篇一：《成功无捷径
《成功无捷径-第五十六号教室的奇迹》读后感
寒假里，阅读了一本书--《成功无捷径-第五十六号教室的奇迹》。初看书名，以为是本励志类的书籍。待读完，发现这本书不仅仅是励志，更是心灵的洗涤。
《成功无捷径-第五十六号教室的奇迹》的作者是雷夫*艾斯奎斯，他是美国一所小学的普通教师，却带着常人无法相比的激情，在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生，他几乎把所有的时间都花在了教育学生上，最终得到了社会的认可，成为美国乃至世界上最杰出的教师。
雷夫老师给我感触最深的是以下几点：
第一，道德发展六阶段。第一阶段，我不想惹麻烦--靠惩罚起作用；第二阶段，我想要奖赏--靠贿赂起作用；第三阶段，我想取悦于某个人--靠魅力起作用；第四阶段，我要遵守规则--靠自律起作用；第五阶段，我能体贴人--靠仁爱之-心起作用；第六阶段，我奉行既定的准则--靠境界起作用。近25年的教育实践，雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
第二，不要让愤怒毁了你的梦想。金无足赤，人无完人，每个人都不可能做到让所有人都喜欢，学生喜欢老师的类型也不一而足。家长有时也只是看到学生表面的成绩，看不到你背后的努力。各种不顺从，各种冷眼都有，这时候不要让愤怒毁了自己的付出。努力自己知道，天地可鉴，良心为证，还是自己做好自己该做的，学着让喜悦替代愤怒，善待他人，敢于直视他们的眼镜，抬头挺胸做好自己，任何一个这样的人都是幸福快乐的。
第三，班级经济体系。第五十六号教室的所有学生，都会在开学第一天申请一份教室工作，工作清单上罗列管理人、银行、警官等各种职业，每份工作的薪资都有些微差异。有工作就有月薪（以第五十六号教室自创的货币来支付）。孩子们把薪水存在银行，他们必须存钱来支付所有课桌椅的费用，座位越靠前排费用就越高。一个好老师，不仅应该教给学生学习上的知识、技能，还应该教给他们日后生活中用得着的常识。
雷夫老师让我学习的地方还有很多很多，在以后的教学中我会逐一消化利用，从而让自己取得更大的进步！
篇二：成功无捷径
2013年3月11日
成功无捷径——真正卓越是靠牺牲，试错，以及大量努力得来的。
____雷夫艾斯奎斯
成功无捷径，这句话说的很有道理，从事教育行业已经六年了，却从来没认真思考过，孩子们真正需要的是什么？每个孩子都有自己的想法，自己的追求，可我们当老师的，给过他们每个人展示的机会吗？就我个人而言，没有，每天只知道让学生学习，做作业，学生总是在一种固定的氛围中过着一天又一天，使学生丧失了努力的动力。他们只为完任务而玩任务，要想成功，就必须付出更多的努力。我们的学生要想进步，老师就必须想办法改变这样的现状，让学生在快乐中学习，成长。
2013年3月13日
代理班主任的感受
自从事教育工作开始，六年了，没有当过班主任，也没有亲身体验过班主任的工作是怎样的？
本周一（2）班的班主任请假了，由我暂时代理。没想到，班主任的工作多而杂，清洁、安全、学习、吃饭等等，每一件事情都要自
己亲力亲为，我感受到班主任的辛苦，第一天，连续八节课，我心里那个抱怨，当看着那么多个调皮的小朋友是，我觉得自己好像又充实了不少，看着他们可爱的动作，我突然，感到惭愧。慢慢地也就习惯了，什么事情都顺心了好多。
一年级的学生从心里只害怕班主任，起初他们对我的话也爱理不理的。可当班主任的这几天，他们乖多了，上课也不多说话了，下课后吵闹声也小了。管理学生一定要找对方法，其实不用打骂，也可以管理的很好。有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的眼神，也许会扼杀一个人才。所以，教育学生要先了解每一位学生，尊重他们。
2013年3月18日
多半年的一年级教学工作，让我感觉到很惭愧。虽然知识很简单，可是我却不知道用怎样简单有效的方法教给他们，每天等我讲完后，看着他们一脸茫然的表情，我沮丧、失望，甚至不停的问自己，是我做的不够好吗？
许多人都说教师有什么好的，但我觉得，教师虽然辛苦，但很知足，从一个什么都不懂的小孩教起，教他们知识，教他们为人处事，教他们如何做好自己。会因为学生的痛苦而痛苦，会因学生的快乐而快乐。我觉得这世界上，除过自己的家人。老师的爱是最无私的，不求回报。只希望他们每个小朋友都能快快乐乐的成长、学习、生活。在这期间，难免有些不愉快，有时会批评两句，这不是老师对谁有成
