农村生源心理健康教育研究 本文关键词：生源，心理健康教育，农村，研究
农村生源心理健康教育研究 本文简介：摘要：十九大报告中提出“中国梦是我们这一代的更是青年一代的，青年强则国强”。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，辅导员的职责是做好大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做好健康成长的指导者和引路人，特别是农村生源学生,为学生的成长做好保驾护航责任重大。在实际工作中，由于地域差异
农村生源心理健康教育研究 本文内容：
摘要：十九大报告中提出“中国梦是我们这一代的更是青年一代的，青年强则国强”。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来，辅导员的职责是做好大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做好健康成长的指导者和引路人，特别是农村生源学生,为学生的成长做好保驾护航责任重大。在实际工作中，由于地域差异、家庭背景差异和性格差异，学生易形成一些特殊的小群体，科学而细致地关注特殊群体，对高度敏感、自尊心强的心理困难学生在生活上给予细致的照顾，在心理上给予科学的疏导，帮助学生独立人格的养成是辅导员的一项重要工作任务。
关键词：心理健康；信息化；创新理念；辅导员
1高职院校农村生源心理健康教育的研究背景
随着信息化的不断出现和普及，它在源源不断的给我们提供学习与沟通的机会的同时，也成为了一把双刃剑，在带给我们方便与信息共享的背后，各类不良信息也在充斥其间。随着社会信息化的普及,全国各大职业院校招生的不断扩大，农村生源的学生不断增加，网络对大学生的心理健康既有积极的正面影响，也有不少消极影响。在这样的大背景下，我国职业院校心理教育存在着一些不容忽视的问题，因此，研究信息化环境下高职院校农村生源心理健康对现代的教育工作有着十分重要的意义[1]。
2高职院校农村生源心理健康教育工作的目的
1）利用现代化信息化手段促进学生心理健康发展，加强高职院校学生的素质教育。网络作为新时代的高科技，其特点影响着当代大学生新观念和新思维的形成，改变了大学生的生活方式，对大学生的自身素质的建设和成长成才有诸多正面的作用。与此同时，网络的发展对当代大学生产生剧烈的影响，冲击着大学生的身心健康。因此，在科技的最前沿，利用好网络，掌握网络的使用技巧，培养大学生过硬的心理素质是我们面临的新挑战。2）结合高职院校的现状，分析出高职院校农村生源学生心理健康教育工作的现状，明确高职院校农村生源学生在高度信息化社会中进行心理教育的新问题[2]。3）通过对数据的具体分析具体研究和信息化环境下心理健康教育工作对农村生源学生各方面的影响进行探索，面对信息化多元化所不断带来的机遇和挑战，为适应新形势、新任务的要求，全面提高在校大学生的心理健康，中共中央提出如下意见：“学校是对学生进行心理健康教育的主要渠道，必须按照党的教育方针，把学生德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育学生健康心理作为重要的任务，纳入大学生教育的全过程。”
3高职院校农村生源心理健康教育工作的实施办法
职业院校学生的心理健康教育是根据学生自身的特点，运用相关的方法进行人为干涉，从而培养学生形成良好的心理素质和道德观念的心理建设。是推进教育改革，实现伟大中国梦的重要一环。以笔者所在院校为例，该院自办校以来，就十分重视学生的心理健康和行为养成，在院领导的指导下，结合该院学生的实际情况，建立了两级心理咨询干涉中心并开展了一系列的心理健康教育活动。1）开辟“心理健康网站”，以人为本，协助学生心理的建设和人格的养成。当今社会信息化的发展和职业学校教育的不断改革，无疑会对当今学生的思想观念造成剧烈的冲击，怎样帮助现在学生应对当今高度信息化社会对他们思想观念的改变、排除消极心理、优化状态、提高正能量，已经成为现在学校必须解决的问题。该院通进提高思想认识、更新教育理念、加强对学生的情感思想关怀、定期组织学生进行心理知识学习、组织学生自编自导开展心理剧大赛、采取切实有力的措施，把社会主义核心价值观和习近平总书记针对教育的讲话精神融入到德育工作中去，重点培养学生的健全人格，挖掘潜力[3]。2）在经典中寻求力量，努力开展好学院的心理健康教育工作。该院充分认识到学生心理健康教育工作的重要性。立足学院实际，学习传统文化，把弟子规等经典融入到学生生活中，整合教育资源，发挥学校优势，多方面、多渠道的对学生的心理进项干涉，不仅仅是在学校，还要与家长和社会配合，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的成果。3）不断探索，以骨干教师为龙头，强化心理健康教育技能。我们的做法是：首先重点针对如辅导员等思想政治老师进行教育心理学、青少年心理卫生、心理健康教育技能等常识的培训，其次对全体教师进行师德和教师行为规范培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。通过实践证明，这种培训是很有必要的，可提高教师自身心理素质提，教育方法和手段更加多样化[4]。4）加强学习，大力开展心理健康教育实验研究工作。心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验还不足，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极邀请心理教育方面的专家进行培训、案例论文评选、经验交流会等活动，并为教师考取心理咨询师提供师资、场地等便利条件，不断提高学校心理健康教育工作水平[5]。
通过学生管理工作中发现了学生的诸多问题，对这些问题进行归纳总结，使用文件搜集等方法，进行资料的归纳、分析与诠释，充分挖掘出学生所存在的问题，基于心理调查问卷平台，搜集和发现学生在学习和生活中所反映出的心理健康问题，应用数据分析软件归纳总结出多数学生所存在问题，有针对性的进行辅导和教育，让心理健康教育随时在身边。
参考文献：
[1]陈燃进.智慧校园背景下高校德育路径探析[J].学术论坛，2015，38(5)：156-161.
[2]曹璐.教育信息化背景下德育模式的构建[J].教育理论与实践，2015(34)：48-51.
[3]肖云.传统“师道尊严”观与现代高校师生关系研究[D].杭州：杭州电子科技大学，2011.
[4]曹荣誉.多元价值观对学校德育的挑战及对策[J].西南民族大学学报(人文社科版)，2004，25(5)：349-353.
[5]蒋少君.高职学生心理健康问题的因素分析与对策[J].南方农机，2017，48(14)：185.
作者:崔为娜 单位:长春职业技术学院
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