篇一：重庆一中15年八年级上语文试题
2015年重庆一中初2017级初二上11月练习
语 文 试 卷
一、语言积累与运用（40分）
阅读下面文段，完成1—2题。
总认为生活攥着一大把幸福，却独独不会对自己一视同仁地慷慨大方，总以为沧茫的人海中，烦恼总是在自己的心间畹蜒，镶嵌在每一个颤颤崴崴的日子，而憔悴（ ）不堪的幸福却像一条被虐（ ）待的鱼儿，胆怯的挣扎在即将干涸的水中。其实幸福是一座没有绝顶的山峰，若你执意认为幸福只在山顶，气喘吁吁，穷尽一生攀登，也难觅她的芳踪；若你只是一路走走停停，看看山岚，赏赏虹霓，吹吹清风让心灵时时满足，虽不得大愉悦，一路上那些琐碎而细微的小自在，正是缄（ ）．默的幸福。所以，对饱尝干旱之苦的人们而言，我们何其幸福！与玉树灾区的人们相比，我们何其幸福！其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
1．请给文段中加点字注音(3分)
憔悴（ ）虐（ ）待缄（ ）默 ．．．
2．文段划线句子有三个错别字，请找出并改正。（3分） ___改为__ ____改为___ ___改为___
3．下面句子加点成语使用不正确的一项是（）（3分） ．．．
A．我们在经济利益面前不能鼠目寸光，为了暂时的利益而毁了生态环境，罗布泊的悲剧不能重演。 ．．．．
B．身为武警的爸爸积极热情的投入到了我市打黑除恶的战斗中，每天总是早出晚归，长吁短叹, 很．．．．是辛苦，连周末也很少休息。
C．老者步履缓慢的走上讲台，回答了人们近百年来莫衷一是的问题。 ．．．．
D．他恃着自己有学问，便目空一切，每每把人不放在眼里。 ．．．．
４.请为下面这则新闻拟—个15字以内的标题，（２分）
标题：
中新网重庆5月6日电 5月6日2时许，重庆垫江、梁平、涪陵、彭水等12个区县(自治县)遭受大风、冰雹、暴雨灾害。截至5月6日17时，此次气象灾害致使89.78万人受灾，因灾死亡29人、失踪1人、受伤180余人；农作物、房屋、电力、通信、交通、水利等基础设施和工矿商贸企业不同程度受损。
此次强对流天气过程，部分乡镇瞬时风速达到了11级(28.5/秒-32.6米/秒)，6日凌晨2时许，垫江县沙坪镇出现31.2米/秒的大风，降雨量达到50毫米以上。梁平县回龙镇出现30米/秒的大风，为该区域历史最大记录。狂风、暴雨夹杂着冰雹，导致垫江大量民房出现倒塌，造成严重损失。 2010的第一天，我们便跑在奔向世博的路途上，前方，正是“城市，让生活更美好”的愿景。重庆一中初二年级某班举行了“精彩世博，美丽家乡”的主题活动，来吧，一起加入我们的活动，请完成第5-7题。（１２分）
5. 在“美馆美说”环节中，中国馆“东方之冠”的图片深深的吸引了小刚，小刚打算请你为图片配上一段优美的解说词，更添其魅力，并要求至少使用两种修辞手法。（注：该建筑外观为红色。4分）
我的说词：
６.在“美馆美名”活动中，大家给上海世博会的许多场馆起了一个美丽的名字，如英国馆的“蒲公英”，黑龙江馆的“冰点诱惑”，都极富诗意和美感，给人留下深刻的印象。你也来一试身手吧，请你结合所给材料为重庆馆取个富有诗意的名字（不超过8个字），并说明你的理由。（注：该建筑主色调为绿色，4分）
世博会重庆馆的主题为?山地森林城市?。重庆馆外观以?夔门天下雄?和山城险峭的山峰为元素，通过两条仿真江水灯带的抽象切割，在山水之间，右边的大门外墙上，镶嵌高清LED大屏，滚动播放三峡风光，左面的透明浮雕则是渝中半岛。在外墙右侧，是古老的城墙和吊脚楼，展现了重庆两江环抱、城中山、山中城的地貌特征以及作为城乡统筹直辖市的城市形象。
我的命名： （2分）
我的理由是：
（２分）
７.小明五一节和父母一起到上海世博园参观，感触很深，他准备在“美丽家乡在世博”环节中，将自己在重庆馆的参观见闻与同学一起分享，请你帮他修改一下发言稿。(4分)
（1）面积600平方米重庆馆内浓缩了几乎千里三峡的主要景点和重大考古发现。从一道古朴的?夔门?走进馆内，立刻会感觉已穿越在三峡之中，脚下水波粼粼，鱼儿翻腾。在直径2.2米的铜制大火锅----?天下第一锅?前，游人用筷子一点，菜就丢进了锅里进行模拟?烫火锅?。在城市规划模型的顶上有一个巨大的半球形LED显示器，（2）只有触摸电子控制屏，显示器上面就会显示出所选区域的未来图景。（3）一辆由重庆本地企业的概念轿车也吸引了大家的目光，坐上座椅，戴上工作人员发的眼镜，便会开始一次神奇的4D之旅，体验未来的城市生活。据统计，（4）世博会首日走进重庆馆参观的游客多达3万人左右，是省市区展馆中，人气最旺的展馆之一。
（1）语序不当，应将“ ”与“ ”对调
（2）用词不当，应将“ ”改为“ ”
（3）成分残缺，应在“ ”后加 “ ”
（4）重复赘余，应将“ ”删去
校园，世界上最纯洁，最值得我们用一切去呵护，即使发生了战争，也不能受到冲击的地方，在今年的3月和4月却成了暴徒的乐园。触目惊心！那些花蕾般的孩子，在一个本不属于伤痛与生死的年龄却要直生生的面对伤残与死亡。让人心痛！让我们在悲痛的之余完成8---10 。（７分） ８. 阅读下列材料，请写出你的探究结果。（3分）
材料（一）3月23日清晨，福建南平市男子郑民生，在福建南平实验小学门口杀死8名、重伤5名小学生。郑民生原来是位医生，他自称受到前女友及其家人的陷害，以及原单位领导的排挤，导致他42岁没有结婚，又失去了工作。
材料（二）4月29日上午9时40分，江苏泰兴一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，其中幼儿29人，危重4人。犯罪嫌疑人徐玉元为泰兴本地一名无业人员。他原在当地一家保险公司工作,于2001年被单位辞退。
材料（三）从3月23日到4月30日，全国发生5起校园惨案。郑渊洁在微博上写下《我要活着回家》的歌词： ?亲爱的爸爸妈妈，我上学去啦。希望这不是永别，我要活着回家。亲爱的老师
