篇一：2017(国培)综合实践培训总结
综合实践培训总结
清镇市流长乡大岩小学 潘祖春
由贵阳学院主办的2017年综合实践国培送培到县在清镇市顺利举行，并取得了完美成功。作为本次受训的一员，我感到非常的荣幸。通过本次培训，使我在知识与技能上都得到了较大的提升。现对本次培训作出如下总结：
一、本次培训分阶段有次序地进行
为了使学员们在理论与技能上都有所提升，本次培训采用了分阶段并有次序地进行培训。全部学习共分四年阶段进行学行，每个阶段学习各分连续的两天时间进行学习。第一、二个阶段的学习主要是学习关于综合实践理论上的提升，第三、四个阶段的学习主要是学员技能上的提升。
二、培训内容丰富、形式独特
本次培训基于本地区的实际情况（大多数老师对综合实践课程理解不到位等），在培训中注重了培训内容的丰富有用性和培训开展形式的多样行进行结合，使我们学员在培训中体会更加深刻。整个培训中，采用了专家讲座、问答解疑、专家课例、学员展示课等形式相结合方式进行培训。在第一、二阶段，我们的专家们向我们教授了什么是综合实践课、综合实践课注意的事项，如何上综合实践，怎样寻找综合实践课的资源等。第三、四阶段主要是学员展示课、专家对学员展示课进行点评以及全部学习的总结。
三、培训具有针对性
基于我地区教师对综合实践课程理解和把握的欠缺，本次培训有针对性地对我们学进行了有效而实际的内容培训。从最基础的地主讲起，有时间段有次序地进行培训。小至一个概念，大至如何把握课程方向等都做了仔细的讲解。为了能更有效地进行学习，本次学习对学员进行了分组，这样可能目的地地促进组间，组内的交流和成长，使本次培训资源得以共享，学员们共同进步。
四、从优秀学员中认识自己
在本次培训中，许多老师表现积极，思想先进。从他们身上，我学到了很多东西，也充分地认识到自己的不足，从而确定了今后要努力的方向。在本次培训中，红枫二小的何枚桂老师给我留下了深刻的印象。从她身上，我明白了每一份成功的背后都得负出很大的努力，只有明确了自己的方向，坚定自己的信念，恳吃苦，不怕累，才能在工作与学习在找到更多的快乐，才能在工作与学习中不断进步，不断提升。
总之，感谢本次的培训，通过本次培训，使我受益非浅。最后，我想用本次培训中贵阳实验三中的杨再华老师的几句话作为今后工作与学习的方向。人的一生总是在不断解决问题中存在，因此，只有把自己的心态放端正了，目标放明解了，那什么困难都会在不断努力中迎刃而解的。因此，本次培训，使我明确了方向，坚定了信念。
篇二：2017国培个人研修计划
2017国培个人研修计划
能参加“国培计划”对小学语文教师的培训学习，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的学习机会，但我认为的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。为了更好地学习，我制定出了一套自己的具体研修计划：
一、指导思想
通过专家教授的引领，转变思想，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。
3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学数学素养和课堂教学的有效性。
4、促进专业化发展，提高教育教学研究能力。
三、研修措施
1、认真听专家的讲座，观看课堂实录，学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。
2、转变思想，更新观念学习专家们的先进理念。
结合自己的教学实践，把学到的知识内化为自己东西。
3、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的数学素养。
4、积极参与各种研讨活动：
专家教授引领、主题探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记。
通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。作为跨时代的教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
在未来的学习过程中，我更应该积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂教学中，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。
篇三：23马良2017国培参训项目有感
河南师范大学2016-2017学年 送教下乡新郑市幼儿教师培训有感
姓 名： 马 良
单 位：新郑市郭店镇第二幼儿园
联系方式：15903663462
河南师范大学2016-2017学年送教下乡新郑市
幼儿教师培训有感
2017年4月，我有幸参加学习河南师范大学2016-2017学年送教下乡新郑市幼儿教师培训课程项目。两次学前教育培训课程，在新郑市区姊妹幼儿园开展，方便平衡本人园内工作与进修学习。两次送教下乡课程内容贴近班级集体教学实际，真的让我受益匪浅。
本次培训课程有着鲜明时效性。教师除了观摩外，河师大教师注重听课教师的倾听质量。主讲教师自评过后，河师大教师让我们提出疑问，让主讲教师进行解答。在4月7日《好玩的呼啦圈》活动后，我提出幼儿探索呼啦圈的玩法与后续教师组织呼啦圈游戏的关系和必要性时，王祯老师解答从幼儿体能消耗规律上看，符合持续增长的需求。她认为，探索呼啦圈的玩法不必与后续活动开展情景相关联。王祯老师的回答，透彻解答了长久存在心中的疑问。最后，专家对主讲教师和我的个人疑问，进行综合点评。在观摩与提问双重推进下，我对于各个领域集体教育有了更深刻的认识。
微教研形式新颖，以命题、定领域的形式开展。组内10名教师集思广益，共写教案。4月22日下午，中班社会活动《二孩》微教研，对于我是个挑战。社会活动具有渗透特点，很容易往语言领域跑偏。二孩话题贴近社会家庭状况，但班
级集体教育有一定的局限性，所以，我思路一时难以打开。听组内其他教师畅谈，原来可以以故事或邀请家长参与等形式，完成活动设计目标。那天，二孩活动课精彩纷呈。10个小组设计各不相同，我的思路顿时爆棚。原来社会集体活动可以如此丰富多彩。微教研良好的教研形式和氛围，充分调动了我参与活动设计的积极性。大家在相互探讨中，了解彼此，学习其他成员优点。我认为，园内教研可以借鉴此种教研模式，盘活班级教学这潭水。
本次课程理论与实践相结合。集体活动涵盖了五大领域内容，示范课增加了我在领域教学的方法和技巧。4月22日，晁昱老师《幼儿园教学活动设计与实施》在理论层面，教会了我如何设计集体教学活动。这一刻，理论讲解和示范活动水乳交融，再次刷新了我对集体活动的看法。4月23日，安排的《幼儿户外体操及体育游戏创编》，西瓜老师让我感受到体操创编没那么难。创编由节奏开始，组合常用的、符合情景的体操动作，加以打磨就能成形。我们参与到体育游戏之中，亲身感受到体育游戏的快乐。用心寻找，体育游戏就在身边，我们也能够给自己的孩子们带来愉快的游戏体验。 本次送教下乡培训课程，我收获满满，不仅基于输血，引领我逐渐学会造血。对于改善我的集体教学活动，有着切实的指导作用。
感谢本次河师大培训教师和我市进修教师的辛勤付出！
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