篇一：描写人物的基本方法——外貌描写
描写人物的基本方法——外貌描写１肖像描写的含义
2肖像描写的作用指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
3 例文
一 的确，玛格丽特可真是个绝色女子。
她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。
她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。
在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。 点评：
就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。
二 范文
△他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。（《平凡的世界》）
△那鼻子之大，衬得全身都小了。据说实在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青
紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。（《堂吉诃德》）
△我们家的“吃东西大王”外婆体重一百七十斤，怎么样？够重的吧！她有个“超级大肚子”，那个大肚子让她往公交车上一站时，就得占三个人的位置。她吃东西也多，就像几天不吃饭永远也吃不饱一般。外婆长着一张圆圆的脸，眉毛淡淡的，眼睛小小的，一笑起来只有一条缝儿，就像一个弯弯的小月牙。
△八成新的上衣上，五个纽扣掉了四个，唯一幸存的一个也只靠一根线系着挂在胸前；大敞着怀，里边穿一件红色绒衣；裤腿挽到膝盖上，湿漉漉的直往下滴水；大冷的天，却光着脚，脚腿水痕还未干；站在门口呼哧呼哧喘着气，挂在头发根上的一片枯树叶随着一晃一晃的。小辫上扎着一对大红绸蝴蝶结，就像美丽的玫瑰花在调皮地跳动。
例1：在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。但他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑的住吗？最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着亮光，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那闪亮的眼睛，他大大圆圆的脑袋中确实装满了让人羡慕的知识。
分析：主要描写人物的身材相貌，其中突出了小男孩的眼睛。
例2：听了这话，他立刻高兴起来，那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
分析：主要描写人物的神态表现
4 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。
一 、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
（1）人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。
如：舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。
（2）当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐
着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理??凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
例1：我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。
分析：特征：雀斑+近视镜。
例2：我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“爸爸是属马的，大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
分析：特征：大鼻孔。
二 、外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
例1：老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。
分析：外貌特征：干瘦；身份职业：穷困的老渔翁。
例2：小明娟左手紧握铅笔，右手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩，分明是在呼喊：“我要读书！”
分析：外貌特征：渴望的眼神；内心情感：我要读书。
三、外貌描写要“深”。“深”就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
例：鲁迅对闰土手的描写（少年“红活圆实”，中年“松树皮了”）
4外貌描写“五法”
1、白描式描写。
就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
2、漫画式描写。
在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳，再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。
3、工笔式描写。
工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。
4、间接式描写。
就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到
罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。
5、用修辞刻画。
运用比喻、夸张、对比等手法描写外貌。
例：
（1）她脸上的笑容像孔雀开屏一样灿烂绚丽。（比喻）
（2）他长得胸阔膀又宽，论劲头，能气死一头牛。（夸张）
（3）他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿！（比喻、夸张）
（4）两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。（拟人、比喻）
二、心法
写人外貌很容易，生动具体特注意。
以下三点不可少，对话、动作加心理。
仔细刻画有个性，作文传神又有趣，又有趣。
三、荐文
朱老师的眼睛
朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！
语文课上，我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课??
我懂得了朱老师眼睛说的话，同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。一天自习课上，朱老师站在教室门口和家长谈话，大伙便随便的讲起话来。这是朱老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声??
