篇一：1.1《自尊自爱》
1.1《自尊自爱》教案
教学目标
? 知识与技能
明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。
? 过程与方法
通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的三个情节，结合“学海导航”的第二、第三节，引导学生学会正确认识自己，走出自卑，建立自尊自信；懂得自尊与自负、自尊与虚荣的区别，克服自负与虚荣，培养真正的自尊。
通过“提笔思考”，写短文，引导学生对树立自尊人格做理性思考，体会“傲气”与“傲骨”的区别，懂得人要有自尊，却不能自傲。郑燮诗及《竹石图》可作为启发思路的材料。
通过指导学生阅读“阅读与感悟”中的两篇文章，更深刻地领悟自尊自爱是做人之本，是形成健康人格的重要力量。
? 情感态度与价值观
认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往。懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。
养成自尊自爱、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。
? 教学重点
自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
? 教学难点
自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
? 教学方法
讲述法、分组分享教学法
第一课时
一、导入：
情境假设：
在遇到以下事情的时候，你会怎么做？
如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备??
有人当众辱骂我的时候，我会感到??
老师当众表扬我的时候，我会感到??
当听到外国人说中国人无能时，我会感到??
学生填写学案，教师提问。
小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人
到底什么是自尊呢？
探究园
让学生看书： 寓言故事——人的尊严
布置思考并与同学交流：
1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？
2. 少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？
阅读课文，思考：
什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？
什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？
(板书)
（一）自尊自爱，健康人格
1.自爱是宝贵的心理品质
（1）自爱的含义
珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。
（2）做到自爱的要求：
第一,我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；
第二，我们还要学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；
第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。
（3）自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。所以说，有了自爱，我们的人生
就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。
2.自尊是健康人格的基石
（1）什么是自尊？
（2）自尊是人的基本心理需要
小故事：
1. 有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6
小结：孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。
2. 古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事
（可由老师讲述，也可由学生来讲）
春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
师问：晏子是一个怎样的人？
机智敏捷，能言善辩，不卑不亢
师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示？
学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重
刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。
学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？
请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画√，无画×。
（）1．在家或学校发表自己对事物的看法
（）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做
