篇一：我的妈妈从来不笑阅读答案
篇一：我的妈妈从来不笑阅读答案
2011-12-22 20:43| 浏览 5064 次女儿学校发来通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎么评价自己的妈妈。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。孩子们一个接一个地上台演讲，内容大致是妈妈平时如何关心我、辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：“我有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些妈妈也频频看表，大家都心不在焉起来。这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来不跟我打招呼。”台下有一阵轻微骚动。“因为她是一个植物人。在我5岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。我不敢想念这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。”台下已有人悄悄掏出纸巾。“前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会不会死？爸爸说，妈妈不会。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。“妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。”台下的妈妈们都开始呜咽起来。台下的妈妈们都开始呜咽起来“爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。”我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。他双眼通红，报以羞怯的一笑。台下响起了热烈的掌声。 （1）从短文中找出3个成语（2）用波浪线画出一个排比句（3）文中有描写台下妈妈们反应的五处，请用横线画出。再联系上下文分别说说大家为什么会有这样的表现（4）文中的女儿和爸爸都等着妈妈康复回家，假如你当时就在台下，你最想对父女两个说什么1.兴致勃勃；千篇一律；报以羞怯2.我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。3.看表——心不在焉；轻微骚动——困惑；悄悄掏出纸巾——震惊、感动；开始呜咽——同情；热烈的掌声——赞美、鼓励、支持。4.虽然她她不能说话，不能动，但她能听见，她知道你们爱她，我相信她也一定爱你们。提问者评价o(∩_∩)o谢谢1.兴致勃勃、心不在焉、千篇一律2.我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。3.频频看表，大家都心不在焉起来；轻微骚动；悄悄掏出纸巾；呜咽；热烈的掌声4.自己发挥了有这样的举动，是因为前面的人说的内容都差不多，都是在应付，大家都听烦了。主角上场，一开始就吸引大家注意，大家都被感动。1. 兴致勃勃 千篇一律 心不在焉2.我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。3.频频看表，大家都心不在焉起来。台下有一阵轻微骚动。台下已有人悄悄掏出纸巾。台下的妈妈们都开始呜咽起来。台下响起了热烈的掌声。会有这样的表现是因为被女孩感动了。4.你妈妈会好过来的！1 心不在焉 泪水模糊 毫无反应 2 我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她也毫无反应。3篇二：我的妈妈从来不笑阅读答案
我的妈妈从来不笑 1、这位五年级女生为什么说“我的妈妈从来不笑”?2、读完全文,这个感人的故事一定深深触动了你内心最柔软的部分,不妨把你的感触写下来.8、当这位女生演讲完后,她坐_百度作业帮 我的妈妈从来不笑 1、这位五年级女生为什么说“我的妈妈从来不笑”?2、读完全文,这个感人的故事一定深深触动了你内心最柔软的部分,不妨把你的感触写下来.8、当这位女生演讲完后,她坐在最后一排的爸爸已经双眼通红.此时此刻,爸爸在想什么呢?请用第一人称将爸爸当时的心情描写出来.（字数要在80字以内） 语文小希hc572014-10-19 1.因为小女生的妈妈是个植物人.2.爱是没有领域和疆界的,文中的小女孩对于妈妈,怀着怎样一份感情和怎样一份爱啊!她怕妈妈听不见自己的心声,所以,她才敢在如此正式的场合中大声地告诉世人——我爱妈妈!8.女儿,你真的长大了.虽然妈妈不能说话,但是我相信她可以用心去体会出你对他的爱,放心吧!妈妈一定会好起来的.他会有你这样的女儿欣慰的!因为爱可以创造奇迹!篇三：我的妈妈从来不笑阅读答案
