篇一：3记金华双龙洞
3记金华的双龙洞
【学习目标】
1.通过课前预习及课堂学习，认识本课11个生字，学会其中的9个。正确读写下面的词语：浙江、森郁、合适、臀部、昏暗、稍微、额角、盘曲而上、映山红、明艳、气势、余外、石笋、颜色各异。
2.学习边读边想象的方法，有感情地朗读课文，在熟读的基础背诵自己喜欢的段落。
3.通过品读课文，分清课文内容的主次，体会作者怎样把游览中的体验写清楚、写具体，并尝试着按照顺序画出游览顺序图。
【学习重点】
1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2.理清课文的条理，学习编写课文提纲。
【学习难点】
学习作者抓住事物的特点，描写事物的方法。
【学习资源】
（一）自学指导
1.课文很美，我读了 次，才把课文读通顺。课文一共有 个自然段。我最喜欢第自然段，因为。
2.我要积累课文中的新生字、新词。
3.我原来不知道下列词语的意思，后来通过等方法知道这个词语的意思。 （） （）
4.本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________。
（二）重点探究
1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_____________，特点是_____________；再写了________，特点是_____________；然后写了___________，特点是_______________。
2.“孔隙”的特点是_____________。表现在
①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？_________________________ ②船的进出方式是：__________________________________________
③乘船必须_______________________________________________
④通过孔隙时的感觉是_________________________________________________
3.内洞的特点是__________、______________、_______________。重点写了____________的特点。
【学法指导】
【学习困惑】
【拓展资料】
1.阅读书屋
千佛洞之行
一条青绸带似的公路铺在起伏的戈壁滩上。它宛如一位可敬的向导，把我们带到了举世闻名的艺术宝库—一莫高窟。莫高窟，这颗世界艺术明珠，坐落在一条群山环抱的山沟中。它背倚鸣沙山，面临三危山。我们穿过平坦的林阴道，跨过长长的石拱桥，一座高大壮丽、金碧辉煌的牌坊跃入眼帘。牌坊上面飞金涌碧、溢彩流红，画栋飞檐在蓝天白云的映衬下更是绚丽夺目。那精心镌刻的花草虫鱼、飞禽走兽无不惟妙惟肖。牌坊横匾上郭沫若同志手书“石窟宝藏”四个镏金大字苍劲有力，在熹微的晨光照射下闪闪发亮。
沿着公路向前，不觉来到了一座金碧辉煌、古香古色的楼前，这就是莫高窟所有古迹之最。昂起头才能看到这座古楼，沿石阶步入古楼的底层只觉眼前一亮，一尊高大的
塑像安详地稳坐在楼中央，体态秀丽，神情温婉；脉脉含情的双眼仿佛穿过楼窗向人类的未来展望，嘴角上那永恒的微笑，仿佛是为人民过上了美满幸福生活而感到高兴，他就是佛教的创始人释迦牟尼。这座佛像身高33米多，仰起脑袋才能看到他的眉目。其雕塑艺术极为精妙，令人赞叹不已。这座古楼因共有九层，故名“九层楼”。走出“九层楼”，登上栈道，躬身钻进一个小洞窟。我仰望洞窟穹顶的五彩缤纷、绚丽宏伟的壁画，宛如来到了一个花团锦簇的大花园。壁画上面到处都有优美的舞蹈形象。那数不尽的小飞天，千姿百态：有的手持莲花，有的怀抱乐器，飞翔在天上散花、奏乐。有的在空中嬉逐，作平驰、斜趋、仰升或俯降，仿佛要离开画面，飘飘然来到人间??此时似乎有拍打腰鼓、弹奏琵琶的乐声在我的耳边萦绕，犹如置身于艺术空前繁荣和兴盛的唐宋时代。在伙伴们的一片笑声中，我从梦幻般的遐想中惊醒，随着他们走出了洞窟。
最后，我和伙伴们缘梯而上，来到了莫高窟的最高处“九层楼”的极点。站在这里俯瞰莫高窟的全景，那秀美如画的风景便尽收眼底。那茫茫的雾霭与金色的阳光合为一体，为秀丽的山水披上了一层柔和的轻纱，看上去更加幽美。
这些神工鬼斧般的洞窟建筑，无不凝聚着我国劳动人民的血汗和非凡的艺术创造才能。从这些绝妙的古迹中，我看到了千百年间劳动人民的智慧。看到了劳动人民坚韧顽强的性格，看到了古老的中华民族的文明！
访游洞庭湖
叶圣陶
