篇一：2015学生寒假读书心得体会600字
为了更好地提升自身的素质，在我这个寒假，我利用假期多读好书，写出心得。希望通过读书能有所得、有所收获、有所感悟，让自己可以在书中学到更多的东西。让自己可以在如今日渐商业的城市中找到心灵的栖息地，找到属于自己的黄金屋。 在这个假期中，令我颇有体会的是高尔基写的一部小说《童年》。这是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说从一个侧面反映了作家童年的成长经历，描绘了19世纪末俄罗斯社会生活的画面。
这本书主要讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬，贪婪，专横，残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了俄国下层人民沉重的生活状况，批判了小市民的自私残暴。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样:在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象:这里有严厉而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的小茨冈;有抬起长腿踢妈妈的继父，有称为奶奶的绿老太婆，有孤僻而执著于化学实验的房客好事儿，有自杀的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的善良小流浪汉。
而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱丰富了他，使他充满了坚强的力量去应对困苦的生活;苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩子似的，喜欢拿忧伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而羞愧。正是从这个足迹里，走出来了一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小窗户。
读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战;我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一片蔚蓝。相信自己在以后的生活和学习中也可以从中获得从容面对的勇气。
篇二：寒假 读后感
《草房子》读后感
五六班李晗笑
寒假里，我读了一本书，名字叫《草房子》。
作品写了男孩儿桑桑刻骨铭心、终生难忘的小学六年生活。在这六年中，他目睹了一连串看似寻常，但又催人泪下，震动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，残疾男孩对尊严的执着坚守，不幸少年与厄运相拼时的优雅与悲怆，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛??这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
这本书我已不知读过多少遍了，但每次给我的感受都是不变的：人与人之间互相帮助，人与人之间要友爱，人多力量大，我们还得团结。
他们当时社会那么贫苦，那么贫穷，他们还知道那么刻苦的去奋斗，努力地去学习，而我们现在那么富裕，我们坐在宽敞、干净的教室里学习，有一名好的老师来教我们学习新知识，我们为什么就不知足呢？而我们为什么不能像他们一样去刻苦奋斗，努力学习呢？ 我以后要学习他们的精神，做一个对社会有用的人。
教师点评：
通过阅读《草房子》，对本书的主要内容把握得很好。虽然多次阅读，但深刻的感受却是不变的。这种感受又让小作者反思现在的生活，并树立今后的目标，结构严谨，条理清楚，可谓一篇佳作！
读《草房子》有感
五六班段亚茹
站在仿佛无垠的田埂上，任凭清风吹着耳边的头发，闭上眼睛，我像是进入了曹文轩老师的小说里。那一幢幢闪着金属光泽的草房子后，是一大片翻卷着阳光的麦浪，在麦浪间，我看见了那个模糊而又年迈的身影。
她，是艾地的主人公；她，是一个坚强的老人；她，是秦大奶奶。
她有自己的梦想；和丈夫拥有一块属于自己的地。他们付出了汗水，没日没夜的辛勤劳作，终于实现了这个梦想。可惜好景不长，秦大过早的离开了人世。还未等麦子成熟，当地人就为了办学校，夺了她的地。我在对油麻地人生气的同时，也十分佩服秦大奶奶的韧性。她种了许许多多的艾草，把自己埋在对秦大无尽的思念和艾草浓浓的苦味里，可又有谁知道，她的心里苦。
她像一个孩子一样用各种行动抗着人们对她的不公正，我甚至可以从字里行间感觉到这个老人的无奈，我们也完全可以理解她对当地人的怨恨。可是，当那个学校的小学生不慎落水时，她却勇敢的挺身而出，改变了大家对她一直不太好的印象和看法。
从那以后，她竟然成了这里的守护神。照顾孩子们，关心老师们。在一次次的玩闹中，她变的越来越豁达，成了一个慈祥和蔼的老太太。太爱这里的孩子，也爱这里的一草一木，就是因为太爱，造成不可挽回的后果——竟然只是为了一只快坠到水里的南瓜，她掉落了水中，
就这样离开的她所牵挂的一切。
艾草就像秦大奶奶一样，风雨也摧毁不了她，她有韧性，有毅力，虽然一生都被苦味包着，但她并不因此放弃，虽然从头到尾都不曾留下她的名字，但是她的形象已经深刻的印在我们的心里，她不屈不挠的精神正是我们当代学生所缺乏的。
所以，我们要学习像秦大奶奶一样不屈不挠，舍己为人。这就是我读《草房子》的感想。
教师点评：
开头很新颖，由优美的景物描写切入对《草房子》读后的感受，很好！感受深刻，语言流畅，环环相扣，过渡自然是本文的独特之处！
《草房子》读后感
五六班.李佳鑫
在寒假中我认真阅读了《草房子》这本书。