篇二：人物的描写手法
掌握人物描写的手法
人物描写的方法包括:
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。以揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。以展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）
3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。以表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。以揭示人物内心，刻画人物性格。
5.环境描写
A、自然环境描写：渲染气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。
6.细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 此外还有：
细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。 白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
以下着重从两个方面谈谈写作中人物描写手法的运用:
一、捕捉传神细节
关于细节，有这样两句话：“故事好编，细节难找” , “细节不细”。
什么是细节？细节是人物、事件的局部特征，是那些极细微的表情、动作、事件等。细节与情节相对，文章中的情节，对于全文结构来说是必不可少的；而细节则不然，如果不写它们的话，对文章的连贯性不会产生影响。请注意，这是从文章结构的角度，指出情节与细节的区别，以明确细节的概念，切勿误认为细节是可有可无的。
恰哈相反，“细节不细”。在记叙文中，一般人物的言谈举止，事件的情节过程，社会生活中的仪礼司俗，环境风貌，自然景物的千姿百态，都需要运用具体的细节来加以表现。细节具体生动，文章就有血有肉；否则，即使中心思想明确，事情过程具体，文章也还是比较枯燥乏味的。叙事，要有细节。写人，更要有细节。细节描写是文章作品塑造人物形象的主要方法之一。这是因为许多细节往往反映着人物的某些心理活动和性格特征，对这样的细节加以描写，对刻画人物形象可起到独特的作用，使人物形象有声有色，有立体感，增强生动性和真实性。
下面，让我们看几个实例：鲁迅小说 《 药 》 的结尾处，写夏四奶奶上坟时，惨白的脸上“现出羞愧的颜色，但终于硬着头皮，走到左边的一座坟前，放下了篮子”。“现出羞愧的颜色”便是一个细节，它并不引人注目．却反映了夏四奶奶复杂的内心活动。她爱自己的儿子，却不理解儿子的死是光荣的，反而觉得脸上无光。这就一方面说明夏四奶奶的落后、麻木，另一方面也说明夏瑜所从事的革命活动脱离群众，连最亲近的人也不理解。
巴尔扎克小说 《 守财奴 》 ，写葛朗台临死前“神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿态，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”。这个想抓十字架的姿态就是一个细节。作者通过这个细节，生动地也是夸张地进一步揭示出葛朗台贪婪、爱钱如命的铿吝性格。
以上两例是小说中的例子，再看一个记叙文中的例子。在白夜、柏生写的 《 卓越的科学家竺可祯 》 中写了这么一段话：
每天早晨一起来，他就把那支放在白铜套子里的钢笔式的温度表拿到院子里，记录量得的气温。这支温度表，他经常插在外衣左边的小口袋里。长久地插来插去，小口袋的盖布总是先磨坏了。这样，做衣服的时候，他爱人就请成衣工人多做一片小口袋盖布，留着拆换。
这段话以概述为主，介绍竺可祯每天早上都到院子里记录气温。同时又写了传神的细节：“小口袋的盖布总是先磨坏”，因而要“多做一片小口袋盖布”。这些细节表现了这位物候学家注重观察、坚持实践、一丝不苟的治学作风。
通过上述例子，我们对细节描写的作用一定有了进一步的认识。下面，再来谈谈怎样描写细节。