我的妈妈从来不笑阅读答案_小学作文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 我的妈妈从来不笑阅读答案_小学作文_小学教育_教育专区。我的妈妈从来不笑阅读答案 阅读 我的妈妈从来不笑女儿的学校发来一张通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎样评价自己的妈妈，这 倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。 由于这是一间女校，从校长到校工都是清一色的女性。那些孩子们一个接一个地上台演讲， 内容大致是妈妈平时如何关心我、帮助我的学业，料理我的日常生活等等，最后大多数孩子 都会说： “有这样的妈妈，我太幸福了。 ”千篇一律的演讲辞，已令我不耐烦了，有些妈妈也 频频看表，大家都心不在焉起来。 这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说： “我的妈妈从来不笑。 ” “哗” ，台下一片哄笑，我心想：该是这位妈妈平时管教得太严厉，女儿上来揭短了。 “她对我的事从来不闻不问。 ”这时，台下的骚动平静下来，大家等着听下文。 “我一星期只能见到她一次，可她从来不跟我打招呼。 ” 台下又是一阵轻微的骚动。 “因为她是个植物人。在我五岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，没有看过我一 眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她 也毫无反应。我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。 ” 台下已有人悄悄掏出纸巾。 “我要上学，所以不能每天都去医院，只能在星期天跟爸爸一起去，可爸爸却每天都去，他 为妈妈按摩，为她擦身，还把我在学校的事情讲给她听。自从妈妈住进医院后，我和爸爸相 依为命，以前妈妈做的事，现在全有爸爸来做，爸爸做的菜，虽然没有妈妈做得好吃，但是 已经很有进步了。 ” 台下开始有了零星的笑声，听得出，都是啜泣后的笑声。 “前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会 不会死？爸爸说，妈妈不会， 。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。 ” “妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。 ” 台下的妈妈们都开始抽泣起来。 “爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。 ” 我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的男士。他已经双眼通红，报以羞怯 的微笑。 台下响起了热烈的掌声。 21、文中加点字读什么？（4 分） 鞠躬（ ） 频频（ ） 骚动（ ） 啜泣（ ） 22、关于文章内容，说法不正确的一项是（ ） 分） （2 a.“我的妈妈从来不笑”是因为她是植物人，没有办法和能力做出任何表情，包括微笑这么 简单的表情。 b.大家心不在焉的原因是千篇一律的演讲辞造成的。 c.台下平静又转而骚动起来，大家认为终于有一位演讲者的演讲内容另有新意了。 d.热烈的掌声是给五年级的演讲者的，同时也是给那位羞怯的父亲的。 23、你怎么理解文中划线句“??都是啜泣后的笑声。 ”这句话。 分） （2 24、 “妈妈其实知道我们爱她， 那么从文章哪里可以看出妈妈也同样爱 ” “我” 。 （用原句回答） （2 分） 25 笑是人类最美妙的一种表情” 下列字面含有 “ ， “笑” 的成语,字形完全正确的一组是 （ ） (2 分)
a.眉开眼笑 笑里藏刀 b.哈哈大笑 笑遂颜开 c.传为笑谭 笑颜常开 d.笑脸相迎 欢生笑语 26 你有没有读过关于描写“母亲” “母爱”的文章和诗句，试举出一例，写出篇名与作者。 （3 分） 参考答案： 21、jū pín sāo chuó 22、c 23、这是感动之后的笑声，透着无奈和伤心 24 曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事 25、a 26、略 今日推荐 180份文档
通知，说邀请妈妈们参加座谈会，听听孩子们怎样评价自己的妈妈，这 倒是一个新鲜的话题。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。 由于这是一间女校，从校长到校工都是清一色的女性。那些孩子们一个接一个地上台演讲， 内容大致是妈妈平时如何关心我、帮助我的学业，料理我的日常生活等等，最后大多数孩子 都会说：“有这样的妈妈，我太幸福了。”千篇一律的演讲辞，已令我不耐烦了，有些妈妈也 频频看表，大家都心不在焉起来。 这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：“我的妈妈从来不笑。” “哗”，台下一片哄笑，我心想：该是这位妈妈平时管教得太严厉，女儿上来揭短了。 “她对我的事从来不闻不问。”这时，台下的骚动平静下来，大家等着听下文。 “我一星期只能见到她一次，可她从来不跟我打招呼。” 台下又是一阵轻微的骚动。 “因为她是个植物人。在我五岁那年，我的妈妈遇上了车祸，从此躺在床上，没有看过我一 眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自己优异的成绩，她 也毫无反应。我不敢相信，这就是曾经陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的妈妈。” 台下已有人悄悄掏出纸巾。 “我要上学，所以不能每天都去医院，只能在星期天跟爸爸一起去，可爸爸却每天都去，他 为妈妈按摩，为她擦身，还把我在学校的事情讲给她听。自从妈妈住进医院后，我和爸爸相 依为命，以前妈妈做的事，现在全有爸爸来做，爸爸做的菜，虽然没有妈妈做得好吃，但是 已经很有进步了。” 