《草房子》这本书写了男孩桑桑在油麻地小学六年的生活。在油麻地小学接受了启蒙的六年中，男孩桑桑亲眼目睹或参加了身边的许多事。
男孩桑桑是一个调皮、机灵、淳朴、热爱冒险的孩子。在他得知自己患上了绝症后，他告诉妹妹说他要去一个很远很远的地方去。妹妹天真的问：“那里有城吗？”他说可能有。他给家人留了一张字条，带着妹妹去城里，桑桑把别人给他买东西吃的钱，都给柳柳买各式各样的食品，还给柳柳买了一个洋娃娃。桑桑带着柳柳去看城墙，柳柳的脚上已经有了两个豆粒大的泡，疼得不能行走，于是桑桑带着柳柳一级一级地爬上去。桑桑虽然淘气但他绝对是一个好哥哥。
文中“秃鹤”虽然是一个秃子，他很自卑，但在一次文艺演出时，他却勇敢地提出演秃子这个角色。
书中最让我感动的角色是秦大奶奶，刚开始她是人们眼中可恶的老太婆，后来她却救了落水的乔乔，人们接受了她，最后她因为一个落水的南瓜而不幸永远地离去了。
读了这一本书后我领略了人间的真、善、美。
《草房子》写了人间最美好的爱，这种爱令我感动！
篇三：假期读书心得体会
寒假读书心得体会
汪海梅
在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在
这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨 还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁
的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这
个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为
活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的
心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里
话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵
的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，
我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书
工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教
好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?
其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们
不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学
习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，
以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信;
二、言传身教，以身作则;
三、尊重学生，一视同仁;
四、讲求效率，仔细认真;
五、严于律己，宽于待人;
六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，
教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师
不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然
后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐
趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一
个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和
决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的
事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持
一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?
我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必
然在一步一步的接近成功!我很庆幸自己是一名教师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，
我们都将是人生舞台中最重要的主角!篇二：2013寒假读书心得体会2013寒假读书心得体会班级管理工作需要爱
◎张羽芳 假期开始了，为了给自己充电老师们早就有了打算，我也得利用假期这段时间
好好学习学习。因此中外名著、教育书刊、杂志报刊充实了我的寒假生活，特别是张洪亮老
师主编的《教师专业发展导引》让作为一名班主任的我收获了许多。 《教师专业发展导引》清楚的论述了教师专业发展的内涵及途径、教师的专业素养、教
师的专业能力、教师的课堂教学、学生教育与管理、教育科学研究、教师职业心理等，让我
认识到在国际竞争日益激烈的21世纪教育是多么重要，作为人民教师我们肩负的责任关系到
国家的发展，提高自身素质刻不容缓，我们必须要不断的调整自己的思想观念、价值取向，
丰富专业知识和技能，不断的充实自己，才能在教育发展过程中永葆青春。 书中的一字一句总让我回忆起平时的班级管理工作，复杂的班级管理工作其实很简单，
正如文中所说“作为班主任，倘若没有爱心，就不可能全面了解班级内每一个学生，深入分
析学生思想、心理、学生、生活状况。”只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、
