奇作”—完成奇书。
解决问题三：徐霞客阅读大地的成果是什么？
1、正因为有这样的奇志，有这样的奇举，徐霞客将自己一生阅读大地的经历，浓缩成了千古奇书《徐霞客游记》。他的书奇在哪里？
(课件出示)
他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。
感情朗读。
2、小结：
《徐霞客游记》不仅是一部有价值的科学文献，也是山水文学的杰作，更是用生命写成的千古奇书。
3、大家想知道后人是怎么评价《徐霞客游记》的吗？
补充资料(课件出示)：明末清初散文家、诗人钱谦益称《徐霞客游记》为“古今游记之最，是世间真文字、大文字、奇文字。”英国科学史专家李约瑟说“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。”
徐霞客一生走遍了三江五岳。他有着走遍天下的雄心壮志。他历尽千心万苦，不
畏艰险、锲而不舍、求真求实，写成千古奇书，真是一位千古奇人。
三、总结归纳，升华情感。
1、最后让我们再次回到课题，课题中的“阅读”是什么意思？（学生自由答）。在初读课文时，有同学提出疑问：文章的题目为什么不是“走遍天下的徐霞客”，而是“阅读大地的徐霞客”？这个问题你现在明白了吗？
总结：同学们，徐霞客仅仅是用脚，用手，用眼在阅读大地，更是用心，用胆，用一生的心血，甚至用生命在阅读大地，将自己置身于大自然中探险、考察，了解大自然的奥秘。
2、让我们带着敬佩之情，再齐读课题。
四、布置作业、延伸阅读。
1、摘录今天课上所学到的好词佳句。
2、推荐课外阅读《徐霞客游记》
3、利用自己课外搜集的有关资料，并结合所学课文，用一百字的篇幅简单地介绍徐霞客。可用上今天积累的好词。
板书设计：
阅读大地的徐霞客
千古“奇”人 卓尔不群 雄心壮志
千古“奇”书 科学文献 山水杰作
7 师：请大家用心感受一下徐霞客路上艰苦异常。大家看书，每个大组读一句，师读 “有一次，他和三个同伴到西南地区，沿路考察石灰岩地形和长江源流。” 生：一大组读“走了二十天，一个同伴难耐旅途劳顿，不辞而别。” 生：二大组读“到了衡阳附近又遭遇土匪抢劫，财物尽失，还险些被杀害。” 生：三大组读“好不容易到了南宁，另一个同伴不幸病死，徐霞客忍痛继续西行。” 生：齐读“到了大理，最后一个同伴也因为吃不了苦，偷偷地走了，还带走了他仅存的行囊。” 师：你们体会到什么？ 生：旅途非常艰险，徐霞客的朋友没有义气，但是他仍旧坚持自己的研究。 生：他坚持不懈地做一件事，很坚强。 师：板书 艰险 师：但是，他还是坚持目标，继续他的研究工作。引读“最后——” 生：读“找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。” 师：此时此刻，又想对徐霞客说些什么呢？ 生：我想对他说，徐霞客，你真伟大，虽然你的朋友背弃你，8 但是你还是坚持自己的研究，真了不起。 师：完成板书 不避艰险看大屏幕，齐读 师：不仅如此，徐霞客还具有一种精神，读出来。 生：“徐霞客具有锲而不舍的科学研究精神。他遇到高山一定要登上峰顶，遇见山洞一定要进去探个究竟。” 师：看屏幕，读 课件出示： 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子·劝
篇二：2016年揭阳市高考二模作文审题及例文
2016年揭阳市高考二模作文审题及例文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度：
网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，“稻米”们还蜂拥而至，真是不可思议！
稻米：用我一生，换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗
墓笔记》陪伴岁月的交代。
景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为“稻米”提供相关的警务、导引、
临时食宿安臵等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约，相聚长
白”文化交流联欢活动，与广大“稻米”共度稻米节。
