西师版小学五年级上册《看海》教学设计

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西师版小学五年级上册《看海》教学设计 本文简介：一、整体把握作者观察地点的变化　　1.学生默读课文，用“—”画出看潮时地点变化的词语，想象不同地点涨潮的情景。　　山上—沙滩—石块间　　2.让学生说出作者观察地点的变化，引出不同的场景。　　二、以“愉快”为主线引导学生自读自悟，重点体会高潮时的情景　　1.读、议山上所看到的涨潮时的海。　　（1）通过

西师版小学五年级上册《看海》教学设计 本文内容：

　　一、整体把握作者观察地点的变化

　　1. 学生默读课文，用“—”画出看潮时地点变化的词语，想象不同地点涨潮的情景。

　　山上— 沙滩—石块间

　　2. 让学生说出作者观察地点的变化，引出不同的场景。

　　二、以“愉快”为主线引导学生自读自悟，重点体会高潮时的情景

　　1. 读、议山上所看到的涨潮时的海。

　　（1）通过阅读体会作者用词的准确，体会语言美：叠、拥、盖。

　　（2）通过想象拉近学生与文本的距离，读出潮水“叠”、“拥”、“盖”的动态美。

　　2. 读、议沙滩上看到的涨潮时的海。

　　（1）抽生朗读，体会潮势变化的过程。

　　初潮—高潮—退潮

　　（2）齐读该部分。

　　（3）读、议高潮时作者用词的变化，想象并体会沙滩高潮时的场景美，直到学生读出潮势渐强的变化美为止。

　　拥—跃—跌—跳—飞—怒号

　　3. 齐读潮水涌在石块间的情趣。

　　三、引导学生谈自己的遐想

　　四、以介绍海潮的方式引导学生背诵喜欢的段落

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