四月二十三日，我从上海回苏州，王剑三兄要到苏州玩儿，和我同走。苏州实在很少可以玩儿的地方，有些地方他前一回到苏州已经去过了，我只陪他看了可园，沧浪亭，文庙，植园以及顾家的怡园，又在吴苑吃了茶，因为他要尝尝苏州的趣味。二十五日，我们就离开苏州，往太湖中的洞庭西山。
洞庭西山周围一百二十里，山峰重叠。我们的目的地是南面沿湖的石公山。最近看到报上的广告，石公山开了旅馆，我们才决定到那里去。如果没有旅馆，又没有住在山上的熟人，那就食宿都成向题，洞庭西山是去不成的。
上午八点，我们出胥门，到苏福路长途汽车站候车。苏福路从苏州到光福，是商办的，现在还没有全线通车，只能到木渎。八点三刻，汽车到站，开行半点钟就到了木渎，票价两毛。经过了市街，开往洞庭东山的裕商小汽轮正将开行，我们买西山镇夏乡的票，
每张五毛。轮行半点钟出胥口，进太湖。以前在无锡鼋头渚，在邓尉还元阁，只是望望太湖罢了，现在可亲身在太湖的波面，左右看望，混黄的湖波似乎尽量在那里涨起来，远处水接着天，间或界着一线的远岸或是断断续续的远树。睛光照着远近的岛屿，淡蓝，深翠，嫩绿，色彩不一，眼界中就不觉得单调，寂寞。
十二点一刻到达西山镇夏乡，我们跟着一批西山人登岸。这里有码头，不像先前经过的站头，登岸得用船摆渡。码头上有人力车，我们不认识去石公山的路，就坐上人力车，每辆六毛。和车夫闲谈，才知道西山只有十辆人力车，一般人往来难得坐的。车在山径中前进，两旁尽是桑树茶树和果木，满眼的苍翠，不常遇见行人，真像到了世外。果木是柿、橘、梅、杨梅、枇杷。梅花开的时候，这里该比邓尉还要出色。杨梅干枝高大，屈伸有姿态，最多画意。下了几回车，翻过了几座不很高的岭，路就围在山腰间，我们差不多可以抚摩左边山坡上那些树木的顶枝。树木以外就是湖面，行到枝叶茂密的地方，湖面给遮没了，但是一会儿又露出来了。
十二点三刻，我们到了石公饭店。这是节烈祠的房子，五间带厢房，我们选定靠西的一间地板房，有三张床铺，价两元。节烈祠供奉全西山的节烈妇女，门前一座很大的石牌坊，密密麻麻刻着她们的姓氏。隔壁石公寺，石公山归该寺管领。除开一祠一寺，石公山再没有房屋，惟有树木和山石而已。这里的山石特别玲珑，从前人有评石三字诀叫做“皱，瘦，透”，用来品评这里的山石，大部分可以适用。人家园林中有了几块太湖石，游人就徘徊不忍去，这里却满山的太湖石，而且是生着根的，而且有高和宽都达几十丈的，真可以称大观了。
饭店里只有我们两个客，饭菜没有预备，仅能做一碗开阳蛋汤。一会儿茶房高兴地跑来说，从渔人手里买到了一尾鲫鱼，而且晚饭的菜也有了，一小篮活虾，一尾很大的鲫鱼。问可有酒，有的。本山自制，也叫竹叶青。打一斤来尝尝，味道很清，只嫌薄些。
吃罢午饭，我们出饭店，向左边走，大约百步，到夕光洞。洞中有倒挂的大石，俗名倒挂塔。洞左右壁上刻着明朝人王鳌所写的寿字，笔力雄健。再走百多步，石壁绵延很宽广，题着“联云幛”三个篆字。高头又有“缥缈云联”四字，清道光间人罗绮的手笔。从这里向下列岸滩，大石平铺，湖波激荡，发出汩汩的声音。对面青青的一带是洞庭东山，看来似乎不很远，但是相距十八里呢。这里叫做明月浦，月明的时候来这里坐坐，确是不错。我们照了相，回要山上，从所谓一线天的裂缝中爬到山顶。转向南往下
走，到来鹤亭。下望节烈祠和石公寺的房屋，整齐，小巧，好像展览会中的建筑模型。再往下有翠屏轩。出石公寺向右，经过节烈祠门首，到归云洞。洞中供奉山石雕成的观音像，比人高两尺光景，气度很不坏，可惜装了金，看不出雕凿的手法。石公全山面积一百八十多亩，高七十多丈，不过一座小山罢了，可是山石好，树木多，就见得丘壑幽深，引人入胜。
回饭店休息了一会儿，我们雇一条渔船，看石公南岸的滩面。滩石下面都有空隙，波涛冲进去，作鸿洞的声响，大约和石钟山同一道理。渔人问还想到哪里去，我们指着南面的三山说，如果来得及回来，我们想到那边去。渔人于是张起风帆来。横风，船身向右侧，船舷下水声哗哗哗。不到四十分钟，就到了三山的岸滩。那里很少大石，全是磨洗得没了棱角的碎石片。据说山上很有些殷实的人家，他们备有枪械自卫，子弹埋在岸滩的芦苇丛中，临时取用，只他们自己有数。我们因为时光已晚，来不及到乡村里去，只在岸滩照了几张照片，就迎着落日回船。一个带着三弦的算命先生要往西山去，请求附载，我们答应了。这时候太阳已近地平线，黄水染上淡红，使人起苍茫之感。湖面渐渐升起烟雾，风力比先前有劲，也是横风，船身向左侧，船舷下水声哗哗哗，更见爽利。渔人没事，请算命先生给他的两个男孩子算命。听说两个都生了根，大的一个还有贵人星助命，渔人夫妻两个安慰地笑了。船到石公山，天已全黑。坐船共三小时，付钱一块二毛。饭店里特地为我们点了汽油灯，喝竹叶青，吃鲫鱼和虾仁，还有咸芥菜，味道和白马湖出品不相上下。九时息灯就寝。听湖上波涛声，好似风过松林，不久就入梦。