对于三方的态度，你的看法如何？请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题指导：
对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
材料的含意：
1.一个人不要活在虚拟的生活里。
2.行动要有理性。
3.让内心多一份童真。
4.追寻心中的梦。
5.读万卷书、行万里路。
6.为寻梦者喝彩。
7.“围堵”倒不如“疏导”。
8.文化搭台，实现共赢。
9.尊重他人的选择。
10.包容让生活更加多彩。
例文参考：
1.梦想需要行动2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”从全国各地涌入吉林长白山，实现梦想。正如稻米所言：到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
我们很佩服稻米们的勇气与行动。常常听到人们各种各样的梦想，每一个梦想听起来都很美好，但在现实中，我们却很少见到真正坚韧不拔、全力以赴去实现梦想的人。人们热衷于谈论梦想，把它当作一句口头禅，一种对日复一日、枯燥贫乏生活的安慰。很多人带着梦想活了一辈子，却从来没有认真地去尝试实现梦想。
只有人类能够去梦想，并把梦想变成现实。没有梦想就没有精彩的生活，梦想是人们对未来的向往。它意味着还没有体会过的生活，意味着无穷的可能性，意味着意想不到的惊喜，意味着对自己的信心。
可是什么阻止人们去实现自己的梦想呢？
我们听到的理由多如牛毛。比如说想去某地旅游，但没有足够的钱；想学习英语，但没有足够的时间等等。人们对于做不成的，或者还没有做的事情，很少把原因归结到自己身上，往往都是习惯性地寻找某个外在的理由，为自己开脱一下，舒口气，然后继续过自己平庸的日子，让梦想躺在身体里的某个角落呼呼大睡。
其实，能否实现自己的梦想，外在因素只占小部分原因，主观因素才是能否实现自己梦想的主要原因。
一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。勇气，是指放弃和投入的勇气。一个人要为某个梦想而奋斗，就一定要放弃目前自己坚守的某些东西。既想经历大海的风浪，又想保持小河的平静；既想攀登无限风光的险峰，又想散步平坦舒适的平原，是不太可能的事情。投入，是指一旦确定了值得自己去追求的梦想，就一定要全身心投入。心想不一定事成。事成的前提是全力以赴去做，比如一个人想学游泳，惟一的办法就是一头扎到游泳池里去，也许开始会呛几口水，但最后一定能够学会游泳。
因此，实现梦想的关键是能否果断地采取行动。行动才是最强大的力量。有一个学生曾经说，他以后想要走遍全世界，变成像徐霞客、马可·波罗那样的旅行家和冒险家，去感受大海一望无际的壮阔，体会沙漠高低起伏的雄浑，探索落日下尼罗河畔金字塔的奥秘，追寻云雾中喜马拉雅之巅的神圣。但是他说现在还没有钱，要等到成了百万富翁以后再去做这些事情。我问了他两个问题，一是如果这辈子没有成为百万富翁还去不去旅行？二是如果成为百万富翁的时候已经老
得走不动路了还去不去旅行？我告诉他，最好的办法是现在就上路，拿根棍子拿只碗，一路要饭也能实现自己的梦想。梦想是不能等待的，尤其不能以实现另外一个条件为前提。很多人正是因为陷入了要做这个就必须先做那个的定势思维，最后一辈子在原地转圈，生活再也没有走出过精彩来。
所以，当我们拥有梦想的时候，也学学稻米们的勇气吧，拿出行动来，穿过岁月的迷雾，让生命展现别样的色彩。
2.学会理性，拒绝盲从
2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万“稻米”从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。为此，长白山旅游部门和安保部门启动应急预案。试想，如果稻米们都理智一点，不盲从，哪里会让景区如此难堪！
曼德拉夫曾经说：“盲目跟风随大流有时对你的伤害是致命的，没有理性，没有方向。”我们没有了理性，就如茫茫大海上没有方向的小船，跟风走，永远无法到达自己的终点，因此，我们要学会理性，拒绝盲目跟风。
篇三：盐城市2016届高三年级第一学期期中考试作文审题立意与范文
盐城市2016届高三年级第一学期期中考试作文
审题立意与下水文