台下开始有了零星的笑声，听得出，都是啜泣后的笑声。 “前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问爸爸，妈妈会 不会死？爸爸说，妈妈不会，。妈妈其实知道我们爱她，她什么都知道。” “妈妈，你知道吗？我和爸爸等着你回家。” 台下的妈妈们都开始抽泣起来。 “爸爸，请你明天告诉妈妈，今天我在这里当着所有人说我爱她。” 我们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的男士。他已经双眼通红，报以羞怯 的微笑。 台下响起了热烈的掌声。 21、文中加点字读什么？（4 a.“我的妈妈从来不笑”是因为她是植物人，没有办法和能力做出任何表情，包括微笑这么简单的表情。 b.大家心不在焉的原因是千篇一律的演讲辞造成的。 c.台下平静又转而骚动起来，大家认为终于有一位演讲者的演讲内容另有新意了。 d.热烈的掌声是给五年级的演讲者的，同时也是给那位羞怯的父亲的。 23、你怎么理解文中划线句“????都是啜泣后的笑声。”这句话。（2 a.眉开眼笑笑里藏刀 b.哈哈大笑 c.传为笑谭笑颜常开 d.笑脸相迎 欢生笑语 26 你有没有读过关于描写“母亲”“母爱”的文章和诗句，试举出一例，写出篇名与作者。
篇二：我的母亲
浙江省衢州市珍维职业学校课时工作计划
篇三：我的母亲
人教版八年级语文下册《我的母亲》教案
李亚平
【教材分析】
本文是著名学者胡适自传——《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文，在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然，平实中含有真挚的情感，既表现了自传的语体特点，又体现了作者的人格特征。
【教学目标】
1、掌握积累 “宽恕、轻薄、仁慈、文绉绉”等重要词语。
2、感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3、概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
4、通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情,感恩母亲，感恩亲情。
【教学重点】
概括、提炼母亲的形象，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
【教学难点】
理解文章中关键语句的含义，品味细腻、真挚、深沉的语言。
【教学方法】
诵读法 、讨论法 、点拨教学法 、延伸拓展法
【物资准备】
多媒体课件等
【课型】 讲读课
教学设想：
本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，
把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让学生学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱感激之情。
教学过程：
课前活动：让学生谈一谈母亲对自己管教的一件往事并用一句话概述对母亲或母爱的认识。
一、导入：
当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之
一。今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人和作者对母亲有着怎样的感情。
二、了解作者
（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）
学生自由读，了解胡适相关情况。
胡适(1891～1962)，原名胡洪骍，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。幼年在私塾学习。１４岁到上海求学。１９１０年赴美留学。初学农学，后攻读哲学、文学。１９１７年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位。同年７月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。１９１７年１月，发表《文学改良刍议》，提出了文学上的“八不主义”。后又发表了《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》等，在当时都有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。１９２０年出版第一部新诗集《尝试集》。１９２２年创办《努力周刊》和《读书杂志》，提出“多研究些问题，少谈些主义”，反对马列主义在中国的传播。１９２６年游历欧美，在各国讲学。１９２８年与徐志摩等出版《新月》月刊。晚年致力于《水经注》版本的考证。主要著作还有《胡适文存》《中国哲学史大纲》《白话文学史》《戴东原的哲学》等。
三．听故事，了解胡适的母亲
讲故事：有这样一位母亲，对她来说，幸福是那样短暂，和丈夫只过了六年三个月零21天，刚刚尝到一点生活的甜蜜，便青年丧夫，做了寡妇，当时她只有22岁多两个月零17天，这对一个中国妇女来说，是多大的不幸！而她又“以少年作后母，周旋诸子诸妇之间”，再加上家业中落，经济困窘，受尽了人生的痛苦和折磨。23年的寡居生活，漫长而痛苦，她居然熬过来了！是什么力量支撑着她呢？就因为她亲生的一点骨血——她惟一的儿子。为了这点骨血的将来，她愿意忍受一切，献出自己的一切，并挣扎着熬过了23年！当她历尽寡居的艰辛，离开人世的时候，虽然只活了46岁，心里应该是感到宽慰和满足的了。因为她的儿子已经学成归国，当了
