篇一：六年级语文三模答案
六 年 级 语 文 模 拟 测 试 卷（三）
（4）我们的答案是正确的。（使感情表达后更强烈）
：号密座
封 线内 ：不名 姓要 答卷 ：级班 ：校学一、积累与运用（40分）
1、看拼音写词语（5分） jí qǔkuī shì mí wǎng kuì jiùzhēng’áo( 汲 取 ) ( 窥 视 ) （迷 惘 ) (愧 疚 ) (蒸 熬 ) 2、照例子，用一个字概括词语意思（4分）
例：饥肠辘辘（饿） 兴高采烈（喜） 迫不及待（ 急 ） 暴跳如雷（怒）3、下列词语加点字读音完全相同的一组是（C）(2分) A.侠．义惬．意汗流浃．背 B .善．良 擅．长 丧．失 C.污秽．忌讳．描绘．D .褪．色 兑．现脱．口而出 4、下列各组成语中，没有错别字的一组是(A )(2分) A.恍然大悟 德高望重 可见一斑 B.囫囵吞枣 流连忘反 张冠李戴 C.排山倒海 无影无踪 滔滔不决 D.窃窃私语 自做自受 兴高采烈
5、下面一组句子中，没有语病的一句是(C)(2分) A.在老师的帮助下，他的作文水平进步了。 B.只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。 C.我们认真听取并讨论了校长的报告。 D.通过这次活动，我们增加了友谊。
6、下面句子朗读停顿正确的一句是（ A ）(2分)
A.此不为/近者热/而/远者凉乎？B.此不为/近者热/而远者凉/乎？ C.此/不为近者热/而/远者凉乎？D.此不为/近者/热而远者凉/乎？ 7、把成语补充完整并解释填上的字（4分）
汗流（浃）背 积劳成（疾） 拾金不（昧） （冥）思苦想 8、判断对错(对的打 √ 错的打 × ）（4分） （1）“这屋子真大啊！”中的“啊”的正确读音是yɑ。(√ ) （2）刚正廉明、执法不阿的狄仁杰是宋代杰出的政治家。(× )
（3）鲧是大禹之父，他治理洪水时主要用天帝的宝物息壤赶退洪水。(√ （4）“熟为汝多知乎？”中的“知”是知识的意思。( ×) 9、根据要求写句子（11分）
(1)喜欢芒草摇曳秋风里看我的 （1分） （2）你总是考前“抱佛脚”。你平时多用功。（用关联词合成一句话） （3）漓江的水静得让你感觉不到它在流动。（缩句）
泣不成声（哀） ) （5）他对李红说：“我生病了，请你代我向老师请假。”（改为转述句） 他对李红说他生病了，请李红代他向老师请假。 （6）仿照例句造句，表达自己对老师的赞美和敬意。
例句--写给音乐老师：你美妙的歌声，动人的舞姿，给我们以美的熏陶。10、按要求填上合适的古诗文。（4分）
⑴现在是新时代，社会需要各种人才，三百六十行，行行出状元，请你用一句诗来表达怎样选人才最好：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（2分） ⑵小红学习超棒！老师让她为大家介绍学习经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习”，我是用论语的“温故而知新，可以为师矣”成功的。（2分）
二、阅读平台(35分)
1 根据对课文内容的理解填空（16分）
（1）人是万物之灵，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。(2分) （2）《商鞅南门立木》让我感受到诚信的重要，《出色的老师》让我理解了公德的重要，而《美丽的规则》一文则提醒我们要遵守交通规则 。 （3分） （3）“西出阳关无故人”和“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”分别指王维 、孟浩然 。(2分) （4)故宫中最大的殿堂是太和殿， 科举制度最高一级考试---殿试的地方是保和殿。(2分) （5）陆羽 编撰了世界上第一部关于茶的专著《 茶经 》，被后人尊称为“ 茶圣 ”。（3分） （6）《两小儿辩日》选自《列子。汤问》。文中两个小孩围绕太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题展开辩斗，两个小儿“辩日”对你的启发是要善于观察，说话要有力依据。“孔子不能决”说明学无止境。（4分） 2、 研读课文片段，完成练习。（7分）
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受。??嗯，揍我一顿也好！”
（1）短文中“忐忑不安”的意思是 心神不宁；桑娜忐忑不安的原因是她抱回了邻居的两个孩子，担心丈夫回来生气。（2分）
（2）“揍我一顿也好”中的“也”能否去掉？为什么？
不能。因为 去掉“也”就不能表达出桑娜那种决心已定的心情。（共2分） （3）短文中省略号的意思是（B）（1分）
A、话语未说完。B、人物在思索，表示矛盾不安的心情。 C、表示人物惊慌失措，语无伦次。
（4）桑娜清楚地知道自己也只能勉强度日，但他觉得“非这样做不可”。请你推测桑娜当时的内心活动：这两个孩子太可怜了。虽然抱回他们，家里的生活会更艰难，丈夫可能会生气，但我也要这样做。 （2分）
3、阅读短文，完成练习（12分）
悠悠童心在我的心中
当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它
不知不觉地离开了我——五年！记不清，算不准。
但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒??，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳??，我就忘记了我已是20多岁的人。
我 盼望成天和他们在一起。终于和他们在一起了！
(难忘啊，——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。
我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；
我们在 充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；??)这些声音常常掀开我童年的窗帘—— 那时，我是一个充满饥饿的孩子。饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。
因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症” 继续 发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中??⑴、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
神奇（ 神秘） 原因（缘故 ）调皮（ 淘气 ） 探究（探索）⑵、选择填空。文中用“（ ）”括住的内容写的是 A的事。（1分）A、现在 B、童年 C、将来
⑶、文章中的“饥饿”指的是 好奇心 。(1分)⑷、仔细读文章，，回答问题。（4分）
读了全文，你认为作者的职业是 教 师，他最突出的个性是永远保持一颗童心 ，
他没有和童年说“再见”的原因是一直保留童心 ，他觉得留住童年就可以留住探究心、好奇心。
⑸、从文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。(2分)⑹、文中划线句子在文起过渡作用。(1分)
⑺、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。(1分)
________________________________________________________三、习作（25分） 题目：《在规则面前，我》
提示： 在现实生活中，每个人都会面对一些很大的诱惑，但有些事情是不能做的，不管有没有人看见，这就是规则的魅力。请根据自己在生活中的经历，把题目补充完整（如感到内疚，感到自豪，看到了美丽，看到了自私，犹豫了??) ，再写一篇作文 要求：内容具体，重点突出，不少于400字。
篇二：六年级语文习题四
小学语文复习——句子练习