（）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长
（）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定
（）5．照镜子的次数增多了
（）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰
（）7．模仿成人的发型、动作、言行
（）8．希望父母不要在客人面前说自己的缺点
（）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己
（）10．希望大人有事与自己商量解决
这说明，初中生的自尊自信有以下特点：
情境假设：
在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。
你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？
觉得羞愧
——发奋图强
——改正了作弊的毛病
这个故事说明了什么？
自尊激励我们奋发向上，不断进取
自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心
在生活中，你还经历过哪些事情，令你觉得羞愧、难为情、不好意思的？
（学生讨论，并发表意见）
如：被别人指责，被老师批评??
小结：这种羞耻的感觉，也表现了你的自尊心。（板书）
课堂练习：辨别题:（对打“A”，错打“B”）
1. 自尊心强的人不会容忍别人超过自己。( )
2. 没有成功，就不会有自尊自爱。()
3. 自尊自爱的人爱惜自己的名誉，不做有损于自己形象的事。( )
4. 虚心不是自尊自爱的表现。( )
5. 自尊自爱是勇于开拓进取者不可缺少的积极的心理品质，也是做人的重要品质。( )
6. 真正自尊自爱的人，是不会理睬别人的批评、不听取别人的意见的。()
作业:见练习册
教学反思：整体上课过程感觉下来，思想品德学生还是比较喜欢的，所以在接受心理上，特别是1、2班的学生，有时候反映还更加热烈一些，而且老师在上课过程中语言的丰富也是很关键的，最重要的就是真正地结合生活中的事例来分析。
第二课时
自尊始于知耻
教学目标
? 知识与技能
明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
? 过程与方法
? 通过“探究园”中的“班级风景”展现的学生日常生活中的三个情节，结合“学海导航”的第二、第
三节，引导学生学会正确认识自己，走出自卑，建立自尊自信；
? 克情感态度与价值观
? 认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是
健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往。
? 教学重点 自卑的危害
? 教学难点 自卑的危害，
? 教学方法
讲述法、分组分享教学法
（二）自尊始于知耻
1. 自尊心与羞耻心的关系：互为表里
2. 知耻的内涵
3. 羞耻心对于形成良好品德的作用——羞耻心是所有品德的源泉
《黄纱巾》阅读思考
小结：通过本节课的学习，我们了解了自尊的含义，认识了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心
篇二：自尊自爱 完善自我doc
自尊自爱 完善自我
——做一个健康快乐的女生
各位同学，大家下午好！
非常荣幸有这样的机会与大家进行交流学习。今天我们交流的主题是：“自尊自爱 完善自我——做一个健康快乐的女生”。主要是结合同学们的年龄特点及实际情况谈谈如何做到自尊自爱，健康快乐的成长等方面的问题。希望我的观点和建议能给同学们提供一点帮助，能解开你的心结，为你成长的烦恼指点迷津，这是我们作为老师呵护关爱学生成长的职责，也是我们最大的愿望。
一、青春期的心理特征。
首先，我们来了解一下生青春期的心理特征。 大家都知道，进入青春期后，男孩和女孩在身体、心理等方面都在发生明显的变化，身体形态发生了很大的变化，女孩身体曲线的形成、绽放出青春美的风姿；心理发生了变化：开始讲究打扮，有了强烈的爱美的追求与渴望，体现出自我意识与自我欣赏的注重；在思想上更具思维方式的独立性与多变性；富有逆反心理，喜欢自作主张，开始摆脱对家长的依赖。多数同学都喜欢与同龄人为伍，每当自己所表现的、所做的一切被同学接受或认可时，就会感到更自信、更快乐，更有成就感；可一旦受到同学们的拒绝时，则会感到孤立不安，缺乏自信，并表现出退缩和怯懦等现象。在这一时期，性意识开始出现萌动，对异性产生好奇，特别喜欢与异性交往，喜欢看描写爱情的电影或小说；爱去看异性打球；喜欢上网和陌生人聊天；喜欢向异性朋友发短信；特别的日
子总想给喜欢的异性送礼物；甚至刻意在异性面前好表现，可又为自己的所作所为感到羞怯；有的同学干脆就直接与心仪的异性“谈情说爱”了，这就出现了“早恋”的现象。以上这些现象，不是什么怪现象，而是一个人成长过程中正常生理反应和心理状态的表现。本是无可厚非，可问题是因某些个别现象的发生因处理不当，给大家带来困惑、失望、无助、焦虑等负面情绪，轻则影响了同学正常的关系，重则干扰了自己与他人的学习和生活。所以我们今天的班会就是想从思想上给与同学们所需要的认知与帮助。使同学们能够正确认识自己，正确处理好所遇到的问题，增强心理承受能力，顺利度过青春花季。
