篇一：手工制作家长感言
少年宫手工制作学员家长心得
少年宫，一方神奇小天地，农村孩子对它的向往一如对童话世界的憧憬，与城市孩子相比，农村孩子对课外活动的需求无疑更加迫切。但由于经济、交通、师资等条件限制，孩子们基本上没有机会参加各种培训班、兴趣班，这不仅直接局限了他们的眼界开阔度，农村孩子在情商、创新、自信等方面，也容易输在起跑线上。
“乡村学校少年宫”是文化、教育资源均衡发展的必然要求。“乡村学校少年宫”，丰富了义务教育的内涵，拓宽了免费教育的外延。优质的文化、教育资源的进驻，必将在农村孩子们的心里种下艺术种子和科学幼苗，并通过新颖的活动内容和形式，让广大农村孩子参与健康、快乐的课外活动，让他们的文化知识思想品德能够和谐发展，并驾齐驱。如果说，孩子是祖国的明天，农村孩子便是农村的明天，农村孩子的健康成长意义重大。
我的孩子平时不爱学习，一回家就想着玩，上网打游戏，各种捣蛋，我们家里人都很发愁，不知道该怎么样管教才好，但是自从孩子参加了学校少年宫手工制作活动，整个人都变了，回家会嚷嚷着买手工方面的书籍，买来以后埋头钻研，自己动手做出了很多作品，而且开始用心学习了，以前给他买的
学习资料现在也用起来了，一起出门也喜欢往书店跑，学习成绩也有了明显的提高，孩子在家也变得更懂事了，知道帮我们做些力所能及的家务了，我们感到非常满意，真的是非常感谢。
篇二：幼儿园手工制作活动总结
张营小学手工制作活动总结
手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动。对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。
幼儿在手工制作时，尽量为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。折纸活动训练了小朋友手指的灵活性。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成美丽的蝴蝶园，为作品修饰、增了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从而搞高幼儿的手工制作水平。
篇三：对幼儿手工制作的一些认识
对幼儿手工制作的一些认识
手工制作是一个经典而永恒的话题，在制作的过程中，孩子会深刻体会到创造的快乐，会看到一些普通的材料经过一番剪、折、粘、捏就能奇迹般地变成有实用功能的文具、生活用品、装饰品??这是多么神奇而又快乐的游戏。爱玩是孩子们的天性，而手工制作能带领孩子开心地玩、科学地玩、正确地玩，锻炼手指的灵活性，并体会到动手实践的乐趣。同时，会大大提高孩子的造型能力、想象能力、审美能力。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”可见，手工活动与大脑发育有着异常密切的关系，而且，越是复杂的手部动作，越能够刺激大脑皮层上相应运动区的思维活动，从而使思维活动的水平越来越高，越来越聪明。孩子的思维是大胆、自由和具有创造性的，针对孩子的特点，我们让他们制作手工作品，使他们的智力得到了很好的开发。下面我谈谈对手工制作的一些认识。
1.加强幼儿教师手工制作基本功的培训
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它的形式多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的物品进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。它是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。它对培养幼儿
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