要描写细节，首先要捕捉细节。为此，必须注意观察，重视积累。人们尽管可以做同样的事，但方式方法却不会完全一样。事件也可能是偶然发生的，但偶然性与必然性总有一定的联系。看出人和事物之间的差别和联系，才能捕捉到细节。而要做到这点，那就必须做生活中的有心人，随时注意仔细观察周围的人和事物，丰富自己的形神记忆和知识。
要描写细节，还要学会筛选细节，挑出传神的细节。应该明确，并非任何细节都可以使用。描写人物要精心挑选对人物形象刻画有特定作用的细节 ——能表现人物个性特征的细节（如 《 守财奴 》 的例子），能表现人物思想状态和心理活动的细节（如 《 药 》 的例子）。叙述事情也要挑选能使事情具体生动的主旨充分展现的细节（如 《 卓越的科学家竺可祯 》 ）。
对筛选出来的细节，要力求描写得具体、逼真、有鲜明的形象感。任何一种细节，相对于事物的整体或全过程来说，都是细小、局部的东西，甚至是非常不起眼的，但要尽量让读者留下鲜明、深刻的印象。有时甚至还应该像电影中的“特写镜头”那样，对细节进行放大或放慢的描述，以充分发挥它的表现力和感染力。例如 《 守财奴 》 的细节描写就是这样的。
进行细节描写还要注意，细节必须真实，不可任意编造。细节是客观事物的具体性的直接体现，一有虚假就很容易被人看出漏洞，从而影响整篇文章的真实性和可信性。这种情况，不仅在中学生的作文里有，即使在公开发表的文学作品和影视、戏剧作品中也经常发生。由于细节虚假，受到公众的批评，影响了作品的整个效果。例如十多年前有一篇写海军生活的文章，其中一个细节是战士蘸着海水磨刺刀，显然不真实。这样磨刺刀，越磨越生锈，一时传为笑柄。这种编造杜撰，当然要力戒再发生。细节虽然是“细微末节”，但又是不“细”的。之所以这么说，是因为细节可以“小中见大” , 有助于表现人物性格和作品的主题。我们又说过“细节难找” , 但不能因为“难找”而不去找，而要努力地去捕捉，去筛选，去表现，使文章有一些生动传神的细节。
例文：
阿黑
三年前，父亲在集市上买回一只枯牛，犟子给它起名“阿黑”。从此，犟子便每天给阿黑喂嫩草，捉虱子，赶牛蝇。 ① 村里人每天都会看到这样一幅风景画：清晨，一个小孩牵着健壮约水牛，走向宽宽的青草坪；傍晚，这一对被夕阳拉得长长的身影慢悠悠地踏着霞光进村。 ② 犟子的父亲是个地地道道的农家汉。每天下地，他的腰间总少不了那根长长的烟管，双手空闲时总免不了点上一锅烟，叭哒吸几口，嘴里还哼上几句土腔土调，煞是悠闲。③ 因为
河黑耕地特别卖力，可以顶上人家两头牛。别人耕地时，都要紧勒牛绳，拍打牛屁股，费力地把着犁，不住地吆喝。④ 父亲却不同，他和可黑配合得很默契，他只是把住犁，一亩多田一顿饭的工夫就翻完了。别人看了都不由地夸奖：“华国，你前世修了什么德，弄来这么好的牛！”父亲听了，得意地咬起烟管，朝人家嘿嘿地笑笑，叭哒叭哒喷出几口烟，在阿黑屁股上轻轻一拍，阿黑便又轻快地拉起了犁。 ⑤ 耕完田，犟子快活地爬上牛背，由父亲牵着，一路上还有衔着烟管的嘴里哼出的土腔土调伴随。
那天，犟子牵着阿黑走过邻村口，突然两条大黄狗凶神恶煞般地朝他冲过来。犟子顿时六神无主，吓得面如土色，拉着阿黑就想往回跑。可阿黑就是不听，“哞”地一声向狂狗撞去。那狗怎禁得住这庞然大物的舍命一击！当场，冲在前头的那条狗被阿黑撞出几丈远，重重地摔在地上，呜呜地呻吟着爬起，与另一条狗一起跑得远远的对着阿黑汪汪直叫。
跟犟子全家一样，村里人也都喜欢阿黑。要是谁的车拉不上西山那段陡坡，只要犟子和阿黑出现，准保你放心过坡。谁家要是还有两亩三亩田没耕．只要招呼一下犟子父亲，准保你误不了农时。阿黑经过村口，人们看见了都会上前摸摸它，送来赞许的目光。⑥
正当太阳照耀大地，田野和风吹拂，可谁又能断定不会有暴风雨来临呢？犟子的爷爷病了，住院得花许多钱。家里买化肥、农药的资金都搭上了还不够。母亲催着父亲到哪借几块，父亲东借西凑凑不了多少。可庄稼不能等着枯死，病也不能不治。父亲急得像热锅上的蚂蚁。
“把阿黑卖了！”父亲嘴里勉强地挤出这么几个字。犟子听了脑子“嗡”地一下，糊涂了。
“把阿黑卖了？”犟子不相信自己的耳朵。
“嗯，卖了！”父亲的脸色难看极了，脸上抽动了几下，猛地操起烟管，狠狠地叭哒了几声——这回再没有哼出那几句土腔土调。⑦
父亲是个倔汉，犟子知道拗不过父亲。他默默地走向牛棚。阿黑见小主人来了， 欢欣地抬起头，犟子默默地偎着阿黑。⑧真的，他真想把它留下来。
