《人类的居住地—聚落》教学设计范文

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《人类的居住地—聚落》教学设计范文 本文简介：教学内容：　　人类的居住地—聚落（人教版地理七年级上，第四章第三节）。　　教学时间：　　20××年12月26日9:25-10:05.　　教学目标：　　1．通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主

《人类的居住地—聚落》教学设计范文 本文内容：

　　教学内容：

　　人类的居住地—聚落（人教版地理七年级上，第四章第三节）。

　　教学时间：

　　20××年12月26日9:25-10:05.

　　教学目标：

　　1．通过学生分组讨论，搜集、分析、整理资料等活动，落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异，使学生理解影响聚落形成的主要因素，进而了解聚落的主要分布地区，培养学生综合分析问题的能力和表达能力。

　　2．通过对聚落发展和保护的学习，使学生了解传统的聚落是我们共同的遗产，保护聚落是我们共同的责任。

　　教学重点：

　　通过对聚落的学习，让学生学会如何分析聚落和环境的关系，认识聚落的分布特点。

　　教学难点：

　　初步学会分析聚落形成和发展的原因。

　　教学手段：

　　计算机多媒体演示。

　　教学方法：

　　案例、谈话法。

　　教学过程：

　　导入新课：大家看到两幅图片，分别描述的是什么景观呢？---城市和乡村，无论是城市还是乡村，都是人类的居住地，我们把城市和乡村统称为聚落。

　　第一部分：乡村与聚落

　　环节一：

　　1、根据一个城市聚落的实例，讨论聚落的含义

　　2、讨论城市聚落居民的劳动生产方式

　　3、讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型

　　环节二：

　　讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点

　　过渡：我们看了一些城市和乡村聚落，那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢？他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢？

　　第二部分：聚落与环境

　　环节一：

　　1、讨论文明古国的分布及形成的因素。

　　2、讨论中国大城市的分布及形成的因素。

　　环节二：

　　1、学生根据收集的资料阐述影响聚落形成和发展的主要因素。

　　2、讨论影响聚落形成和发展的其他因素。

　　3、看录象分析建筑和环境的关系。

　　教师总结：

　　我们这节课主要学习了聚落的含义及影响聚落形成和发展的因素，我们学习的目的是为了更好的发展和保护我们的生存环境，作到我们和环境和谐共处。下节课我们来探讨如何发展和保护现有的聚落。

　　附：板书提纲

　　一、乡村和城市

　　1．城市：工业、服务业

　　2．乡村：农业为主的经济活动

　　二、聚落与环境

　　1．聚落的分布：河流中下游平原

　　2．影响因素：土壤、水源、地形、交通、自然资源等

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