一、作文材料（70分）
根据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
人们曾讽刺对外界了解很少的人为“井底之蛙”；而今，人们又发现自己似乎“知道得太多”。
二、作文审题与立意
这真是个好题！
这则材料现实针对性很强，现在的人们随处上网，聊QQ，发微信，我们铺天盖地的信息重重包围。人们猎奇搜异，寻求刺激，心气浮躁，似乎无所不知，又似乎什么也不懂。多少人陷入进退维谷无以自拔的困境。
“知道”得太多。可是又有多少人真正知“道”——大道至简。“道”是自然规律，“道”是不悖人性，“道”是掐准时代发展的脉搏和人生发展的座标。 面对当今社会如此纷繁复杂，鱼目混珠的海量信息，本来作为人之生存，只要择其所需，为我所用，也许就能获取更多的人生发展机会。可现在有多少人获取的信息符合一个“道”呢！贪多嚼不烂，滥得撑得脑涨，每天早晨起来，手机几乎要爆了，成千上万的消息充斥开来，来不及刷屏，来不及浏览。我们的生存状态已经被强控、被霸占、被劫持、被囚禁！
因此本材料最好针对现时，有感而发，谈互联网时代“知道得太多”之弊之．．．害之严重之出路。当然也可以就“多与少、宽与窄、得与失、繁与简、博与专”．．．．．．．
等话题进行辩证分析，只要联系现实均可以谈出有一定思辨与深度的文章来。
三、作文拟题
1、真的知“道”？
2、与井底之蛙没两样
3、不做信息碎片人
4、怎一个“累”字了得
5、拒绝QQ与微信？
6、守住“大道”我从容
7、贵在“精一”
8、莫在网络中淹沉没
9、从心出发
10、守得住自己
11、任尔如海如洋，我只取一瓢饮
12、试问阁下：人生何住？
13、网上冲浪有个度
14、得失寸心知
15、大道从简
16、留点时间给自己
17、把握人生定准星
18、多做除法与减法
20、迷失自我，回头是岸
四、下水文
不做碎片人
加了N个QQ群，加了N+1个微信群，传播正能量，增进友情和理解，方便工作和学习，初衷挺好，当初兴奋。可是三五天下来，一两个月下来，烦了，厌了，倦了，累了，铺天盖地的信息将自己重重包围，发现自己被绑架了，自己的脑子被炸糊了，常常找不着北了。
身处人人拥有话语权的今天，互联网为每个人创建了可以自由发表自己言论的平台，可以传阅个人的文章了，可以传播正能量了，可以“秀才不出门，尽知天下事”了。曾几何时，只恨自己上网落伍了，只怪自己手机跟不上趟了，只为某某最新消息竟然浑然不知而羞愧万分了。而今呢？又常常发觉一整天一整天下来，自己多少时间在刷屏，多少精力在做低头一族，多少“热情呼唤”让自己穷于应付——由不得不惊呼：时间都到哪儿去了？
猛回头，发现自己好像什么也没捞着，自己的田园荒芜丛杂，自己成了碎片人。思想被切割了，知识被打乱了，思维被打断了，自己被牵制了，自己成了浪打的浮萍，失根的兰花，断线的风筝，无家可归的游子！失魂落魄，只剩空虚寂寞，惶恐不安，由不得扪心自问：你到底是谁？你从哪儿来？你往何处去？
找准自己的人生定位，守得住自己的心，不做知道的碎片人。
像王阳明那样在“精一”上下功夫，静下心来，安神屏气，一门心思探寻成圣之道。这位心学大师创立了自己的学说，带了众多的门生传经布道，建立了传奇故事般地赫赫功业——平定了精心准备了十年之久的宁王的叛乱，收拾南方据山守险盘踞数十年之久的众多匪徒，成为了一代圣人。
也是明代的，他是旅行家、地理学家、散文家。自幼涉猎古今史籍及山海图经，成年后立志“问奇于名山大川”。他走遍了大半个中国，在中国的领土上留下了自己的足迹。在长期的旅行与地理考察中，以日记体裁，精炼的文字，记下了观感，汇集成60万字的《徐霞客游记》。心思单纯，人生有向，一事只做一件事，让这位游客成了千古最有名气的大学问家。
我们生活一个人人可以活得更精彩的互联网时代，让海量信息为我择用，发展自我。活得纯粹与简单，活得从容与沉着。不再无事忙，而是奔着自己的方向，心有主宰，先后有序，不急不缓，虽风云变幻而我心常定，虽酬酢万变，我恒自在。
做不到梭罗那样的远离社会，寻觅一方静湖，但可以人在闹市中而无车马喧。更多地做生活的减法和除法，清心寡欲，把自己的心放到天地之间，做个简单的人，完整的人，个性的人，有智慧的人。
2015/11/13
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