校长，我来上学啦。您不能让坏人碰我，我要活着回家。亲爱的叔叔阿姨，我在上学啊。您有不满
去上访，我要活着回家。?
探究结果：
９.此刻，那些受伤的弟弟妹妹也许还在躺在病床上，请给他发一条短信表达你心中对他的安慰和鼓励。（2分）
我的短信：
10.亲爱的同学们，一起又一起侵害学生的恶性案件相继发生，一双双罪恶的黑手伸向如花的孩子，我们校园的安全怎样才能得到更好的保障？请你结合我们重庆一中的实际情况，给学校提两条合理可行的建议。（２分）
我的建议（1）
（2）
11．古诗文积累。(共1０分，每空1分)
(1) 蓬山此去无多路, 。(李商隐《无题》)
(2) 落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
(3) 古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的效果，请写出《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句： ， 。
(4) 《茅屋为秋风所破歌》表现诗人忧国忧民，博大济世情怀和崇高理想的诗句是： ， ！
(5) 阅读古诗词,往往是在进行一次对“美”的寻踪：读陶渊明的《饮酒》，“ ， 。”会让你感受到淡泊与闲适之美；读李白的《行路难》， “ ， 。”会让你感受到自信与豪迈之美。
二、文言文阅读(15分)
阅读下面选文，完成12—16题。
送东阳马生序（宋濂）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12．解释下面句中加点的词。(4分)
(1)录毕，走送之()(2)俟其欣悦() ．．
(3) 媵人持汤沃灌 ()(4)皆被绮绣() ．．
13．下列句子中加点字用法和意义相同的一项是（）。（2分）
A．故余虽愚 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ．．
B．不敢出一言以复渔人甚异之,复前行,欲穷其林 ．．
C．同舍生皆被绮绣 水皆缥碧，千丈见底 ．．
D．每假借于藏书之家 鸣之而不能通其意 ．．
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
翻译：
(2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：
15．简述选文是从哪几方面来写作者求学艰难的。（2分）
答：
16．审视作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际,谈谈所获得的启示。(3分)
答：
三、现代文阅读(40分)
阅读下面文段，完成17—21题。（20分）
父亲的年
许冬林
①我记忆中的年，它是雕着俗艳图案的小船，撑篙的是父亲。
②父亲的年里，对联是重头戏。
③进到腊月，头一桩神圣的事情是请老姑爹爹来家里写对联。其实，父亲也能写，但他嫌自己的字不好，只敢写些鸡笼与猪圈的对联，人丁出入的门，总要贴上老姑爹爹的字才体面。之前，父亲早已经将红纸裁好，将墨汁倒进一只小碗或小碟子里，还将陈年的毛笔尖在温水里泡开。老姑爹爹摆开架势写时，父亲端详着看，还间以牵一牵纸角，怕未干的墨汁会在纸上流，私自篡改了字形。写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。那个时候的父亲，多半在一．．
个下着雨或者落着雪的午后，忽然间仿佛是书房里的童子，谦逊地侍奉着老姑爹爹写字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重这一副副红灿灿的对联，大概他心里想要的如意与吉祥，都在这红纸黑字里寄托了吧。
④写完对联，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒话总逃不了前朝旧事，什么曹操在江北吃了败仗于是有了?无为?这个地名啦，什么朱元璋少年穷困给人放牛啦……父亲爱听，我也爱听。老姑爹爹的桌子前，酒杯深则故事长，酒杯浅则故事短，于是父亲频频起身给老姑爹爹斟。写对联的日子之于父亲，近似节日，而这个节日，最后总要在老姑爹爹醉醺醺的故事中结束才算圆满。
⑤最后是贴对联，放鞭炮，写了三百六十多天的长文，到了腊月三十才算是明明白白地点了题。三十这天，奶奶和妈妈，一个锅下一个锅上地忙，父亲上午擦洗门板上的旧对联与面糊，下午贴。双扇门贴好不容易，父亲叫我和弟弟站在他身后一丈开外的地方看，?齐不齐啊？啊……右边高了？?父亲一连串地问。到底不放心，又从锅边叫来油汪汪的母亲，要她也来目测。仿佛对联贴得不象样，一年的日子怕也要不象样，所以父亲极其慎重。
⑥除了对联这重头戏，父亲的年，还会插入其它一些小情节。
⑦裁对联剩下的红纸条，父亲一片也没扔，年夜饭前，全搬出来，门前的梨树，柿子树，桃树，门后的柳树，榆树，楮树，一一都拦腰斜贴一块红纸条，迎宾似的，远看，一片的喜气，父亲喜欢日子笼罩在这样一片茫茫的喜气里。有时，墙角堆放的农具，锄，锹，木锨……也会贴一块方方的红纸片。存米的坛，储稻子的仓，堆柴的披厦，也会在一方旧红纸片上再摁上一方新的。那些农具物什，仿佛一一被加盖红章，父亲眼里，它们伴同自己一起度过辛劳的日子，都是有功的，该要敬一敬。大年初一，牛屋里牵出的生产队的牛，两支黑镰刀似的牛角上，也各贴了一张小小的红纸片，那也是父亲贴的，弄得憨厚的老水牛像个蹩脚的媒婆，两弯羞涩的喜气。
⑧三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛臵一桌除夕宴。．．．．．．．．．．
（一)
回家后，再舀几大瓢汤，门前门后，开花结果的树和开花不结果的树，贫贱遭不屑的，尊贵受宠的，个个根边灌一点。他觉得，与我们贴近的这些植物们，也该过年喝一点汤，且是荤的汤。他与它们，饱暖两不弃。
