优秀教师关于《How are you?》教学反思与建议

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优秀教师关于《How are you?》教学反思与建议 本文简介：本节课的主要教学内容是A、B的部分内容，掌握pen，pencil，ballpen，book单词及句型：Howareyou？Fine，thankyou。/I’mfine，thankyou。/Notbad，thankyou。　　优点：　　1、对于低年级英语教学，兴趣是第一老师。这堂课自始至终洋溢着浓郁的

优秀教师关于《How are you?》教学反思与建议 本文内容：

　　本节课的主要教学内容是A、B的部分内容，掌握pen，pencil，ballpen，book单词及句型：How are you？ Fine，thank you。/I’m fine，thank you。/Not bad，thank you。

　　优点：

　　1、对于低年级英语教学，兴趣是第一老师。这堂课自始至终洋溢着浓郁的童趣。首先，金老师制作的多媒体很生动，符合学生的口味；其次，编说的 chant中英文结合，抓住了单词的特征，还具有韵味，而且可以看出老师平时很注重这方面兴趣的培养；再者，金老师让学生做了头饰进行对话表演，充分激发了学生的积极性，而且也训练了学生的动手、设计能力。

　　2、本课重难点分明，金老师紧扣“词不离句，句不离词”的原则。在学习了新词后，以Mr Book，Miss Pen等拟人手法自然转换到句子的操练，在操练How are you？及其回答时，让学生戴上Mr Book，Miss Pen等头饰进行表演。这种滚动式，能让学生在自然的情景下巩固、内化新知，减轻学生学习负担。

　　3、过渡自然。在复习了部分单词后，巧妙利用bookcase，导入What can you see in the bookcase？导入到新词book的学习。

　　建议：

　　1、教师要注重培养学生的倾听习惯

　　2、注意学生的朗读习惯，单词不要有拖音，如book

　　3、学习How are you？及其回答是，可引导学生通过表演，或表情的扮演，来帮助学生理解、运用。

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