一、句子的基本形式：（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句） 1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（带有命令语气） 2、这地方真是山青水秀啊！ 3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。 4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？
二、扩句、缩句的练习
（一）缩句练习
1．气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 _____________________________________________________________________
2．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 _____________________________________________________________________
3．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 _____________________________________________________________________
4．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。 _____________________________________________________________________
（二）扩句练习
1、（）梅花（）盛开。
2、（）田野上长着（ ）庄稼。
3、（）我们（ ）跑进（ ）体育馆。
4、（ ）星星（）挂在（ ）的天空。
三、被字句、把字句的练习
1、我把三百颗菊秧救活了。_________________________
2、姐姐送给我一件最有意义的礼物_________________________。
3、陈医生看好了孩子的病。_________________________
4、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_________________________
5、同学们交给我一项任务。_________________________
四、反问句、陈述句的互化练习
1、这个故事怎能不使我感动呢? _________________________
2、这个故事怎能使我感动呢? _________________________
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？_________________________
4、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________
5、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_________________________
1、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。_________________________
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________
3、这件好事不是我做的。_________________________
4、我们不会把你老人家忘怀。_________________________
五、直接叙述、间接叙述的练习
（一）把下列直接叙述改写为间接叙述。
1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” _________________________
2、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” _________________________
3、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” _____________________
4、爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。” _________________________
（二）把下列间接叙述改写为直接叙述。
1、凡卡说，他在给爷爷写信。_________________________
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________
3、小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、双重否定练习
（一）把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。_________________________
2.这次活动的经过你不是不清楚。________________________________
3.我们不应当不参加集体活动。__________________________________
4.这本书太有价值了,你不能不看。_______________________________
（二）把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。_________________________________
2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。____________________________
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。____________________________
4.这件事是事实。____________________________
5.这场电影我一定去看。____________________________
七、关联词的练习 （八种常用关联词汇总）
并列关系：既??又、一边??一边、那么??那么、有时??有时、一会儿??一会儿、 递进关系：不但??而且、不仅??还、??甚至??、不光??还、不但??还 选择关系：是??还是、不是??就是、要么??要么、或者??或者、 转折关系：虽然??但是、尽管??还是、??却??、??可是??、??然而?? 假设关系：如果??就、即使??也、哪怕??也、要是??就、假如??就 条件关系：只有??才、只要??就、无论??都、不管??总 因果关系：因为??所以、既然??就、??因此?? 取舍关系：宁可??也不、与其??不如 练一练
（一）给下列句子填入适当的关联词。
1、（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。
2、许多动物（ ）能到很远的地方去，（ ）还能认路回家。
3、、（ ）不畏劳苦的人，（ ）攀登科学高峰。
4、张海迪在困难面前，（ ）畏难而退，（ ）知难而进。
5、晚上，我（ ）看书，（ ）听广播，（ ）帮妈妈干活。
6、我家（ ）养了许多花，（ ）没有奇花异草。
7、马背上的小红军（ ）牺牲自己，（ ）拖累别人。
8、我们（ ）已经有了进步，（ ）不应当因此自满。
9、（ ）风吹雨打，我们（ ）准时到校学习。
10、每天早晨上学，（ ）我去约王军，（ ）他来约我。
11、我是医生，（ ）与你们死在一块儿，（ ）不离开你们一步。
12、（ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。
13、凡卡（ ）在城里受苦，（ ）回到乡下爷爷那里去。
（二）用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。
1、周总理逝世了。 周总理永远活在人们的心中。_________________________