次日大清早，买主来了，叽哩咕噜地和父亲说了几句，就去牵牛。阿黑见来人很陌生，怎么也不肯走。父亲推开那买主，默默地牵出阿黑，向买主的车前走去。 犟子哇地哭了，阿黑被怔住了。它再一次回头转向小主人，又望望这陌生的车子，似乎明白了。⑨ 它站住不走了，任凭父亲怎么拉。父亲急了，用烟管在阿黑的屁股上使劲抽打。 “啪”的一声脆响，烟管断了。⑩父亲气得眼睛通红，半截烟管雨点般打在阿黑身上。阿黑一动不动，渐渐地，眼眶里滚出一滴大大的圆圆的泪珠，⑾又回过头，看着哭得泪人似的犟子……
过了七八天，买主捎话来说，阿黑连犁都拉不动了。
评析：
① “喂嫩草，捉虱子，赶牛蝇”九个字，三个细节，写出了辈子对阿黑的喜爱。
② 以“长长”形容身影，“慢悠悠”修饰步子，很妥帖。
③ “长长的烟管”、“叭哒吸几口”、“哼上几句土腔土调”，这些细节活现了一个农家汉形象。
④ 用细节描写，勾勒别人家耕地的情况，反衬阿黑的能干。
⑤ 再次写父亲的烟管和吸烟的声音，以及“嘿嘿地笑笑”，在牛屁股上“轻轻一拍”等细微动作，表现父亲的得意之情。
⑥ 人们的动作摸摸”，目光“赞许”，也是细节，表达的是喜爱之情。
⑦ “抽动了几下”、“操起烟管”、狠狠地叭哒了几声”，充分表现出父亲内心的焦急和痛苦
⑧ “欢欣地抬起头”和“默默地偎着”，写出了两者之间的感情，写出了强子的难受。 ⑨ 阿黑的两个细微动作，表现的是它似通人性，对小主人依依不舍。
⑩ 第三次写烟管这一细节，似表现父亲的气愤，其实是痛心。
⑾ 写阿黑的一滴眼泪，用这个细节，强化它对主人的感情。
总评：本文是一篇用第三人称写的记叙文，两个主要人物：父亲和犟子，一头动物：阿黑。故事的情节并不复杂，但读来既有趣味，又有启示可得。文中大量运用细节描写，已点评了十一处。其实还可以标一些出来，限于篇幅而从略了。文章的中心是什么？是表现农民与牛之间的情感，还是表现农村生活的贫苦，抑或表现农民身上质朴善良的品质？好像都有一些．但主要是最后一点。家中卖阿黑是为了给爷爷治病，这样的孝心难能可贵。可以这么说，无论写阿黑的多么能干，还是写阿黑与一家人的亲密关系，都是为表现、歌颂农民的质朴、善良服务的。
二、多侧面表现人物
写人，要使人物的“面目精神，跳跃纸上，勃勃欲生”。（清代戏剧家孔尚任语）要达到这个目的，就要注意多侧面表现人物。
所谓多侧面，指的是既有正面描写，又有侧面描写。正面描写是对人物的直接描写，它又包括诸多方面：肖像、语言、行动、心理、细节等等；侧面描写是通过对其他人物、事物、环境的叙述和描写，进行渲染、烘托，从而产生对某一人物描写的艺术效果。这是一种间接描写，又称为“虚写”。
在一般情况下，人们总是采用正面描写的手法这祥能把观察角度直接对准人物，比较准确地写出人物的直观形象，给人以清晰的印象。而为了使人物的形象更富立体感，就需要将正面描写与侧面描写结合起来使用，以前者为主，后者为辅．相辅相成，提高表达效果。
我国古代作家，善于多侧面表现人物。在四大古典名著中这样的范例比比皆是。现在，让我们看看 《 红楼梦 》 中的一节精彩文字：
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘璃樱珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。
《 ＜红楼梦＞脂评 》 对这节文字如此评道：“独出熙凤一人，未写其形，先使闻声，所谓‘绣蟠开，遥见英雄俺’也。”先写王熙凤的说话声，接着写林黛玉内心的“纳罕”，是对王熙凤的侧面描写。从这个侧面描写，可以看出王熙凤在贾府的特殊地位。然后，从林黛玉的视角，描述王熙凤的衣着打扮、肖像姿态，是一种巧妙的正面描写，展现了王熙凤的性格特征 ——有财有势，善于弄权。短短一节文字，多侧面地表现了王熙凤这个人物。
外国作家也常用上述表现方法，同样不乏范例。下面，就让我们看一篇时文。
渴望
像她那么一个小姑娘，纯朴天真地求我这样一个素不相识的大人帮她扶正头上顶着的东西，实在是少见。她顶着的东西也确实复杂。头顶上是一个小号的托盘，托盘上面平放着一个大铁盆，盆里面装着一些烤好的大饼。尽管她那纤细的小手拼命抓着铁盆，可它还是滑向一边，弄得她头上顶着的东西都摇摇欲坠。