⑨伺候好了牲畜和草木，父亲终于点燃一挂长长的鞭炮，在烟雾与磷硝香里响亮地关上门。菜已上桌，我们，围着父亲，开始过一个人间的年。彼时，头顶上的灯泡，也被蒙了一层红纸，我们刚穿的新衣服，和桌上五颜六色的菜，还有暗的墙壁和地下，都罩在一片红得毛茸茸的光里……
⑩多少年后，我坐在除夕的灯影里，回想少年时候跟随父亲过的那些年，蓦然懂得，父亲，作为一个中国老式农民，他对日子，是从骨子里怀着敬重之心的，以至与日子贴近的那些草木、农具、牲畜，也同样敬重。年是他表达敬重的一个神圣的仪式。这让我感动。
（摘自许冬林博客）
17．文中“父亲的年”有哪些令我至今难忘的特殊的“戏”？（4分）
18．请说说下列句子中加点词语的作用。（４分）
(1) 写好了的一张，父亲双手捧着，轻放在地上，几乎要行跪拜礼的样子。 ．．
(2) 三十的黄昏，父亲端一大盆温热的水，背大半筐上好的棉籽，去给生产队的牛臵一桌除夕宴。 ．．．．．．．．．．
19．说说文章最后一段的作用。（4分）
20．有人说这篇表现了作者对父亲的怀念，因此题目可以换成《怀念父亲》。你赞同吗,为什么？（4分）
21．春节是中华民族最为盛大的传统节日，对不同的人会有不同意义。文中的父亲认为年是他表达敬重的一个神圣的仪式，现在，和大家分享一下你和你的家人过年的特殊仪式及其寓意。（4分） 仪式：
寓意：
（二)阅读下面文段，完成22—27题。(20分)
月亮是妈妈的枕头
朱成玉
①拗不过一个老师朋友的再三请求，我这个?知名作家?只好临时客串，给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力，我做了三张卡片，上面分别写着：落叶、微风和弯月，我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着，仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩，各种各样的比喻层出不穷，卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象。
②我拿着那充满童稚的卡片，一张张读下去，?落叶是秋天的信笺?，?落叶是冬天的请柬?，?微风是我在夏日午睡时，外婆手中轻轻摇动的扇子。??弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼?，每每读到这些精彩的句子时，我都会让写下这个句子的那个孩子站起来，顺便夸赞他们几句，满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃极了，对那些写出了精彩句子的同学给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼，比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指，对这堂作文课很满意。读到最后，我的眼睛一亮，被一个更为新颖的比喻吸引了：?弯月是妈妈的枕头?。虽然新颖，但我认为这个比喻句不大贴切，为什么单单是妈妈呢？我这样问的时候，那个叫陈露的小女孩站起来，涨红了脸说，?妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一觉。?我说，?不如改作‘弯月是上帝的枕头’，因为上帝在天上，离那个枕头更近些，呵呵。?我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对，依旧涨红着脸，好像是要为自己辩解，却欲言又止。我便借题发挥，让同学们来评断这两个句子，哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团，叽叽喳喳地开始评判，或许是
篇二：我的妈妈
我的妈妈
207班 袁子贤
高高的个子，微胖的身材，穿着朴素，圆圆的脸上总是挂着微笑，这就是我的妈妈。
妈妈温柔能干。当我学习疲劳的时候，妈妈就给我泡一杯热气腾腾的牛奶；当我生病的时候，妈妈总是不眠不休地照顾我；当我睡觉寒冷的时候，妈妈就会在我的被窝里放上一个暖暖的热水袋；当我饥肠辘辘的时候，妈妈就会端上香甜可口的饭菜；当我把玩具放得乱七八糟的时候，妈妈总是把它们收拾得井井有条；当我比赛紧张的时候，妈妈总是温柔地鼓励我：“全力以赴，做你自己！”于是，我在舞台上放松自信，尽情绽放。
妈妈很严厉。当我弹琴手指老是立不好的时候，当我拿笔姿势老是不正确的时候，当我老是犯同样错误的时候，妈妈顿时判若两人，一改她平时笑眯眯的样子：她会火冒三丈、大发雷霆，直到我改正错误为止。
妈妈还很孝顺。每个周末她都会打电话给老家的爷爷奶奶、外公外婆，叫他们天冷了要多穿衣服，注意身体。我也要像妈妈一样孝顺。
无论是温柔还是严厉，都饱含着妈妈对我深深的爱，我在这爱的滋润下快乐健康地成长！我爱你，妈妈！
（指导老师：蔡琼雅）
我的家
207班 袁子贤
我叫袁子贤，今年七岁，我有一个幸福的家庭。家里的成员有爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名警察。他瘦高挺拔，待人谦恭有礼。他对工作尽职尽责，每当其他警察叔叔向他咨询法律问题时，他总是不厌其烦地解答，很受同事们的欢迎。
妈妈是一名教师，圆圆的脸上总是挂着微笑，总是显得那么温文尔雅。她对工作一丝不苟，每当我酣然入梦的时候，妈妈都还在孜孜不倦地备课。妈妈对我的照顾也是无微不至。妈妈很会做家务，总是把家里打扫得一尘不染。妈妈还很会煮菜，每次煮的菜都让我吃得狼吞虎咽。