见或者怎么？只是恨铁不成钢而已。老师最大的心愿就是教好你们，也许，你们会恨，会讨厌，可是再等过二十年，你就会明白了。因为我们每个人都是这样一路走来。有句话说的非常好，“不经历风雨，怎能见彩虹”
2013年5月22日
一直在强调阅读，可真正喜欢阅读，认认真真阅读的又有几个人呢？读书，不可否认是一斤很好的事，他能丰富人生，能带领我们走向新的世界，会让人的思路更加清晰。
雷夫是一个伟大的老师，有着自己独特的见解，有着自己创新的思想，有着自己开放的行为，让学生随着他的带动步入新的境界，教育孩子。现在的孩子，都是家里的宝，不能打，也不能骂，可有些学生实在让人很无奈，这让我有很大的压力，试着寻找新的方法，争取带领他们共同成长，共同进步。+
2013年10月8日
最近有幸阅读了李镇西老师的《爱心与教育》触动很深，看了学生写给李老师的信，内容非常感动，李老师说过：当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心，虽说感情不能取代教育，但教育中必须从慢感情。我这人本身脾气不太好，加上最近这两年年年代一
年级数学，感觉力不从心。耐心似乎少之又少，对学生也时好时坏，有时候，后悔莫及。其实，一年级学生是最天真可爱，他们的思想是那么单纯，给人展示的都是最真真实实的一面，我要学着用爱心去感染每一位学生，让他们感受到学生生活的快乐。
篇三：成功无捷径
《成功无捷径》读后感
读完了这本书，我被雷夫老师的教育故事感动得无法用言语表达。书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念：要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，成功是无无捷径可走的。
对教育充满热爱的雷夫老师创造了第56号教室的奇迹。第56号教室的座右铭：成功无捷径！第56号教室的口号：做个好孩子，行事要努力！这个令人感动的教室在洛杉矶某个充满贫穷与暴力的地区的丛林小学。这个与众不同的小学教室――第五十六号教室里的大多数的学生都是来自移民家庭。家庭都比较贫穷，且英文大多不是他们的母语。似乎本来这些孩子该注定一辈子平庸，然而雷夫老师却改变了这一切。他将教室打造成一个充满欢乐、学习气氛浓厚的教室。让孩子自发的去学习及管理自己。使得许多孩子毕业后能够进入知名大学就读。从这里可以看到一个老师不断去思考及反省的情形。
首先给我最大的收获就是：停止抱怨，善待自己和他人，同时要多读书，无数专家成名的经历告诉我们，书的魅力无法阻挡，书的作用更是神奇无比，在这一点上，我认为雷夫老师成功的班级管理也是因为他让孩子们不断读书，因为读书使人睿智，读书使人明理，比起教师苦口婆心的说教管用多了。
所以，我带着这个收获，本学期我准备开始着手我的班级读书计划，我要尽心设计我的读书作业，尽量缩短孩子的作业时间，让学生解放出来有更多的时间来读书，并抽时间开一个读书交流会。同时，我把读书给孩子听当成一种奖励，每当孩子们的表现优秀时，我就选一段美文，让他们闭上眼睛静静地听。这样我们都把读书当成一种美的享受。
其次就是教会孩子善待他人。雷夫先生一直精心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所中爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己先成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。再反思自己，教学生涯以来，我把心思全用到转化于一个调皮的学生身上，哪怕是他有一点点进步，我都夸大其进步，我一直希望他能想着好的方向发展。可是他在我不在教师的时候仍然在教室里捣乱、打架；在小便的路上违法纪律。我也曾试图和他深谈，但都一次次以失败而告终。于是我有点犹豫了，想放弃了。现在想想雷夫先生，我要比他幸运得多，所以我要重拾信心，从侧面多了解、多观察，教会孩子从善待他人开始。 在读完《第56号教室的奇迹》之后，我们会无比的感动和激动，我也渴望创造属于自己的教室、自己的教学，以及自己与学生的奇迹，眼前出现一道希望的光芒。教育需要用心，像雷夫老师这样子的用心！我受益匪浅。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有