小鸭子上楼梯视频

来源：免费论文网　|　时间：2017-06-17 12:13　|　移动端：小鸭子上楼梯视频

篇一：一切皆有可能

一切皆有可能

“小鸭子上楼梯”的视频，全面阐释了“可能性”。鸭妈妈带着一群才长出绒毛的小鸭，路过一段比小鸭高两倍的石阶，必须要爬上去，要突破，否则就有被抛弃的风险。怎么办？在鸭妈妈的鼓励下，第一只小鸭跳上去了，如果说他是天才，那么他为别人做出了榜样，增强了信心。试了一次又一次，妈妈开始用假装走掉来激励他们了。一只、两只?越来越多的小鸭成功了，最后一只也许体力不强，也许有些恐惧，就在我们都捏着一把汗的时候，他也跳上台阶跟妈妈在一起了。这是动物界的故事，却深深地烙着人类的影子，我们看到了信念的力量，爱的力量及坚持的力量。

一、信念的力量。鸭妈妈没有放弃一个宝宝，无论多久，都放手、静观、等待，因为她相信宝贝们会战胜自己。小鸭子们以妈妈为目标，没有退路，只能向前，他们的信念就是“我行”，甚而“我必须行”，有了这样的信念，摔倒爬起来，摔倒爬起来，多少艰难险阻都不能挡住前行步伐。妈妈说：“孩子，你能行”。小鸭想“我一定行”，有了必胜的信心，不折不扣得循着目标行动，于是，可能性出现了，小鸭们的潜力都被激发出来了。所有的成功都不是偶然，势必要历经一番苦痛和磨砺。老师就是鸭妈妈，学生是那群蹒跚学步的小鸭，妈妈在前方引路，面对资质不同的孩子，心平气和的“磨”，有的很快开悟了，有的还在挣扎，有的冲向了终点，有的还如蜗牛一般。但目标是一致的，或快或慢，或前或后，最终会“欢聚一堂”。

二、爱的力量。爱是历史长河中亘古不变的永恒话题。爱是什么？爱是理解、包容，是无条件地接纳，爱是尊重，是全身心感知对方的需要。是“无缘大慈，同体大悲”，是我跟你的“合一”。鸭妈妈没有因为谁落后而指责、抱怨，没有只爱那些能力强的，抛弃别的。她一直在耐心地陪伴，因为她接纳每一个孩子，接受孩子们的不足，尊重个体差异。她一会儿向前探视，一会儿跟小鸭们左右移位，寻找突破口，一会儿又假装走掉，她了解每个宝宝的个性，深知孩子们的需求，她用伟大的母爱“狠心”放手，让孩子们尝到成功的喜悦。这多像林老师带我们，越是“怕”什么，越是练什么，直面我们性格的“软肋”，打破“怕”，冲出“心牢”。看似狠心，无情，背后却是浓浓的爱。

三、坚持的力量。有了信念的支撑，爱的滋养，小鸭在看似绝无可能的挑战面前坚持、坚守。就像小鸭在团队中，有前辈的引领，同伴的鼓励，潜力都迸发出来了。如果只有一两个，甚至就你一个人独立作战呢？你还能继续保持良好的状态坚持，、坚守吗？

四、敢于放手。鸭妈妈先上了台阶，先做给小鸭宝宝看要怎样做，然后鸭宝宝们努力跟着上台阶，我们要做的教育也是如此，我们要做的是引导孩子去发现去努力实现，放手让孩子自己去琢磨。

鸭妈妈示范后，耐心等待小鸭子们跟上，当发现小鸭子们跟不上的时候，鸭妈妈会沿着这个不平整的台阶左右走动，让鸭宝宝自己去发现容易跳上去的位置。所以放手并不等于放任或者放弃，我们需要做的也是如此，对孩子放手并不等于放任他自生自灭，当孩子真的是没有想到的时候还是需要提醒的。

篇二：国画池塘里的小鸭子

池塘里的小鸭子（国画）

设计思路：

大班幼儿对动物都非常感兴趣，喜欢以小动物的角色进行各种游戏。而孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象。根据大班幼儿的年龄特点，以《我们家里养了一群小鸭子》的视频，添加了幼儿的学习兴趣，而大（六）班的幼儿对中国画比较感兴趣，所以用他们喜欢的方式表现他们喜欢的场景，这样幼儿的兴趣更加浓厚，兴趣是学习的动力，这是我选择这节课的主要原因之一。

活动目标：

1、利用国画表现小鸭子，大胆表现池塘里的小鸭子和同伴一起快乐游戏的情境。

2、通过国画活动，让幼儿体会到中国画的艺术美。

活动准备：

1、多媒体课件：一只小鸭子和一群小鸭子各一张，动画《我们家里养了一群小鸭子》

2、音乐：一群鸭子的叫声。

3、国画需要的各种材料。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

１、“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了？”（放小鸭叫的录音）

２、（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的？”

