《蜘蛛织网》第2课时教学设计 本文关键词：织网，课时，教学设计，蜘蛛
《蜘蛛织网》第2课时教学设计 本文简介：教学目标： 1、能有感情地朗读课文 2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。 3、感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。 4、会用“终于”说句子。 教学重点： 能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。 教学难点： 感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。 会用“终于
《蜘蛛织网》第2课时教学设计 本文内容：
教学目标：
1、 能有感情地朗读课文
2、 会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、 感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
4、 会用“终于”说句子。
教学重点：
能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
教学难点：
感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
教学准备：
生字卡片，课件
教学过程：
一、 复习：
1、复习生字：
出示生字卡片：开小火车，齐读
丝的第五笔是( )
断的第七笔是( )
破的偏旁是( )
组词：阵、实
2、复习第一自然段：
通过上节课的学习，我们不仅掌握了字词，而且还知道了蜘蛛织网时遇到的第一个困难是……，指名说
齐读第一自然段。
二、 教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外，还遇到了哪些困难呢?请你自由读2~5自然段，划出有关的句子。
指名说：出示：一阵大风吹来，把网刮断了。
一阵大雨打来，把网打破了。
一阵冰雹打来，又把网砸破了。指名读，齐读
1)、这三句话有什么共同点吗?都有一个“把”字，
你能用上“被”字来说说这三句话吗?
指名说：网被一阵大风刮断了。
网被一阵大雨打破了。
网又被一阵冰雹砸破了。
2)、如果老师把这三个词的顺序换一下，可以吗，为什么?
同桌轻轻讨论，指名说，风是刮的，雨点是打来的，冰雹的力量很大，是砸下来的。
看来作者的用词很准确，我们来读一读。齐读
3)这三种情况都是发生在什么时候?你能说完整吗?
它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
自由读，齐读，说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读：语气一次比一次强烈，织啊，织啊读得慢一点，眼看快要织成了读得快一点。
指名读，齐读。
2、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。
指名说：
它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
蜘蛛重新织起来。
蜘蛛不泄气，再从头织。
蜘蛛不灰心，又重新织。
指名读，齐读
1)、我们来想象一下，这时蜘蛛是怎么想的?指名说
“我不相信织不好，我有决心，有信心，一定能织好。”
对，这就是不泄气，也就是不灰心的意思。
指导朗读：读出有决心，有信心的语气，重读重新、不、再、又。
指名读，相互评议，齐读。
2)、蜘蛛遇到的挫折是一次比一次大，而蜘蛛的勇气和决心也是一次比一次大，那么结果怎样了呢?
织啊，织啊，终于织出了一张又大又结实的网。
蜘蛛高兴地坐在网中央，捕捉飞来的小虫。
你能用“终于”来说说句子吗?
3)、你觉得这时蜘蛛的心情怎样?高兴的，愉快的，让我们带着这样的心情来读读这两句话。
4)学了这个故事，你觉得这是一只()的蜘蛛。指名说
3、让我们再来回顾一下这个故事，齐读课文
你懂得了一个什么道理?做事情应该不怕困难，不怕挫折，坚持到底才能做好。
三、 作业：
课堂作业本第五题
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