2、他爱读书。 他注意做读书笔记。_________________________
3、他从来不说谎话。 大家很信任他。_________________________
4、小明上课听讲很认真。 小明的学习成绩优良。_________________________
5、我们愿意自己多辛苦。 我们不能给别人增加麻烦。_________________________
6、我们下一番苦功。 我们能练出一笔好字。_________________________
（三）用三种不同的关联词把下列的句子连起来。 全心全意为人民服务。得到群众的信任。
_____________________________________________________________________
八、修改病句的练习
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。
如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。 如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。 如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）分类不当。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序混乱。即句子里的词语排列的先后不合适。 如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）用词不当。如：王老师讲完故事，教室里响起激烈的掌声。形容不当，可改为热烈的掌声。
（8）错用关联词。 （9）用错了字。
练一练 ：（一）修改下列病句
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5、老师的教育下，他明确了学态度。
6、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
7、语文对我特别感兴趣。
8、山村里，满山遍野到处都是果树。
9、我们全校师生和校长都参加了拔河比赛
10、灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
11、他在外语学院工作，会说三、四国英语。
12、他经常回忆过去的往事。
13、菜 摊 上 摆 满 了 黄 瓜 、 西 瓜 、 茄 子 、 扁 豆 等 蔬 菜。
14、造纸是我国古代的四大发明。
15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
16、他穿了灰色上衣一顶蓝帽子。
17、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（二）用修改符号在原句上修改病句
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
6．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
7．他的一双手几乎完全冻僵了。
8．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
9．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
（三）修改下面一段话
1、（2个别字，1个用错标点，2个病句，2个用错的标点）
为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。
2、包括标点、错别字、语病等8处
一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”
九、标点符号的练习
名称符号说明举例：
句号。表示一句话说完之后的停顿。如：语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。如：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。如：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：如：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。如：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
感叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。如：愿你们在新学年中好好地学习语文！
双引号“ ” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。
3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。（单引号） 书名号《 》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。 省略号??1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。
练一练： （一）给下列句子加标点符号。
1、我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
2、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊声 立刻震动着山谷
3、在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
4、我们班这学期订了 中国少年报 少年文艺和少年科学等报刊
5、狼牙山五壮士面前有两条路 一条通往主力部队的方向 另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀 那儿三面都是悬崖绝壁
6、他的朋友看见了叫住他问你上哪儿去 他回答说我到楚国去
7、李医生说我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术
8、 我是来工作的不是来休息的我要立刻做手术李医生说
9、 我是来工作的不是来休息的李医生说我要立刻做手术
（二）改正下面的句子中用错的标点符号。
1、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
2、晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
3、为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天班会上要讨论的问题。
4、我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
5、那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
十、修辞方法的练习
（1）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 这芝麻大点的事不用你亲自出马。
（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（6）设问。自问自答
（7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。
（8）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？
（9）引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！
（10）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。练一练 （一）读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。
