中职生职业素养培养分析 本文关键词：素养，中职，培养，职业，分析
中职生职业素养培养分析 本文简介：摘要:制造业飞速发展对中职生职业素养提出了更高要求。中职生职业素养包括隐性职业素养（包含职业道德、职业思想、职业行为习惯）和显性职业素养（职业技能）。中职生培养过程中必须两手都要抓、两手都要硬，才能培养适合发展需要的职业素养较高的数控技能人才。通过上好“开学第一课”培养学生的职业情感、开设职业素养课
中职生职业素养培养分析 本文内容：
摘要:制造业飞速发展对中职生职业素养提出了更高要求。中职生职业素养包括隐性职业素养（包含职业道德、职业思想、职业行为习惯）和显性职业素养（职业技能）。中职生培养过程中必须两手都要抓、两手都要硬，才能培养适合发展需要的职业素养较高的数控技能人才。通过上好“开学第一课”培养学生的职业情感、开设职业素养课程培养学生职业思想、建立一系列班级管理规章制度培养学生良好的行为习惯和职业道德、引入企业文化和6S管理制度培养学生良好的职业行为习惯。
关键词:隐性职业素养;显性职业素养;中职生
中国将从制造业大国向制造业强国转变，数控技术将在未来行业中占有举足轻重的作用。因此，中国制造数控一线需要的是数以亿计的具有较高职业素养（包括职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能等）的人才，对数控人才提出新的更高要求，不仅要具备高超的职业技能即显性职业素养，更要具备爱岗敬业的工作态度、较强的责任心、团队协作能力、坚韧不拔和团结向上的精神、良好的行为习惯等隐性职业素养。
1培养当前中职生职业素养的迫切性
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。一个人的能力和专业知识固然重要，但是在职场要成功，最关键的并不在于能力和专业知识，而在于职业素养。企业HR明确表示，我们要的员工必须要有良好的职业素养，专业技能弱一些没关系，但员工的职业态度、道德素质、交流能力、做事能力非常重要。然而据调查研究显示，由于经济社会对学生价值观、人生观的影响，家庭中家长的溺爱，中职院校过度重视技能教育即显性职业素养而忽视隐性职业素养即道德、思想和行为习惯教育等原因，当前中职生的职业素养很不好，他们缺乏或缺失职业兴趣，急功近利，缺失职业生涯规划，职业信念淡泊，缺乏责任意识和团队合作意识。造成企业内部中职毕业生流失率较高，当前就业市场上出现就业链条不畅和循环不良状况。这样发展下去，势必影响甚至阻碍中国制造业的进展，因此，大力培养当前中职生职业素养迫在眉睫，刻不容缓。职业院校作为培养技能人才的摇篮，责无旁贷。
2中职数控专业职业素养培养策略
笔者以所在学校数控专业为例，在中职生培养过程中通过理论实践研究和经验积累，提出当前形势下中职生职业素养培养的策略。2.1上好“开学第一课”，培养学生的职业情感和兴趣，树立职业信念。（1）通过分析时代背景、观看视频、专业课老师讲解、数控专业海报张贴、优秀毕业生照片展览及现况介绍等形式，使学生了解数控专业在未来的发展趋势，国家对数控专业高素质人才的需求，以及这样的大环境给每位同学带来的机遇和挑战。（2）通过作品展示、车间参观和专业老师、优秀毕业生、师兄师姐之间面对面交流谈话等形式，使学生了解在校期间要学习的内容、所能够达到的水平、能够取得的资格证书，以及将来的工作环境和工资待遇。（3）通过“开学第一课”培养学生的职业情感和兴趣，帮助他们重新拾取学习的信心和对未来的希望，树立良好的职业信念。2.2加强班级管理，注重培养学生良好的行为习惯和职业道德，引导学生树立正确的人生观和价值观。每个学期开学时，班主任在行为、教室、宿舍、晨跑锻炼、两操锻炼、校牌、仪容仪表、晚自习以及手机使用等方面做出规范要求并严格执行。（1）通过晨跑锻炼、两操锻炼提高学生的身体素质，锻炼学生的意志力。校牌的佩戴、教室、宿舍的布置和卫生培养学生的集体荣誉感，有意识锻炼他们的做事态度和能力。（2）众所周知，中职生现在是人手一部手机，而网络作为一把双刃剑，给这个年龄段的中职青少年更多的是负面影响，网络游戏以及网络上五花八门的东西占用着他们大量的时间，深刻影响着他们的人生观、价值观，所以手机的使用必须加以控制，在上课、晚自习以及集体活动时间严禁使用手机。选择较好的书籍如“四大名著”，有教育意义的视频如“大国工匠”“今日说法”等，以及励志影片如“阿甘正传”等供学生阅读观看。海尔总裁张瑞敏说：把一件简单的事做好就是不简单，把每件平凡的事做好就是不平凡。“随风潜入夜，润物细无声”，点点滴滴的事情看似很小，坚持做下来并做好无形当中就磨炼了学生的耐心和意志力，培养了学生良好的个人行为习惯和职业道德。