看着手忙脚乱的小姑娘，我顾不上吃惊，赶紧上前帮忙，千方百计想把她头上顶着的那些东西扶正。可待我扶平托盘，盆子却歪在，一边；我刚将盆子摆正，托盘又抖了，好不容易把托盘和铁盆都扶正，那小姑娘的头又偏了。最后，我好不容易才把她顶着的东西都放稳。我不放心，我劝她还是返回面包房，那儿离这儿不远，先把铁盆放在那儿，然后再回来取。
我不知道她脑袋里在想什么，我根本看不见她的头，那堆顶著的东西把她给遮得严严实
实。只见她稍微停了一下，用手使劲抓了抓，然后迈着小步向前走去。嘴里不知叽叽咕咕说了些什么，我只听清一个词“太太”……
我目不转睛地看着她穿行在车水马龙的大街上，看着她身上那宽大的、抹布似的又脏又破的袍子，还有她那两条从破袍子下摆露出来的螺钉般细细的小腿。
我提心吊胆地注视着她。她正在地上倒动着自己那两只鸡爪一样干瘦的赤脚，颤颤巍巍地向前移动着身躯，然后瞪着两只漆黑的小眼睛，张着小嘴，左瞧瞧右看看，稳稳地，一小步一小步地往前蹭，偶尔她晃悠一下身子，但很快又恢复姿势向前走去。
我久久地盯着她。她的一举一动让我揪着心，觉得随时都有可能会出事小女佣终于像个冷静的大人慢慢地穿过了拥挤不堪的马路。行走在对面的人行道上，远远地，我看到她突然停住脚步，一动不动地站住了。
我急忙奔过去帮她，心急慌乱差点儿被车撞着当我赶到她身边，发现一切都安然无恙，铁盆、托盘正端端正正地顶在她头上，她正稳稳当当地站在那儿观看着什么，棕色的皱巴巴的小脸正追随着一只皮球。一群个头跟她相仿和比她稍大一点儿的孩子正把它扔来扔去，并欢乐地叫着，喊着，笑着。
她没有看见我，也没有久停，迈着两只干瘦的脚丫又开始向前移动。在拐进巷子前，她缓缓地转过身，头上顶着那些东西也通着她一起转了过来，她深深地看了那只皮球和那些孩子们一起转了过来，她深深地看了那只皮球和那些孩子们一眼。
接着她的身影就被黑胡同吞噬了。
（作者： 〔 埃及 〕 尤素福 · 依德里斯）
这篇文章很短，没有多少故事情节，然而却成功地刻画出了一个渴望能像同龄人一样“自由地蹦来蹦去”的小姑娘的生动形象。文章的主题相当深刻，令人对处于贫困中的孩子产生深切的同情心，并希望此种现象能得以改变。
作者笔下的小姑娘的性格是鲜明的，她纯朴天真，相当能干，吃得起苦，童心未泯。作者对她作了多侧面多角度的描写，有正面的外貌描写、动作描写、语言描写、细节描写；有通过“我”而进行的侧面描写，如以“我”的心理活动写出这个小姑娘的能干和童心。这样，多侧面地表现了小姑娘这个人物，使之“跳跃纸上，勃勃欲出”。
怎样多侧面表现人物呢？应该注意以下几点：
1．要以正而描写为主。对人物的正面描写，应该是多角度、多方面的．不要“单打一”。譬如只作外貌描写，或只作行动描写，至少应该有两种以上的描写，如既描写语言，又描写心理活动；既描写行动，又描写细节。
2．将侧面描写作为一种辅助手段，与正面描写有机结合起来。侧面描写的主要作用在于对比、烘托、映衬、补充，使文章虚实相生，富于变化，使人物形象更加丰满厚实。使用时，要防止主次不分，喧宾夺主。
3 ．适当进行环境描写。环境描写可以作为一种正面描写，也可以用于对人物的侧面描写。描写的是人物生活的具体环境，那就是正面的；描写的是带有象征意味的环境，那就是一种侧面的烘托。无论怎么分类，环境描写都是多侧面表现人物的一个重要手段。
作文题目
1、 请以“踮起脚尖”为题，写一篇记叙文。
2、 结合自己的经历，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的作文
3、 以“旧书”为题，写一篇作文，文体不限。
篇三：写人叙事范例
高考作文写作指导——名家精彩片断举隅
? 写人类（一）
贾母这边说声?请?，刘姥姥便站起身来，高声说道：?老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。? 自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫?心肝?；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 （《红楼梦》第40回）
【鉴赏提示】