二十六日早上六时起身。东南风很大，出门望湖面，皱而暗，随处涌起白浪花。吃过早餐，昨天约定的人力车来了，就离开饭店，食宿小帐共计六块多钱。沿昨天来此的原路，我们向镇夏乡而去。淡淡的阳光渐渐透出来，风吹树木，满眼是舞动的新绿。路旁遇见采茶妇女，身上各挂一只篾篓，满盛采来的茶芽。据说这是今年第二回采摘，一年里头，不过采摘四五回罢了。在镇夏乡寄了信，走不多路，到林屋洞，洞口题“天下第九洞天”六个大字。据说这个洞像房屋那样有三进，第一进人可以直立，第二三进比较低，须得曲身而行。再往里去，直通到湖广。凡有山洞处，往往有类似的传说，当然不足凭信。再走四五里，到成金煤矿，遇见一个姓周的工头，峄县人，和剑三是大同乡，承他告诉我们煤矿的大概，这煤矿本来用土法开采，所出烟煤质地很好，运到近处去销售，每吨价六七块钱，比远来的煤便宜得多，现在这个矿归利民矿业公司经营，占地一
篇二：记金华双龙洞
〈〈记金华双龙洞〉〉是丁编教材第九册第三单元的略读课，下面我将从教材分析，教法，学法及教学过程等四个方面对本课的教学设想进行阐述。
一，教材分析
本单元训练的重点是“文章的段落提纲”，它是四年级学习“划分段落和概括段意”基础上提高的，
为六年级学习文章的条理和重点打下良好的基础。本单元要求学生在阅读时能在理解课文中心的基础上按文章记叙的顺序编写段落提纲，本课侧重于让学生学会按地点转移的顺序编写，与前两课的侧重点不同，并且要求仿学课文写法，写游记。因此，它在教材中的作用非常重要。
结合丁有宽主编的语文各年级要求规划表，我确立本课的教学目标为以下三点： 1，了解双龙洞的特点，了解作者的游览顺序；
2，感悟游记的语言美，景观美，掌握游记的基本写法；
3 ，倡导自主，合作，探究学习方式，培养学生的想象能力。
由于本单元学习的重点是编写段落提纲，所以本课的教学重点是按地点转移的顺序编写段落提纲，教学难点是掌握游记的基本写法。
二，说教法
为了突出重点，击破难点，体现素质教育和“三为主”原则，更好地完成任务，根据本节课的教学内容和学生的认知特点，采用以下教法：
复习式，启发式谈话法，讨论法，观察演示法，练习法等方法交替使用。用一系列让学生感兴趣的话题激发和引导学生思考，增强他们的口头表达能力，加强对课文的理解；使用直观教学手段 ，使教材内容变得形象，生动，有声有色，既丰富教材内容，又使学生兴致高，学得快，记忆深；创设情境，让学生的兴致加浓，认真参与到学习中。
三，说学法
〈〈语文课程标准〉〉倡导自主，探究，合作的学习方式，因此，主要的学法 为：以学生为主体，让学生潜心会文，自悟，自得，谈感受，说体会，再带着感情回到语言文字中，进行有感情地朗读；学生动手划图，同学协助修改；让学生课外拓展阅读文章，体会文章的写法（为下节课的读写迁移打下基础）等。
四，说过程
整编课文分两个课时来学习，第一课时安排的内容是：了解课文内容，编写段落提纲，了解双龙洞的特点；第二课时的内容：掌握游记的基本写法，以《欢乐的一天》为题作文。其中第一课时，我是分四部分安排，具体如下：
第一部分：创设情境，激发兴趣
我用这样的话引入：“老师当导游，带你们去金华双龙洞游玩好吗？汽车开动着，看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节，同学们现在下车，我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧！”
这样的引入，可以激发学生游览的欲望，急于领略双龙洞的美景。
第二部分：整体感知，拟定游览路线
我让学生用自己喜欢的方式通读全文，在课堂练习本上拟出游览路线。请一个学生到黑板前画出导游图，其余学生和我一起协助修正。
这一部分，发挥学生的主体作用，通过自主阅读，感知全文，为下面每个景点的学习打好基础。
第三部分：游览景点，挖掘特点
（一）领悟美，感受美——学习“路上”
先问学生：“走在路上，你的心情怎样？你最想说的一句话是什么？”再点击课件中“观看景象”之“路上”片断，让学生谈谈自己的感觉。
接着让学生读出描写溪流变换的句子“时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”。（学生在朗读过程中，教师播放自然界中溪水流动的声音）
然后，教师配乐诵读前三个自然段，学生闭上眼睛，边听边想象路上的美景。
（二）扣词句，抓特点——学习“洞口，外洞”
过渡后点击课件中“观看景象”之“洞口”片断，让学生自由朗读第4自然段，说说“突兀森郁”是什么样的景象，可以同桌交流或查字典。
进了“外洞”又有怎样的感觉？（随即点击课件中“观看景象”之“外洞”片断）让学生概括“外洞”特点。
（三）入情景，悟特点——学习“孔隙”
