篇一：我的老师写作背景
写作背景简介：
本世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。教育，是人才的摇篮。因此，振兴教育被提上议事日程。1956年9月底，应《教师徒报》之约，魏巍写了这篇《我的老师》。1959年，此文收入作者的散文集《春天漫笔》，后又收入《建国十年文学创作选<散文特写>》。原文近四千字。作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自己对蔡老师徒的挚爱，对柴老师、宋老师的畏惧。对比之中，鲜明而深刻地揭示了文章的主旨：对于教师这种崇高的职业来说，最重要的是要有一颗热爱儿童的心。正如魏巍所说：“假如没有这样的心，那么热爱祖国*，社会主义建设*，也就成了空的。那些改进方法*，对党负责*，编制教案*，如此等等也就成为形式!”课文节选了以蔡老师为主要描写对象的那一部分。写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已游成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。
《我的老师》是作者应《教师报》编辑部之约，“给教师朋友们写篇文章”而作的。最早发表于1956年十月一日的《教师报》副刊，后来被选入严文井主编的中国青年出版社出版的《建国十年文学创作选（散文特写）》。该文全文近四千字，共分三部分：第一部分交代写作背景。第二部分回忆儿童时代的几位具有代表性的老师，这是文章的主体。第三部分抒情议论，点明题旨，和第一部分的开场白遥相呼应。文章的第二部分着重叙述了柴老师、蔡老师和宋老师的情况，其中又以蔡老师为主，我们的课文就是节选了以蔡老师为主要描写对象的那一节。这一节虽是节选，但结构完整，能独立成篇。
篇二：儿童文学作家作品简介
儿童文学
儿童文学的概念：（广义）18岁以下少年儿童为读者对象，专门为他们创造而且适应他们发展需要，具有丰富审美内涵的学科（包括幼儿文学3,4—6，7童年文学6，7—11,12少年文学11,12—17，18）。
儿童观与儿童文学：儿童文学核心问题是儿童观的问题。
关于儿童观和儿童文学的审美创造？
1， 人生派：文学研究会
2， 本位派：注重的是儿童心理，儿童情趣与儿童需
要。
3， 教育派：上海鲁冰，教育文学就是教育儿童的文
学，不要过分强调教育而放弃儿童本我，茅盾“政治挂了帅，艺术脱了班，故事公式化，人物概念化，语言干巴巴。”
4， 多元派：曹文轩
儿童读物包括儿童文学
儿童读物包括哪些内容：
（一）儿童启蒙图书《中国儿童启蒙名著通览》；道德
伦理；科学知识，科学普及读物；儿童卡通图画读物；百科知识读物《中国通史，少年彩绘版》；少年儿童文学读物。
童话起源
（一）周作人“舶来体”，日本小说家《骨董集》山东
京传。
（二）本土产生，洪讯涛
朱自强（儿童评论家）1909年由孙毓修编译，商务《童话丛书》为标志，这是中国刊物出现童话一词。 ．．．．．．．．．．．．《搜神记》--《叶限姑娘》
周作人《童话略论》《童话研究》《古童话释义》。 童话定义：以幻想精神作为主要审美手段，夸张，拟人，非写实的，用来表达和满足人类愿望（儿童愿望）的作品。
1988年当代作家，《草房子》，《山羊不吃天堂草》，《青铜鸟》，迟子建《清水洗尘》《清新土豆》《额尔古纳河右岸》。
1，童话的本质特征：幻想 人物：常人化，拟人化，超人化 情节：荒诞 环境：虚拟童话语言：幽默 2，隐喻，游戏精神，纸质
（一）儿童审美心理
怀特（美）《夏洛的网》《屋顶上的小飞人》《玛丽-波平斯阿姨》与《音乐之声》。
（二）成人理性隐喻