（然后请个别幼儿讲述）

3、教师总结小鸭子的特征。

小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”

二、引导幼儿学习画小鸭子的方法。

１、现在我们也请只小鸭子过来。

用藤黄色调墨画出小鸭子的圆圆的脑袋（左一笔，右一笔，画个园，中间留个大眼睛）；

胖胖的身体（上一笔，下一笔，变变变，变出胖身体）用浓墨勾眼睛、点眼窝。

重墨画鸭子的翅膀和毛羽翎。用朱红画鸭子嘴。

２、“

池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。我的朋友们除了会游泳它们还有很多本领，我们看看我们的小鸭子有什么本领？（播放视频）（请幼儿回答）

３、教师总结，小鸭子会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢！

４、听，小鸭子有话跟我们讲。听！哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！我想念我的好朋友了，你们帮我把我的好朋友也请到池塘里来和和一起玩，好不好啊？幼儿回答（好）

５、现在请个小朋友给小鸭子找个好朋友。

请幼儿！你想画只在干什么的小鸭子？幼儿回答！幼儿示范！

三、幼儿操作

（１）小鸭子一起做游戏真开心啊！我们现在也来把小鸭子们请出来！

（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮指导幼儿注意画面的均衡。

（3）放《郊游》音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

四、总结评价，结束活动。

（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鸭子。

师：“我们找到了很多小鸭子好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子们，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）

（2）师：“哎呀！小鸭子的本领真大，我们一起来跟小鸭子学本领吧！”（律动：母鸭带小鸭）

课后反思：

中国画《池塘里德小鸭子》是小朋友很喜欢的类型，小朋友都很喜欢小鸭子，小鸭子的形态天真可爱，而中国画的技巧，又是儿童在绘画上最喜欢表达的手段。基于这些，从儿童的兴趣出发，认识规律出发，充分发挥多媒体优势，运用课件，从观察入手，掌握猫的基本形态。欣赏儿童作品，来激发兴趣，达到直观形象的目的。如果教师在示范作画的时候采用简洁儿歌形式概括其步骤，这样幼儿就更加易记、易掌握绘画步骤。在讲解儿歌的时候同时强调笔锋，这样就不会出现幼儿在画鸭子身体的时候用中锋的形式，导致鸭子的身体没有出现国画的效果，而鸭子的翅膀幼儿又画的很小作品。同时教师在示范的时候，可以请幼儿和教师一起一边念儿歌一边徒手作画，这样幼儿就更加容易记住作画的过程。

在画池塘里的小鸭子的各种动态的时候，可以让幼儿观看视频（因时间比较急没有找到合适的视频）这样幼儿看到了鸭子的各种动态，在回答的时候，就可以发散性的思维，同时可以想象出动画中没有的那些动态，这样幼儿在作画的过程中就能有更多的组合。

在给快乐的鸭子添画背景时，（前面时间的时候忘记讲基本技能）在这里可以进行基本技能和发散思维的训练，这样可以克服 “以画代教”和纯技法的毛病，使幼儿在轻松愉快地完成目标的基础上，有机地收到思想教育和美育等方面的教育教学效果。

因为所教的班级的国画基础比较好，选择的又是幼儿比较喜欢的作品，因此孩子的作品都比较成功。能表现出池塘里的小鸭在游戏的情境。

篇三：课课家教育-从零到大师的完美蜕变之Illustrator(AI) CC 实例提高篇视频教程

龙韵老师

讲师“龙韵”执业14年高级平面设计师，参与过众多国家级项目，2012年的信息化与工业化融合成果展览会、中国文化创意产业园区展、2011-2014年北京汽车展览会、2011年中国国际工业博览会 CIIF、MAC World 数字世界亚洲博览会（2011-2013）、2011年——2013的中国国际贸易促进委员会、2011年中国北京国际科技产业博览会(科博会)、2011年亿利资源集团沙漠博物馆、第19-22届中国国际服装服饰博览会、“十一五”国家重大科技成就展、2014年的宜都市规划馆、章丘市博物馆、军事医学博物馆等项目。曾在多家广告公司、博物馆展馆设计公司、创意策划公司担任平面设计师职务，拥有丰富的实战经验以及后期经验。

课程特色

课程优势：案例讲解，快速掌握AI的主要操作和功能；了解和掌握利用AI做设计的方法；适合人群： AI零基础开始全面系统讲解，希望快速掌握AI设计的人。

目录连载

章节1

共1章50例

第1节

001 制作车轮

第2节

002 卡通小人

第3节

003-制作卡通小鸭子

第4节

004 通过基本几何图形制作海报