用过渡句“参观完外洞，我们来到孔隙，小船怎样进出孔隙呢”引入，然后让学生齐读，再看录象。接着点击课件中“观看景象”之“孔隙”片断，让学生介绍孔隙。紧接着，让一学生上讲台，以凳子当小船，模拟作者是怎样进出孔隙的，体验作者当时的心情。最后，进行朗读比赛，看谁能读出紧张，好奇的心情。
（四）驰骋想象，分析特点——学习“内洞”
点击课件中“观看景象”之“内洞”片断，呈现一些千奇百怪，颜色各异的石钟乳和石笋的图片，让学生自由发挥，给它们取名字。再默读，想想内洞的特点。
第四部分：总结全文，布置作业
引导学生从泉水着眼，再拟行踪，把溪流的走向填下来，（点击课件“溪流走向”） （深黑的石洞）——（内洞）——（孔隙）——（外洞）——（洞口）——（路上） 点击课件中“游览线路”
（路上）——（洞口）——（外洞）——（孔隙）——（内洞）
以溪流走向为起点，再拟游览顺序，使学生对作者“溪水流向，景点转移”的写作顺序有清醒的认识。
作业：1，双龙洞游览完了，就要坐车回去了，你有什么感想，跟同学说说；2，拓展阅读：《游了三个洞》。
篇三：3《记金华的双龙洞》作业测评
3 记金华的双龙洞
一、我能根据拼音写出汉字。
é ji
ǎo zhèjiāng wān yán
tún
bù shāo wēi rǔ zhī
二、我能比一比再分别组词。
蜒（） 臀（ ） 簇（） 察（蜓（） 臂（ ） 族（） 擦（浙（ ） 罗（ ）程（） 稍（渐（ ） 萝（ ）呈（） 捎（
三、在括号里填上适当的词语。
（ ）的沙土 （ ）的映山红 （ ）的公路（ ）地移动 （ ）的流着 （ ）的举起
四、选词填空。
欣赏 观赏
1、领导对我爸爸的为人一直很（ ）。
2、星期天我们经常到公园（ ）兰花。
呈现 出现
3、这座繁荣的城市到处都（ ）欣欣向荣的景象。
4、拐个弯，（ ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。
五、读课文，完成填空。
））））
1．本文的作者是_______。作者游览的地点是_______，时间是_______。游览的顺序依次是_______、_______、_______、_______，最后_______。
2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了_______，特点是______________；再写了_______，特点是______________；然后写了_______，特点是______________。
3．“孔隙”的特点是_______。表现在：①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？______________；②船的进出方式是：______________；③乘船必须______________；④通过孔隙时的感受是______________。
六、课内阅读
内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物 以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。
1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母 ；用部首查字法应查 ，再查 画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——（ ） 黑暗——（ ）
4、用“ ”画出写内洞很黑的句子。 5、用“﹏”画出写内洞很宽的句子。
6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？
第一种：第二种：
8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的 、 、 三个方面，
描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为 的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为 ，三是洞顶的“双龙”，一条 ，一条 。
9、从画线的句中，你体会到什么？
七、课外阅读
游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”??个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
1、写出下面词语的近义词。
舒畅（） 增添（） 眺望（） 乐趣（）
2、在文中找出两个成语写下来。