作者用白描手法绘了一幅“群笑图”，八位主子的不同笑态，每人仅用一句话，没有烘托描写，但各具情态。另有一直没有笑的宝钗和迎春在这个场面中，笑与不笑都恰到好处，展现了不同人物的身份、性格。湘云是纵情的笑，爽朗的笑；黛玉体弱多病。大笑自然免不了“岔了气”；宝玉笑得“早滚到贾母怀里”、“贾母笑得楼着宝玉叫‘心肝’”，这一老一少的笑，集中体现了祖孙之间的关系；王夫人大概想说：“一定是凤丫头捣的鬼，别再捉弄刘姥姥了” ，但笑得太厉害了，“说不出话来”，只好“用手指着”代替责备、阻止，这很合王夫人的身份、地位；薛姨妈是吃了饭来的，坐在一边正喝茶，所以会忍俊不禁，一口茶喷到近旁的探春裙子上；探春精明强干，性格外向并略带几分泼辣，所以有将茶碗合在自己姐妹身上的动作；惜春最小，跑到奶母身边。撒娇地叫“揉揉”，这非常合乎她的年龄。 《红楼梦》 在这个场面中描写了八位主子的不同笑态，而对当时在场亲目睹刘姥姥表演的宝钗和迎春没有描写。迎春，浑名“二木头”，她对别人的话历来不敏感；反应较迟钝。刘姥姥的表演，她也许是没理解，不觉得可笑。
薛宝钗的一言一行都严格遵从封建规范，对任何人都不即不离、不疏不亲，喜怒不轻易形于色，她不可能看不出刘姥姥的表演为取乐，这无声之中更显其性格特征，是不描写中的绝妙的描写、刻划。主人们笑得纵情而形态各异，而下人们“无一弯腰屈背”，有“躲出去蹲着笑的”,“有的忍着笑上来替她姐妹换衣裳的”。“弯腰屈背”是人们大笑的常态，但他们是下人，虽大笑而不能纵情，得“躲出去”，得“忍着笑”履行职责替主子换衣裳。从这段描写我们可以看到：通过人物言行的白描，恰当地展示人物的身份、性格、处境等，是《 红楼梦》 常用的巧妙之一。
（二）
谡泣曰：?丞相视某如子，某以丞相为父。某之死罪，实已难逃；愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉！?言讫大哭。孔明挥泪曰：?吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。?左右推出马谡于辕门之外，将斩。参军蒋琬自成都至，见武士欲斩马谡，大惊，高叫：?留人！?入见孔明曰：?昔楚杀得臣而文公喜。今天下未定，而戮智谋之臣，岂不可惜乎？?孔明流涕而答曰：?昔孙武所以能制胜于天下者，用法明也。今四方分争，
兵戈方始，若复废法，何以讨贼耶？合当斩之。?须臾，武士献马谡首级于阶下。孔明大哭不已。蒋琬问曰：?今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？?孔明曰：?吾非为马谡而哭。吾想先帝在白帝城临危之时，曾嘱吾曰：‘马谡言过其实，不可大用。’今果应此言。乃深恨己之不明，追思先帝之言，因此痛哭耳！?（《三国演义》第96回）
【鉴赏提示】
第一次为马的言语所感动，联想起二人往日的深厚情谊，对马的将死，从个人感情上深表同情，深感悲痛，于是鼻子一酸，便流出了眼泪，从严明军令出发又不得不将其处死。但在“叱左右推出斩之”的紧张气氛中便急忙抹去眼泪，“挥泪”二字极为准确。
第二次蒋劝他时，打动了他的心，但马谡既立了军令状，“军中无戏言”，故流涕而答曰“合当斩之”，这比“挥泪”悲哀程度又深了一层。
第三次当“武士献马谡首级于阶下”时，亮“大哭不已”。痛惜、悔恨、内疚、自责，各种感情交织在一起。亮乃一大智者，但“千虑必有一失”，“大哭不已”淋漓尽致地刻画了亮此时的真实情态。
（三）
我回转身走刚才来的路，路上有人了。三四个，六七个，显然可见是青布大褂的队伍，中间也有穿洋服的，也有穿各色衫子的短发的女子。他们有的张着伞，大部分却直任狂雨乱泼。
他们的脸使我感到惊异。我从来没有见到过这么严肃的脸，有如昆仑之耸峙；我从来没有见到过这么郁怒的脸，有如雷电之将作。青年的清秀的颜色隐退了，换上了北地壮士的苍劲。他们的眼睛将要冒出焚烧一切的火焰，抿紧的嘴唇里藏着咬得死敌人的牙齿……
佩弦的诗道，?笑将不复在我们唇上！?用来歌咏这许多张脸正合适。他们不复笑，永远不复笑！他们有的是严肃与郁怒，永远是严肃的郁怒的脸。（叶圣陶《五月卅一日急雨中》）
【鉴赏提示】
这一段文字生动形象地描绘了人民群众走上街头进行示威游行，声讨制造五卅惨案的罪魁时的郁怒表情。
（四）