信任感、期望感，学生才会对班主任产生亲近仰慕的心理，才能向班主任敞开内心世界；拥
有真挚的爱心才会使班主任更及时地、清楚地发现每一个学生的优点、缺点及困难，这样才
会及时地、有针对性地去鼓励他们、帮助他们，教育才会收到应有的良好效果。 一个好的班级总是凝聚了班主任的爱心和智慧。记得有个学生 叫莫小云，这个学生平时不爱与人交流，常常独自在角落里看书，没有儿童的活泼、可
爱，遇事说话吞吞吐吐，而且总爱低着头。是什么让孩子变成这样孤僻、这样不自信呢？为
了弄清楚这个问题，一有机会我就会主动向小云靠近，找各种理由与她沟通。刚开始她表现
的挺胆怯的，慢慢地她敢正视我了。我们聊同学之间的事、学习中的困惑、家庭成员······一
段时间后小云基本上对我是无所不言，我想可能是家庭的原因使活泼可爱的小云变得内向了，
于是我试探着问到她的父母，果然小云也向我倾诉了一直以来的心事。原来小云的父母前段
时间一直在闹离婚，大家的劝告一点用处都没有，最后还是分开了。面对家庭的变故，小云
以为父母的离异是因为不爱她了，心都伤透了，所以不想和任何人说话。针对小云的情况我
通过谈话让小云明白一个道理，那就是“无论父母生活怎样，他们最爱的人就是自己的孩子，
父母爱孩子甚至超过爱自己。”我让小云回忆生活中父母对自己的关心，小云视乎找回了属于
自己的父爱和母爱。班上的同学知道小云的事后，纷纷主动亲近小云，与小云一同学习、一
起玩耍，终于小云又从新变得开朗活泼了。学生会遇到来至各方面的困难，如：生活、心理、学习等方面都会给学生带来困难，这
些困难会影响学生的发展，甚至摧毁了学生的精神和意志。老师如果只是表面地教育几句，
或只是谈学习，收效甚微，有可能加速学生的不良走向。这需要班主任用爱心去帮助学生解
决困难，用高尚的师德去影响学生、教育学生，带着真挚的爱心持久地对其进行针对性的帮
助，方可引领他们走出困境，健康成长。篇三：假期读书心得 读书感悟
大兴农场学校 李秀霞近来，我学习了《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》两本书的许多篇章，深有感
触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要，个人的一生中之所以
能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，
而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补
充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。
特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把
教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。学习不再仅是学生
的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经
济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学
习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立
正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如
此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新
的教育方法，适应学习时代的要求。教师职业是一种以造就未来新一代人格为特点的职业。教师的良好人格能对学生产生良
好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基说过：“教师人格对于年轻的
心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。在教
育工作中，一切都应该以教师的人格为依据，因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌
现出教育的力量，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么美妙，都不能代替教育
事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”
《给教师的一百条新建议》。这本书不是滔滔不绝地论述大道理，也不是凌驾于教育理论的高
空上，只是“随风潜入夜”式地滋润我们普通教师的心田。在这本书中，我认为普通教师可
以读出人生道理， 教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更是心灵的共鸣
灵魂的回音。我静心地阅读着，潜心地思考着，用心地记录着，然后小心地表达一些自己的
感受。这些想法可能还是特别幼稚，但是我不跟他人比较，只是自己体会，还需要自己内化
以后，付诸行动中，在我自己的教育实践中提升认识。让自己成为一个比较称职的教师，成
为一个真实、焕发着生命力的教师，积极地成为一个新时代的新型教师。于是我们才能体会
到一个教师的幸福。我在想，我们该怎样做一个幸福的老师呢？做一个幸福的老师，首先要自己认为幸福。教师这个职业，在做过的调查研究中显示，
教师职业在整个职业声望结构中处于中等偏上，而不同层次的教师职业声望不同。我们小学
教师也是处于教师中的底层。教师承担的教学任务重，承受的教学压力、家长压力、社会压
力大。教师的健身活动也少。所以，现在选择教师职业的年轻人少。所以，我们必须认识到
教师职业所担负的沉重压力。所以，作为教师，只有在充分认识了这些问题后，问问自己，
让自己能调节心态，要像郑杰老师提出的“享受生活”。不管压力轻重，在学校的小小净土中，