二、如何与异性同学交往。
在所有中学生的问题中，早恋往往是一个最敏感，恐怕也是最难处理的问题。因为它是学生心灵最深处的秘密，隐蔽性很大。我们一向提倡男女生的正常交往，但绝不赞成学生早恋。“解铃还须系铃人”我认为问题的解决主要还得靠同学们自己的认知和自控能力。
人类世界，由男女两性组成，男女交往是正常的事，不应人为地隔绝。同学之间，男女生之间的交往也是很正常很有益处的，同学之间和睦相处，互帮互助不仅可以使班集体更加团结，还能使男女同学在心理、智力、能力等方面的优势得到互补，交流和发展。尤其能提高同学人际交往沟通的能力对将来走向社会都是有好处的。而我们必须强调的是中学生异性之间的交往应当采取恰当的方式，在交往过程中还应把握好分寸，具体讲应该注意以下几个方面：
第一、维护自尊，学会自爱。
古语说得好，“欲人尊己先自尊，欲人爱己先自爱” 何谓自尊？何谓自爱?我们先来听个小故事。
在很久以前，有一个少年想要明白人的尊严究竟是什么，于是去请教一位智者。智者没有回答他的问题，却让他做三件事：第一件事是让他脱光衣服到市集去走一趟。少年听后大吃一惊。第二件事是让他去奉承一位富人，并且让那位富人赏给他一写钱，少年听后满脸疑惑。第三件事是如果少年的叔叔当了大官，让少年到处去炫耀，看是否有人会对他另眼相看。少年听后，扭头就走。相信这位少年已经得到了答案。
这警示人们，一个人要从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视或侮辱自己。
自尊自爱就是要尊重自己、爱护自己，学会自尊，我们也要尊重他人。物理学上讲到力是相对的，你对它用了力，相反地，它也会对你有一个反作用力。类似的道理，你尊重别人，别人也会尊重你，很少人会尊重一个不尊重自己的人，大家都记得晏子出使楚国的故事吧，晏子出使楚国，楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门，让晏子从小门中进去。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接的人只好改道请晏子从大门中进去。
又有一次，晏子去拜见楚王。楚王说：“齐国恐怕是没有人了吧？派遣你作使者”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的主张规矩，贤明的人就派遣他出使贤明的国家，不贤、没有德才的人就派遣他出使无能的国家，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。” 可见，楚王仗势欺人，无论用怎样的方式轻蔑、侮辱晏子，而晏子不惧权势，言辞犀利地反驳并“反客为主”地羞辱楚王，维护了自己的尊严。所以，要想别人尊重你，就必须先尊重别人，别人尊重你了，你才会是一个有自尊，有信心去自尊的人。
因此，自尊是健康人格的基石，是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自爱呢，就是要爱护自己，包括要爱惜自己的生命，爱惜自己的人格，爱惜自己的名誉。自爱不是自恋，也不是极端的自我保护，
自尊自爱也是一种对自我的关注与肯定，是一个人的快乐之源，更是成功的开始。处在青春期的孩子，一定要懂得自尊自爱，这是青春期性道德教育的重要守则。只有先尊重、爱护自己，才能尊重、爱护别人，而别人也才尊重、爱护你。作为女孩子，同时还应当学会自重。要能控制自己冲动，能自觉遵守规定，养成良好行为和习惯，能用较高的道德标准约束自己，规范行为，会调整自己的心理状态，并有自我反思醒悟能力。人类之所以文明进步，是因为人类摆脱了动物属性，有了羞耻感和自尊心，要爱惜自己的名誉和尊严，要珍惜自己的人品和人格，不说有损自己人格和尊严的话，不做有损自己人格和尊严的事，同时作为女性还应该学会自我保护，使自己的人身
权利不被侵犯，使自已的人格尊严不被侵害，塑造一个完美高尚的自我。可以说，自尊自爱是每个人值得修炼一生的课题。尤其是在对待异性上，如果不知道自尊自爱，语言不文明，行为不检点，举止不文雅，就会失德失行，就不可能赢得他人尊敬，还会给自己带来麻烦甚至是耻辱。那么，在异性交往时，
如何做到“自尊自爱”？我给大家提议要做到四个“不”：
1、“不随便”。 就是说不要轻易随便地表达情感，要珍爱自己。对异性行为上不应过分随便，诸如嘻笑打闹、你推我拉这类行为应力求避免。穿着上打扮要与年龄、身份相符合，不要穿太暴露的衣服（个别女生穿低腰裤，两根带的背心等等），更不要戴耳环和首饰。要体现出懂礼貌、有教养的淑女形象。
2、“不亲昵”。就是与异性之间不该过分亲昵，要保持空间距离.要避开过分的热情和亲近，千万不能与异性勾肩搭背。（如上课靠得特别近；课间女同学过分地主动和经常地同男同学打闹；异性用手臂挽着女生腰部或者肩部，而女生不拒绝；食堂排队买饭时，有的女生主动用手臂去挽着异性的腰部等等。）言谈举止要做到文雅 庄重，否则，诸如此类的举止，会造成不必要的误会，甚至会有损自己的尊严。
3、“不受授”。不轻易接受异性赠送的礼物，不贪小便宜，不随便让异性进入自己的小天地，要理智谢绝异性的爱慕和追求。学会拒绝，勇敢说“不”。
4、“不接触”。主要指私下最好别接触。随便单独与异性接触，特别是在黑夜和偏僻的地方，是很不明智的行为；更不能与异性有近
篇三：8、要自尊自爱
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