陈奂生想罢，心头暖烘烘，眼泪热辣辣，在被日上拭了拭，便睁开来细细打量这住的地方，却又吃了一惊。原来这房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平顶（天花板）白得耀眼，四周的墙，用青漆漆了一人高，再往上就刷刷白，地板暗红闪光，照出人影子来；紫檀色五斗橱，嫩黄色写字台，更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮，也叫不出它的名字来。再看床上，垫的是花床单，盖的是新被子，雪白的被底，崭新的绸面，呱呱叫三层新。陈奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子……随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，
走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。
……
推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：?脱不脱鞋？?一转念，忿忿想道：?出了五块钱呢！?再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：?管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。? 他饿了，摸摸袋里还剩一块僵饼，拿出来啃了一口，看见了热水瓶，便去倒一杯开水和着饼吃。回头看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通坐下去……试了三次，也没有坏，才相信果然是好家伙。便安心坐着啃饼，觉得很舒服，头脑清爽，热度退尽了，分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看得穿的人，这时就有了兴头，想道：?这等于出晦气钱——譬如买药吃掉！?
……
这陈奂生确是个向前看的人，认准了自然就干，但刚才出了汗，吃了东西，脸上嘴上，都不惬意，想找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢。——即使房间弄成了猪圈，也不值！
……
果然，从此以后，陈奂生的身份显著提高了，不但村上的人要听他讲，连大队干部对他的态度也友好得多，而且，上街的时候，背后也常有人指点着他告诉别人说：?他坐过吴书记的汽车。?或者?他住过五元钱一天的高级房间。?……公社农机厂的采购员有一次碰着他，也拍拍他的肩胛说：?我就没有那个运气，三天两头住招待所，也住不进那样的房间。? 从此，陈奂生一直很神气，做起事来，更比以前有劲得多了。（高晓声《陈奂生上城》）
【鉴赏提示】
《陈奂生上城》通过主人公上城的一段奇遇，生动地刻画出处于社会变革时期的农民，虽然背负着历史因袭的重负而步履维艰，却终于迈出了走向新生活的第一步，从而形象地概括了农村现实生活发生的可喜变化，他开始渴望过精神生活，希望提高自己在人们心目中的地位，于是总想能“碰到一件大家都不曾经过的事情”。这事终于在他上城时“碰”上了：因偶感风寒而坐了县委吴书记的汽车，住上了招待所五元钱一夜的高级房间。在心痛和“报复”之余，“忽然心里一亮”，觉得今后“总算有点自豪的东西可以讲讲了”，于是“精神陡增，顿时好像高大了许多”。
（五）
张可老师当时应该是四十四岁，她在那间低矮的泥屋里挂了一顶雪白的帐子，与成天咳嗽不停的老太太和两头羊勉强分开。我知道她最受不住的不是伙食、住宿，而是用水，因为这儿淘米、洗衣、梳洗乃至刷便桶，全靠屋前一条杂草丛生的污浊小河沟。另一项受不住的
是雨天走路，在溜滑无比的淤泥中她简直迈不开步，有时狠心一迈又必定重重摔跤，引来座座泥屋门口的一片笑声，我便一拐一扭地赶去搀扶。
进了泥屋她稍作梳理立即又容光焕发，走到门口站着与我说一会儿话，顺便扫了一眼我手中卷着的书。下乡时我特意挑了一本比较耐读的书带来，那是兰姆写的莎士比亚故事集的英文版，哪想到会在这儿遇到真正的专家，因此故意掩掩藏藏不让她看见。但是一个人对自己熟悉的书籍的感应总是超常的，张可老师只远远闪过一眼就笑着说：?不要只读兰姆，最好读原文。?我红着脸说：?那是古英语，很难。?张可老师说：?你真不知道读原文的乐趣有多大。?然后她又比较起朱生豪和吴兴华的翻译，用郑重的口气介绍法文翻译家傅雷，最后对我竟然没听说过傅东华有点不满意，说这是一位国学西学俱佳的学者。说着她走进西屋拿出一本陈旧的牛皮纸封面文集，里边有一篇傅东华论国学的文章，让我阅读。