2.3开设职业素养方面的课程和讲座，培养学生的职业思想。积极开设“职业道德与法律”“职业生涯与规划”“职业道德”“职业信念”等课程，通过理论讲授、案例分析、角色扮演等方式让学生深刻认识到职业素养的重要性，发现自身的不足，有意识地改正一些不好的习惯和思想，提高职业素养。邀请企业相关负责人以及优秀在职毕业生开设讲座，分享他们的工作心得和经验，帮助学生树立良好的职业信念和职业思想。2.4引入企业文化和企业6S管理制度，让学生感受到学校。实训车间如同企业生产车间，培养学生的职业行为习惯，全面提升职业素养（1）将适当的企业文化标语和6S管理看板张贴在实训场所，如“态度决定一切，细节决定成败”“6S安全，确保工作生产安全，关注生命，以人为本”，让学生时刻感受到企业文化的熏陶和6S管理制度的约束。（2）整理：上课之前，学生提前10分钟在实训车间门口集合，做到工作服穿戴整齐规范，书包带齐（工量具学习用品等），队伍集合迅速安静整齐。（3）整顿：进入实训场所之后，根据老师要求迅速做好实训准备工作，带手机的同学将手机关机放置于指定位置，将毛坯料、刀具、工量具、刀架和卡盘扳手有序摆放至工作台，并在加工过程中保持。加工过程中更要注重加工效率，需在规定时间内完成加工任务，避免一些学生拖拉磨蹭而占用机床过多的时间，培养学生的注意力、做事的有序性和效率。（4）清扫和清洁：实训过程中要保证实训场所的干净整洁，包括坯料、工件、工具箱及工具的摆放整齐，地面、工作台无杂物，如废纸屑，饮料瓶，塑料包装等，实训结束后需将设备打扫干净，地面拖干净，养成良好的职业卫生习惯。（5）素养是对每个人的要求，每个学生都按照规章制度自觉认真地去行事。遵守安全操作规程，按照老师的要求去实训加工，不拖拉不磨蹭，节约时间，提高效率，自觉维护课堂纪律，保持良好实训状态，不到处乱跑，不吃零食，不打闹，不影响他人操作机床，尊重他人，团结合作，形成我为人人、人人为我的良好的学习氛围。（6）安全是幸福生活的保障，实训过程中自始至终将安全意识贯穿其中，使每个学生都具有强烈的安全意识，营造安全的实训环境，遵守安全操作规程。努力做到“我不伤害自己，我不伤害别人，我不被别人伤害”。2.5不断加强专业实训课程整合和改进，努力提高学生的职业能力。熟练掌握数控机床的操作方法以及零件的工艺分析和加工就是学生的职业能力。在中国制造业飞速发展的背景下，中职学校数控专业的实训课程、实训内容和实训要求需要时时更新和改进，才能培养出时代所需要的综合型高技能人才，满足企业需求。（1）在传统的普通车床操作、数控车床编程与操作的课程基础上，增开普通铣床、数控铣床、软件使用、数控机床调试与维修等课程，并引入“五轴加工控制技术”和“3D打印技术”课程，给学生提供更多学习的内容和机会，满足中国制造业发展的需求。（2）通过积极参与数控技能大赛，与企业和其他院校的交流学习，及时掌握数控最前沿的技术和企业所需技能人才的需求，提高教师的专业水平和业务能力，及时更新调整教学内容和教学方法，编制企业生产性实训项目的系列校本教材和工作页，提高教学质量。（3）在实训教学过程中，学生加工的零件以企业的标准来检测，也就是零件只有两种结果：合格和报废，以此来警醒各位同学的质量意识和精益求精的工匠精神，提高学生的职业能力。2.6注重教师上课时的言传身教教师作为学生的引路人和课堂上的引导者，其一言一行都深刻影响着学生的思想和态度。提高中职生的职业素养对老师们提出了更高的要求。教师要认真做好自己的本职工作，体现自己的职业道德、职业思想、职业信念，让学生在学会知识的同时，能够切实感受到职业素养的体现。
3结语
以上策略和方法在培养数控专业中职生过程中逐步实施，学生的职业素养得到逐步改善和提高，得到老师和企业的一致认可。显性的职业素养和隐性的职业素养相辅相成，缺一不可，隐性的职业素养是根，显性的职业素养是叶子，要想枝繁叶茂，必须努力培养隐性的职业素养，没有发达的根系就不可能枝繁叶茂。一个自控能力差、不能管理自己的时间、行为习惯差、思想道德差的学生，不可能具备扎实的知识和较好的技能水平，也不可能在自己的工作岗位上尽职尽责。职业学校作为教育和培养人才的基地，必须两手都要抓、两手都要硬，力争使每位同学都成长为枝繁叶茂的大树，成为祖国建设的栋梁之才。当然，光靠学校的努力是不够的，还需要广大家长和社会层面的支持和配合，方可取得更大的进步。所以让我们携起手来，一起努力，为中国制造业的发展和强大做出贡献。
参考文献
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作者:张海娟 单位:安徽省马鞍山工业学校
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