东，西方儿童发展史
西方童话发展：古典童话—口述—艺术
（一）古印度《五卷书》最早童话书（梵文），这是一．．．．．
部诗文并用，有故事有教训，以大故事穿小故事的方式编排的文学作品，成书于3~4世纪，作者不详，全书除序言以外共分为五卷，故事中饱含着深刻的哲理和朴素的辩证法，其中最突出的是弱者战胜强者的思想。
（二）世界神话之王，希腊神话《荷马史诗》地理环．．．．．．
海，向外殖民。关于人的起源，智慧女神和普罗米修斯等的故事。
（三）宗教系列神话 犹太神话:《旧约》电影《原罪》，约瑟，摩西与约述亚，大力士参孙。 基督教神话：《新约》。 阿拉伯民间故事集：《一千零一夜》又名《天方．．．．．．．
夜谭》，（《阿里巴巴与四十大盗》，《渔翁故事》，《神灯》）。 口述童话：德《格林童话》又名《儿童和家庭故事》．．．．．．．．．．．．．．．．．（《何勒太太》《渔夫及妻子》《会唱歌骨头》《青蛙王子》安徒生《拇指姑娘》）。
叶芝yeats：《爱尔兰童话与民间故事集》（《亚瑟王传
说》，《飞利小人》）电影《查理和巧克力工厂》--《五张金卷》，《亚瑟~神奇花园》。法《茶里曼王传说》 自由意志的象征—意大利童话：《菲奥雷凡特和美女艾索琳娜》 别开生面的美国印第安人童话：朗费罗《海华沙之歌》 非洲童话：《地球上的第一批人》地球起源—地球之魂 法-贝洛《鹅妈妈的故事》《林中睡美人》动画片《古城荆棘王》。德-豪夫《童话年鉴》《冷酷的心》
安徒生：（1805~1875）“世界艺术童话之王”，丹麦奥．．．．．．．．．．
德赛，16本故事集，164篇童话。是人生的百科全书，作品中充满人性思考，例：人的地位高于神《海的女儿》《拇指姑娘》。是关于生命起源和人生命运的思考《贝托-比托和比尔》。还有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等。
必背书目： 刘易斯-卡洛尔《爱丽丝漫游奇遇记》
克洛迪《木偶奇遇记》
美 鲍姆《绿野仙踪》又名《奥芝国的魔术师》 瑞典女作家 拉格洛夫《尼尔斯奇游记》
梅特林克《青鸟》罗大里《洋葱头历险记》
林格伦《长袜子皮皮历险记》三部曲《长袜子皮皮上船去远航》和《长袜子皮皮游南海》，皮皮人物典型性：
外表，性格和经历非凡。笛福《鲁滨逊漂流记》，斯威夫特《格列夫游记》
中国童话史
现代：叶圣陶儿童集《稻草人》，是我国第一部作家．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．童话集。陶行知的儿童教育诗“陶行知体”《黄花黄》．．．．
《手脑相长歌》；张天翼的“三真主义”，陈伯吹《阿丽斯小姐》《波罗乔少爷》，贺宜“最早将革命内容引入童话的作家”《凯旋门》，严文井《南南和胡子伯伯》，感情真挚《四季的风》。
当代：金近《红鬼脸壳》，短篇童话《鲤鱼跳龙门》，《小猫钓鱼》，《骄傲的大公鸡》；（幽默，机智）包蕾“将童话民族化再创作”《猪八戒新传》，《猪八戒吃西瓜》《猪八戒探山》《猪八戒学本领》，《猪八戒回家》；洪汛涛“民间文学创作气息”《神笔马良》，张翠琳的《野葡萄》；张幼军（童话界安徒生奖首个提名）《小布头奇遇记》《没有风的扇子》《小狗的房子》《怪老头》；柯岩（女）《小冰的故事》《两个将军》《军医和护士》。 郑渊洁《皮皮~全传》，《金门~三零九暗室》，担任《童话大王》主编十年。
童话与神话故事，民间故事的区别？
创作主体不同（格林，安徒生）；内容不同；接受对象不同；创作性质不同。
篇三：人教版初中语文作家代表作品简介
作 品（六年级）简 介
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