我是第三实验小学二年级的学生，喜欢唱歌、主持、下棋、弹钢琴、骑自行车、收集车模。我多次参加石狮、泉州、福建省的语言类比赛，获得的最好成绩是福建省故事大王比赛金奖。2015年，我参加石狮市少儿歌手电视大赛，荣获萌童组冠军，代表石狮赛区参加福建省第一届最美童声少儿电视歌曲大赛全省总决赛，最终获得季军。一次次的演出和比赛，让我不断地得到锻炼和提高。
我们三个人共同的爱好是看书。只要有时间，我们一家就会聚在书房，着迷地在书海中徜徉。
这就是我的家，一个幸福温暖、充满书香味的家！我爱我的家！
（指导老师：蔡琼雅）
篇三：老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案
老舍《我的母亲》阅读训练及参考答案
我的母亲
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记
忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不
敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝
补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌
椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发
着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论
手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这
使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可
是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关
门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个
软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办
法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一
定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办
杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到
小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是
我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地
愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿
意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我
都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回
到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没
看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。
唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（作者老舍 有删改）
1、阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。 2、文章多次写母亲的“泪”。请结合上
下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。 3、文中画线句富有表
现力，请作简要赏析。 （1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出
一口气来。 （2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 4、结合丈章内容，写出你对“她给我的
是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字） 2012年浙江省嘉兴初中毕业生学业考试语文试题 [参考答案] 1、写了母亲辛苦持家，热
情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可） 2、
（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可） （2）母
亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。 3、（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出
了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可） （2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全
文。 4、理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。 感
悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导
我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）
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