1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ）
2、井冈山是中国革命的摇篮。 （ ）
3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
篇三：六年级语文第三单元测试卷
阜师附小六年级语文第三单元测试卷
班级 姓名 得分
一、卷面分。3分
二、积累与运用( 46分) 1．看拼音写词语（5分）
zhàng peng chù jiāo zhuàngxiě luó kuāngquán héng
（ ） （ ） （）（ ）（ ）2．根据音、形、义组词（4分）
扰（） 堪（） 冠guān（） 撇 ①丢开、抛弃（） 拢（） 勘（） guàn（）②汉字的笔画（） 3．用“重”组成词语填入括号内（不可重复）（3分） （1）他办事很认真，深受领导（）。 （2）（）的打击并没有使他失去信心。 （3）姥姥长年承担着（）的家务活。 4．判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）《第三军团》中被校长派去当高二（5）班卧底的是刘天人。 （） （2）“粗糙（cāo）、抽屉（tì）、脱颖（yǐn）而出、宁（nìng）愿”中，注音都是正确的。（） （3）《简?爱》写了一位灰姑娘的奋斗史，主人公是夏洛蒂?勃朗特。 （） （4）《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，不适合女孩子读。（） （5）高二（5）班的班长鲁湘舟年纪虽小，却精通中医，尤其擅长接骨。 （） （6）在孙秀敏生日那天，可老师和女儿准备送给她的礼物是生日蛋糕。（）。 5． 给带点字选择正确的解释。(4分)
身：①生命。②自己；本身。③人的品格和修养。④量词。
身临其境( )奋不顾身( ) 修身养性( )换身衣服( ) 6．句子训练（8分）
（1）霍金是一个物理天才。霍金是一个生活强者。（用关联词写一句话。）（2分） ____________________________________________________________________ （2）扩句。（至少两处） 小白兔在吃草。（2分） ____________________________________________________________________ （3）秋天来了，树叶纷纷落下来。（2分）
改为比喻句__________________________________________________________ 改为拟人句__________________________________________________________ （4）仿写句子（2分）
我们从《鲁滨逊漂流记》这本书中学会了什么？学会了生存，学会了坚强。 ____________________________________________________________________ 7．综合改错（6分，共6处错误）
学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊！我一定要明确自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力刻服，争取成绩进步。
8.根据平时的积累填空。（10分） （1）本单元，我从霍金和夏洛蒂三姐妹的身上，看到了__________和的品质, （填成语）我还想到了一句逆境成才的名言：。 （2）《鲁滨逊漂流记》的作者是国的 。从鲁滨逊的身上，我又看到了 的品质。每当遭遇危险时，我就会想起这本书中的名言：“_________________________________________________”。 （3）我国著名学者 和 告诉我们：________是修改文章的好办法。 （4）从张志和的“， 。”的诗句中可以看出他钟爱垂钓。从王安石的“ ， 。” 的诗句中可以看出他对家乡的思念之情。 （5）《第三军团》的作者是 。体育委员 在十岁时为养父母的事奔波，养父母的冤假错案得到了平反。华晓第一次被打是救了他。辅民中学的“知心姐姐”是 。三、阅读感悟(21分)
（一）轮椅上的霍金（节选）8分
霍金的脸上依然充满（恬 甜）静的微笑。他用还能活动的手指，（坚 艰）难地叩击（键健）盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维， 我有终身追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友， 对了，我还有一颗感恩的心……
心灵震颤（chàn zhàn）之余，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 1.用“\”划去不正确的字和音。（2分）
2.文中的省略号的作用是_______________，请你想象一下霍金还拥有什么：我有__________________，我有_____________，我还有_______________。（2分） 3.人们向霍金表示由衷的敬意，是因为___________________________________，是因为_________________________________________。（2分）
4.如果你能穿越时空，站在科学巨匠霍金的面前，你最想对他说：“__________ __________________________________________________”。（2分）
（二）（13分）
骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不停地演唱，但只能给人们增添（烦躁 烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
傍晚，妈妈下班回家，(居然 果然）买回来一个又圆又在的西瓜。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。
这瓜足有七公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿，好一个熟瓜！粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何呢。我顺手切下一块想饱饱口福。刚把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛苦 辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……
我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步 慢慢）向厨房走去…… 1、划去括号里不恰当的词语。（2分）
2、给短文加上合适的题目（1分） 2、联系上下文解释词语，并用“爱不释手”造句。（3分） 顶端：。
爱不释手： 。 。
3、照样子写句子： （2分）
要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！
①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那该 。 ②要是 ，那该 。
4、 “我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步 慢慢）向厨房走去??” “我”会对妈妈说什么？做什么？请把作者没有写完的话写下来。 （2分）
5、读一篇文章我们要整体感知其内容，请你概括出本文的主要内容。（2分）6、作者在文中表达了对妈妈的思想感情。（1分）
四、快乐习作（30分）
通过这一单元的学习，我们认识了夏洛蒂三姐妹、霍金和鲁滨逊，从他们身上，我们学到了许多，他们的事迹令人敬佩。在我们的身边也一定有令人敬佩的人物，请选择其中的一个人，写一写他（她）的事迹，表达出你对他（她）的敬佩之情。题目自拟，不少于450字。
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