“每天给自己一小段闲暇”，不要让幸福远离自己。 要做一个幸福的教师，更要去自己追求幸福。郑杰老师说要登上人生幸福的三层楼：一
是物质生活有保障；二是拥有艺术生活；三是具有独立的思想。于是我们可以将自己从这三
个方面对照自己。我认为虽然我们的物质生活不是处于社会的上流，但是衣食应该无忧。也
就是我们已经登上了幸福的第一层楼，我们每个人都有自己的兴趣爱好，很多人喜欢用心倾
听音乐，欣赏作品，交流想法，这是精神世界中的补充和装点。更重要的是，我们每个教师
都是自由的、灵动的、独一无二的人，每个人都有自己的思想。我们不会人云亦云，不会死
搬硬套，不会成为克隆的工具。所以我们完全有理由向着幸福的第二、三层，幸福的高层追
求。
做一个幸福的教师，我们不妨在每天的工作、学习、生活中体验幸福。一个人最大的幸
福是热爱自己的工作。因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是
当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。作为一名教师，如何做到热爱自己的工作， 从事业中追求幸福感？教师在享受生活的基础之上，不跟时代落伍，要成为现代的人，
学会敬畏，学会表达自己，学会评价自己，学会宽容别人，学会欣赏遗憾。在学校的工作中，
把困难当作机会，跟同事团结互助，捧着良心教书，不扮演圣人和神仙，与学生共同学习，
让自己的生命因为学生、因为教师这份事业更加美丽而精彩！ 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到
很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做
一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍
可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满
崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。 总之，过这一个阶段的学习，自己的理论水平有了提升，思路更明确了，方法更具体了。
相信在今后的教育教学中，这一次的理论学习必将使自己获益匪浅。 二零一三年二月篇四：寒假教师读书心得体会《给教师的建议》读书心得 向阳中学：王德友
根据学校交代的工作。我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新
教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的建
议》这本书，受益匪浅。“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的
东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论
和实践的书籍，它带给我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条建议，每一条
建议谈到一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育
教学中的实例，娓娓道来，真让我获益匪浅。 必要再认真努力地学什么新东西。这是非常错误的观点，一、因为知识越丰富，讲起课
来就越内容生动有趣、海阔天空，而学生的思维就是适应生动有趣、海阔天空的；二、是知
识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；三、就是教师在不断学习中亲身体验学习过
程能更加理解学生的学习过程，在制定学习计划，实施教学过程中更容易做出符合实际的对
策。总之教师永远没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。 一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的
头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林
斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百
本书。”所以让我们所有的老师都来热爱读书吧！我们要坚持不懈地读书，读教育名家的书，
吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平。篇五：2015
学生寒假读书心得体会2015学生寒假读书心得体会心得一：学生寒假读书心得体会寒假里我读了我国古代四大名著之一的《西游记》。作者吴承恩为我们讲述了唐僧以及其
他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，并且经历了九九八十一难取得了真经的故事。正
是这离奇曲折的故事情节给我留下了深刻的印象。 孙悟空是《西游记》中的一个主要人物，
是个非常了不起的英雄。他正义大胆、本领高超，是妖怪们的克星，他天不怕地不怕——敢
于大闹天宫、直捣地府，搅得天上和天下人仰马翻，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的
不凡气度，也有调皮好动、冲动鲁莽、爱作弄人的缺点。他机智勇敢又好斗，与至高至尊的
玉皇大帝斗志，叫响了齐天大圣的美名，捍卫了自己的自由和自尊；与妖魔鬼怪斗智，善辨
人妖的火眼金睛决不会放过一个妖魔；变化自如的如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困
难斗争，决不退缩，他赴汤蹈火，冒着生死的考验，还要承受来自师父的不信任所带来的委