3、把短文第２～４自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按 → → 的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4、作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的 、，北面的，南面的。
5、哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线把它画出来。
6、把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
八、用“时而??时而??时而??时而??”写排比句。
参考答案：
一、答案略
二、答案略
三、在括号里填上适当的词语。
（粉红色 ）的沙土 （各色）的映山红 （ 宽阔 ）的公路
（ 慢慢 ）地移动（ 缓缓 ）的流着 （ 高高 ）的举起
四、选词填空。
欣赏 观赏
1、领导对我爸爸的为人一直很（ 欣赏 ）。
2、星期天我们经常到公园（ 观赏 ）兰花。
呈现 出现
3、这座繁荣的城市到处都（ 呈现 ）欣欣向荣的景象。
4、拐个弯，（ 出现 ）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。
五、读课文，完成填空。
1．本文的作者是 叶圣陶 。作者游览的地点是_双龙洞_，时间是_4月14日_。游览的顺序依次是__路上__、_外洞_、___孔隙__、__内洞，最后_出洞 。
2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了_洞口外景色_，特点是 有气势 ；再写了__洞口_，特点是宽 ；然后写了外洞 ，特点是大 。
3．“孔隙”的特点是_窄小_。表现在：①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？__两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船__；②船的进出方式是：_船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来__；③乘船必须__仰卧在小船里__；④通过孔隙时的感受是 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
六、课内阅读 内洞漆黑一片，什么都看不见。虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物 以有宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
靠着右边缓缓地流，声音轻轻的，上源在深黑的石洞里。
1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母 (S)；用部首查字法应查（竹子头），再查（4）画。
2、答案略
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——（ 观赏 ） 黑暗——（ 漆黑 ）
4、用“ ”画出写内洞很黑的句子。
5、用“﹏”画出写内洞很宽的句子。
6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
因其洞顶的“双龙“（一条黄龙，一条青龙）而得名。
7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比做什么吗？
示例：第一种：大佛的垂耳
第二种：突起的竹笋
8、读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端 的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为 颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条 黄龙，一条 青龙。
9、从画线的句中，你体会到什么？
体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色各异。
七、课外阅读
游乐山
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”??个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
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