北京大学的教授，而且成了倡导文学革命的知名人物。这位伟大的母亲正是胡适先生的母亲——冯顺弟。
四、检查预习情况：（课件展示重点字词）
1、多媒体显示下列字词，学生小组内合作完成后齐读：
（1）给下面加点字注音。
文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù)
吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì)
舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ)
（2）解释下列词语。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
五、探索新知：
（一）整体感知
选择自己喜欢的阅读方式（如放声朗读、默读等）通读课文，说说文章主要写了什么内容。
提示：
①、从“我”的角度概括：写了“我”对童年生活的追念和惋惜；“我”受到母亲严父般的管教和慈母般的关爱；“我”亲身体验到母亲作为当家的后母当家之难。 ②、从“母亲”的角度概括：写了母亲和“我”的故事；母亲和家人的故事。 课中小结：全文脉络清晰，三个层次十分明晰。第二部分主要回忆母亲对“我”的教育以及她对待他人和处理各种事情的能力，这是全文的叙述重点。这一部分围绕着母亲的品质来选取和组织材料。一件件事、一个个人物都记叙得清清楚楚。
学生回答后明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
（二） 合作交流
1、说一说母亲：勾画出文中揭示母亲品性的词句，用“母亲是一个 ＿＿＿＿的人”的形式组织语言，诵读相关内容，精当评价母亲的形象，把握文中的主要事件。
如：母亲是一个管教子深细而严格的人。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
母亲是一个温和仁慈的人。“我的母亲气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍”。
母亲是一个刚气十足的女中丈夫。“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”
学生讨论发言后，师生共同明确文中写的主要事件及母亲的品性：
（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。
（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。
（3）我说轻薄话，遭到严厉责罚──教之严
（4）母亲为我舔眼翳——爱之慈
（5）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。
（6）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让
（7）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
2．说一说“我”和母亲：文章末尾说：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。
(1)、说说“我”受到母亲的影响。
学生思考后举手回答，师作点拨
如：母亲是“我”的严父，每天母亲催“我”早起，反省自己的错误，然后上学；“我”因说了一句轻薄的话遭受严厉责罚。从中“我”学到了学习上要勤奋、守时和做人要反省“吾身”。
母亲是“我”的慈母，她亲自用舌头舔“我”的病眼，为“我”医眼病。
母亲是“我”的恩师，从她对大哥、大嫂、二嫂、五叔的态度上，“我”学到了“一丝一毫的好脾气”，“待人接物的和气”，学会了“宽恕人，体谅人”，学会了自尊自强。
(2)、本文表达了作者对母亲怎样的感情？
学生回答后明确：作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
课中小结：作者用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
（三）、质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑）
师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题：
1、母亲的为人处世对作者有哪些影响？
2、课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
学生分组讨论后，师生共同明确答案。
1、我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2、文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
3、写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
六、
拓展延伸（课件出示问题）
1、评母亲
请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。
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