网络资源在美术教学的应用

网络资源在美术教学的应用 本文关键词：网络资源，美术，教学

网络资源在美术教学的应用 本文简介：摘要：在传统美术课程教学中，教学形式比较单一，教学资源不足，使得学生的创造力和想象力得不到有效发挥。而将网络资源应用到美术课程教学，不仅可以丰富教学内容，拓宽学生的学习领域，还可以使美术教学更加生动、形象，以取得更好的教学效果。美术教师可借助网络资源的优势，引导学生创造性地进行美术学习和创作。关键词

网络资源在美术教学的应用 本文内容：

摘要：在传统美术课程教学中，教学形式比较单一，教学资源不足，使得学生的创造力和想象力得不到有效发挥。而将网络资源应用到美术课程教学，不仅可以丰富教学内容，拓宽学生的学习领域，还可以使美术教学更加生动、形象，以取得更好的教学效果。美术教师可借助网络资源的优势，引导学生创造性地进行美术学习和创作。

关键词：网络资源；小学美术；课堂教学；创造力；想象力；教学效果

随着社会的进步，特别是信息化时代的到来，人们对教育的重视程度不断提高。在这样的背景下，许多现代化的教学模式应运而生，教师应当充分把握时机，利用信息化优势，开展更加科学、高效的教学活动。在美术课堂教学中，教师借助网络资源开展教学工作，能丰富课堂教学内容，拓宽学生学习领域，培养学生的创造力和想象力，提高美术教学效率和教学质量，提升学生美术素养。本文就网络资源在美术教学中的应用展开论述。

一、优化网络资源应用，丰富美术教学内容

在美术课堂教学中，模型、图片、视频等视觉上的教学资源是必不可少的，而在传统的美术课堂教学中，比较常见的是教材中的图片和文字，以及一些有限的教学模型。这些有限的教学资源不能较好地满足学生的创作需求，需要借助网络资源的优势来丰富课堂教学内容。在网络平台上，教师可以搜集到很多美术资源，例如图片、影像、动态模型、动画和音乐等，这些资源能够使美术教学变得更加生动形象、易于学生理解和接受。同时，这些网络资源还可以使教学内容“活”起来，因为教师可以借助网络资源创设一个更加富有意境的教学情境，引导学生进行欣赏和创作。例如，在教学“偶戏”这一内容时，教材中呈现给学生的只有几张静态的图片，教师如果仅仅利用教材资源进行教学，就不能使学生深入了解偶戏的制作。在这种情况下，网络资源的优势就体现出来了。教师可以从网络平台上搜集偶戏表演时的录像以及偶戏的制作过程，在课堂上向学生进行展示。在观看视频后，学生就能了解到偶戏的制作过程和表演方法，而且印象深刻。

二、优化网络资源应用，培养学生美术创作能力

小学阶段的美术教学对学生的艺术创作能力具有重要的启蒙作用，想要取得好的启蒙效果，就要正确认识美术教学工作。小学美术课程不是让学生毫无目的地乱涂乱画，而是要培养学生的审美能力、欣赏能力和感知能力，提升学生的艺术修养。美术教师要意识到美术教学的重要性，端正美术教学态度，切实提高美术教学质量。在选择网络资源时，教师要考虑材料的启发性，要让网络资源起到激发学生创造能力和发散思维能力的作用。对于美术基础知识部分，教师应当选择较为基础的教学内容，让学生对美术知识特点和框架结构一目了然，帮助学生夯实美术基本功。教师要注重学生创新能力培养，鼓励学生发挥自身优势，形成自己的绘画风格。在美术教学中，教师可利用网络平台上的丰富资源对学生进行引导，帮助学生找到自己的优势并加以充分利用。在教学过程中，如果出现个别学生的个性化问题，教师不要打击学生，可将问题汇总起来进行特殊处理，并巧妙地将其转化为教学资源，帮助学生解决在美术学习中遇到的实际问题。

三、优化网络资源应用，提升美术教学成效

在借助网络资源开展美术教学时，教师应当从学生的认知情况和思维特点出发，结合自身的教学经验，对网络资源进行筛选后，再将其运用到课堂教学中。在实际教学中，教师应注意以下问题。第一，应充分考虑学生的认知水平和心理特点。处于小学阶段的学生一般认知水平和思维能力有限，但好奇心和探索的欲望较强。因此，教师在选择网络资源时要充分考虑内容的科学性、趣味性和易理解性。

例如，卡通化的设计风格、儿童版的视频资源等，都能够很好地吸引学生的注意力，从而引导学生更好地掌握教学内容。第二，应结合教学内容和教学目标进行资源的选择。教师在网络平台上搜集教学资源时，应当充分考虑课堂教学需要和学生发展需求，不要因为追求趣味性而与实际教学内容脱轨。第三，应完善学校的网络平台建设。充分发挥网络资源的教学优势，需要学校网络系统的支持。为此，学校应当完善网络资源管理系统与数字化教学平台，最好能够实现学校内部教学资源的共享。除此之外，学校还应当鼓励师生在学校的网络平台上建立自己的个人主页，使之成为师生交流的桥梁和纽带。

总之，在新时代科技发展的背景下，将现代化的网络资源应用到美术课堂教学大有裨益。一方面，网络资源能够极大地丰富美术教学内容，开阔学生视野，使美术教学更加生动、形象。另一方面，教师可利用网络资源对学生美术创作进行引导，培养学生的创作能力和发散思维能力，让学生创造性地进行美术学习和创作，这对于学生艺术方面的启蒙是非常重要的。

参考文献：

[1]曹珍.浅谈网络资源在小学美术课堂中的运用[J].美术教育研究,2013(12).

[2]翁小玉.让信息技术之花在美术教学中绽放光彩[J].成才之路,2013(08).

[3]贺佳妮.走进新时代———网络环境下小学美术教学的建模研究[D].湖南师范大学,2009.

作者:赵晶 单位:江苏省张家港市暨阳湖实验学校

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