屈。但这一切都没能阻止他出色地完成取经的任务。 说到猪八戒，虽然他也是保护唐僧西行取经的有功之臣，但它没有孙悟空那样神勇，更
谈不上什么光辉高大，但他在《西游记》中算是一位最搞笑的人物了。从外表上看，它肥头
大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模样；从性格上看，它有时贪吃贪睡、还藏私房钱、怕困
难、好沾小便宜、爱耍些小聪明，老想着高老庄的媳妇、爱撒谎，骗师父让他念紧箍咒，让
孙悟空吃点苦头，好让他自己解解气。他有时又热情、乐观、无拘无束。 师父唐僧，虽说没
有孙悟空的本领、猪八戒的搞笑、沙僧的老实、白龙马的脚力，但他品行端正，一心向佛，
不怕千刀万剐，有坚定的信念，顽固执着。他对妖怪的毫无辨别力和抵抗力显得那么不中用，
尤其是他时不时会犯糊涂，会相信猪八戒的谎话或妖怪的变化，从而对孙悟空进行惩罚，有
时还逼他走。我觉得唐僧是那么刻板无趣。 书中写唐僧师徒经历了八十一个磨难让我联想到
了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这种精神是值得我学习的。想想自己，我在学
英语、国际象棋的过程中，一碰到困难或者有不懂的，不通过自己努力思考，便想半途而废，
甚至还大哭大闹、有头无尾，我没有把一件事情从头做到尾，现在想想我不禁惭愧自己当初
为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，也许这就是我所缺少的，只要我
能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也
是一种成功啊！因为我去做了，而且是坚持到了最后。 心得二：学生寒假读书心得体会为了更好地提升自身的素质，在我这个寒假，我利用假期多读好书，写出心得。希望通
过读书能有所得、有所收获、有所感悟，让自己可以在书中学到更多的东西。让自己可以在
如今日渐商业的城市中找到心灵的栖息地，找到属于自己的黄金屋。 在这个假期中，令我颇
有体会的是高尔基写的一部小说《童年》。这是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三
部曲中的第一部。这部小说从一个侧面反映了作家童年的成长经历，描绘了19世纪末俄罗斯
社会生活的画面。
这本书主要讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我
随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家
业的逐渐衰落，他变得吝啬，贪婪，专横，残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手
下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被
他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野，
自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿
廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。舅舅们为争夺 家产而争吵斗殴的情景使小阿廖沙饱受惊吓。这一幕真实反映了俄国下层人民沉重的生
活状况，批判了小市民的自私残暴。然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一
些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣
徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正
像高尔基后来写的那样:在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫
醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付
困苦的生活。外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一
个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。 幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父
家的生活经历为线索，刻画了一群性格鲜明，生动的人物形象:这里有严厉而暴躁的外公，有
慈祥的外婆，有爱喝酒闹事的舅舅，有漂亮而忧郁的妈妈，还有会跳舞的小茨冈；有抬起长
腿踢妈妈的继父，有称为奶奶的绿老太婆，有孤僻而执著于化学实验的房客好事儿，有自杀
的小偷彼得伯伯，还有一群玩草鞋大战，去冰天雪地的小岛上偷木板过活的善良小流浪汉。而小阿廖沙正是以一颗脆弱而敏感的童心生活在这群人中，体验着人生的酸甜苦辣。爱
丰富了他，使他充满了坚强的力量去应对困苦的生活；苦难让他明白，俄罗斯人大多像小孩
子似的，喜欢拿忧伤来逗乐，玩弄，不为做不幸的人而羞愧。正是从这个足迹里，走出来了
一个文学巨人，世界因他而增辉。《童年》，也为我们认真了解一个伟大民族打开了一扇小小
窗户。
读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学
习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容镇静地
去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新，明净，一
片蔚蓝。相信自己在以后的生活和学习中也可以从中获得从容面对的勇气。 心得三：学生寒
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