……
那年在庐山召开全国文艺理论研讨会，王元化应该到会，他却用《文心雕龙创作论》的一大半稿费，在庐山租了一间房子，把张可老师接去了，乘机让她在那里疗养。我也去参加了这次会议，到他们的那间房子去拜访，发现来访的客人川流不息，很难真正休养。一天，与会代表分乘几辆客车在山间游玩，其中有两辆翻了车，消息传到张可老师耳朵里，她居然起身来到屋外，焦急地在路口见一人问一人：?余秋雨死了没有?余秋雨死了没有??那两辆翻了的车，也只是部份人受了点轻伤，而我那天根本没有出游。当我知道张可老师对我的问讯之后实在有点吃惊，一是被一位病人的关爱所感动，二是觉得若在她生病之前，这位中英文俱佳的高雅女子绝不会用这样简单直拔的句子问话。（余秋雨《长者》》
【鉴赏提示】
“文革”带给人们的伤害是我们现代人无法体会的，但那些先进的知识分子在艰苦的岁月里，表现出的坚强乐观之精神、探求真知之勇气以及独立卓然之人格??太多太多，就象作者余秋雨所说“深刻的感触是用言语无法表达的”。
（六）
那是我二十六岁生日的那天深夜。我突然接到一个陌生女孩的电话，那充满磁性的声音我好像在梦中听到过，对了，那声音来自那些信件！
我说今天是我的生日，她说她并不知道这一点，她给我打电话的原因是，她刚刚拔掉一个智齿，麻药失效后伤口疼得厉害，身边又没有亲人和朋友，不知为什么就想给我打电话，只给我一人打。
那天晚上，我们居然在电话中聊了一个多小时，她说：她每天都与那些腰缠万贯的商人打交道，但是金山银山也有散尽的时候，而诗人的诗句永远在自己的心中。茫茫的时空中，
多少政客和富翁们灰飞烟灭，而穷困潦倒的诗人却能构以一句诗歌获得永恒。
窗外，是北京已经很少有的满天星光，几千里外的南方的天空呢？南方的星光一定比北方的亮，天空的星辰实际上对应着我们内心中的星辰，正像康德说的那样，心中有星星的人，头顶上才会有星星。
……
那天以后，她获得了一次来北京出差的机会，我们约好在北大的校门口见面，远远的我就看见一个清秀的女孩站在风中，嘴唇冻得发白，我想：一定是她。她来到我简陋的小屋，我打开电脑给她看我新写的文章，她毫不客气的就开始在上面修改起来，好像在修改自己的文章，而一向象珍惜生命一样珍惜自己文字的我，对她的行为居然也没有生气。刚刚见面，一切礼仪都已经消失，我们好像已经认识好久了，后来妻子说：当时她就有一种十分奇妙的感觉，觉得这件小屋就好像是属于她自己的。
见了第一面，一切就已尘埃落定。她回了一趟南方，放弃了曾经拥有过的一切。老板给她增加一倍的薪水，提出安排一套别墅给她，她微微一笑，拒绝了。（余杰《我生命中的三个女性》）
【鉴赏提示】
余杰的妻子当初远在南方，与作家本人素未谋面，只是因为他的那本《火与冰》，便坚定了自己追寻幸福的方向，她放弃优厚的工作环境和高薪华宅的待遇，只身北行，从此我简陋的小屋便成为爱情的天堂，而两颗心契合相融只因为一种信念的坚守和对崇高理想的追求，这才是伟大的爱情。
（七）
我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。那时我是预科生，他是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃。摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地抑起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用?温而厉?三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板上早已清楚地写好本课内所应写的东西。在这样布臵的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐），
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有