篇一：习题：祝你生日快乐
第9课《祝你生日快乐》习题
一、读拼音，写词语。
cháo xiào jiǒnɡ pò liáo tiān qī wǔ dàn ɡāo
()( ) () () ( ) qia qia sī yǔpò jiù bù kānqīnɡ miabù zhī suǒ cuò
( ) ( ) ()( ) bīn bīn yǒu lǐ w?i yīwēi bó de shōu rù ? tóu
( ) () () ( )
二、写出下列词语的反义词。
寒酸——（）温柔——（）偶尔——（） 蓬乱——（）温润——（）熟悉——（）
三、解释划线词语的意思。
1.有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。 ．．．．
_________________________________________________________________
2.约翰彬彬有礼地请全班同学吃蛋糕。 ．．．．
_________________________________________________________________
3.大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。 ．．
_________________________________________________________________
四、用符号修改下面的病句。
1.任何困难都不能障碍我们前进。
________________________________________________________________
2.我们每个人都要增加节水意识。
________________________________________________________________
3.冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。
________________________________________________________________
4.听到这个消息，我小声地议论起来。
__________________________________________________________________________
五、读课文，按要求答题。
1.全文按_________________________________________顺序写，依次写了两人“___________________”“___________________”“_____________________”过程。
2.课文中“我”对约翰的态度慢慢发生了变化。
开始：_____________________________________________________________ 后来：_____________________________________________________________ 最后：_____________________________________________________________
3.课文中的“我”、妈妈和同学们分别给你留下了怎样的印象？
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
六、语段阅读。
全班同学都把目光集中到我身上，似乎在等我作出某种解释。这时帕米拉太太也和妈妈一起唱起了《祝你生日快乐》。在同学们的目光中，约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。妈妈走到面前，把蛋糕和礼物放在他的课桌上，亲切地对他说：“生日快乐，约翰！”
约翰端起盘子，从一张课桌走到另一张课桌，彬彬有礼地请全班同学吃蛋糕。我发现妈妈在看着我，当我大口吃着蛋糕的时候，妈妈对我眨眨眼睛。
约翰过完生日后不久，就随他的父亲搬走了，从那以后我再也没有得到过他的消息。但每当我听到《祝你生日快乐》这首歌，我就会想起很多年前的那一天，想起妈妈那温柔的歌声，想起约翰眼里闪耀的光彩，想起那生日蛋糕的味道，那是最美味可口的生日蛋糕。
1.读下面的句子，注意带点的部分，说说你体会到人物怎样的思想感情。
(1)在同学们的目光中中，约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。 ．．．．．．
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
(2)我发现妈妈在看着我，当我大口吃着蛋糕的时候，妈妈对我眨眨眼睛。 ．．．．
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2.读画线的句子，想一想，作者为什么说“那是最美味可口的生日蛋糕”？
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篇二：祝你生日快乐教学设计
1.祝你生日快乐教学设计
教学目标：
1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。
2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。
3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。 教学准备：
1、生肖头饰
2、《生日快乐》录音磁带。
3、照片若干张，录象一组。
4、制作好的感恩卡。
教学过程：
活动(一)——情景短剧。
1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐》歌。
2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”、“我想对谁说什么”等作一一表白。
活动(二)——真情面对面
1、分4个学习小组活动：
(1)了解本组本月过生日的同学。
(2)分别向过生日的同学询问有关的问题。
(3)填写“小调查”的内容。
2、分小组交流、汇报、归类：
(1)本月过生日的同学共有几个?分别是谁?
(2)生日时最想得到的礼物是什么?
(3)最想感激的人是谁?
(4)……
3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物?能实现这个愿望吗? 活动三——精彩回放。
1、播放录象。
镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。
镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。
镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。
2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受?想说些什么?
活动(四)——亲情传真。
1、倾听一位妈妈给女儿的信。
2、体会和交流：信中妈妈表达了对女儿什么样的情感?假如你就是“女儿”你想对妈妈说些什么?联系你对妈妈的了解，能给妈妈说几局感谢的话吗?
活动(五)——亲亲热热一家人
1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小组谈论：(1)怎样把这感恩卡送给父母呢?(2)除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施?
4、集体诗朗诵。
母爱
小时候，母爱融在乳汁里，
吮着它，香甜甜。
上学后，母爱盛在书包里，
挎着它，沉甸甸。
离家后，母爱藏在枕头里，
枕着它，悠思绵绵。
活动(六)自排自演集体生日活动时的节目。
1、主持人激情谈话，宣布活动开始。
2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。
3、同学表演节目。
4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。
5、特邀的老师、家长、同学送赠言。
6、过生日的同学为大家表演节目。
7、老师为大家合影。
8、齐唱《生日快乐》歌。
2.快乐的国庆节教案
本课教学目标：
1．培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感，能用自己的方式表达对祖国的热爱。激发学生为自己是一个中国人而感到自豪的情感。
2．使学生能把热爱祖国的情感落实到自己的行为之中，平时能关注祖国和家乡的变化和发展。
3．通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。
4．通过系列活动，增强学生的爱国情怀，学会用自己喜欢的方式讴歌祖国的变化与成就。
第1课时
一、课前准备
1．布置学生了解新中国诞生的故事。
2．教师制作CAI课件。
二、教学过程
（一）“我们的家”
导入：课件出示中国地图（配乐《大中国》）
师：“小朋友们，我们都有一个家，名字叫——中国。”
1．活动一：“我来说一说”
师：“你对中国有哪些了解，谁愿意来说一说？”
2．活动二：“我来拼一拼”
（1）小组合作，拼中国地图
（2）学生上台在课件上演示拼图，并要求每一位学生在拼对一个部分时说一说对这个地方的了解，比如“江苏在这（拼），我知道江苏是有名的鱼米之乡。”或者“安徽在这儿（拼），安徽有著名的 黄山 。”
3．活动三：“我来游一游”
师：“我们的家很大，景色很美，让我们一起去欣赏祖国的壮美河山吧！” 播放ＣＡＩ课件，配上音乐及解说
4．活动四：“我来找一找”
（1）播放CAI课件，师：这是祖国哪个地方的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？（天安门广场、黄山、桂林山水、香港夜景、拉萨、x疆牧场）
（2）在地图上找到黄河与长江，北京和台湾，在课本第7页上画出来。
设计思路：在气势宏伟的《大中国》旋律中引领学生带着情感走进中国这个大家。 “我来说一说、我来拼一拼”，调动学生已有的知识储备，加深学生对祖国的了解。“我来游一游、我来找一找”，欣赏祖国大好河山，激发学生热爱祖国的情感。
（二）课间活动
播放《生日快乐》歌曲，创设情境，自然过渡
1．我们刚才听到的是什么歌曲？
2．小朋友们知道自己哪一天过生日吗？你还知道谁的生日？
师：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈（再次出示中国地图）也有自己的生日。看——
设计思路：结合低年级儿童特点，安排了课间活动。用耳熟能详的《生日快乐》歌来调节课堂学习的气氛，同时又为引出“国庆“话题铺路。
（三）体验感受、激发情感
1．活动一：国庆节的由来
（1）观看开国大典录像
（2）回答问题：我们中华人民共和国是在哪一年的哪一天诞生的？
（3）师：每年的10月1日就是我们中国的国庆节。那请小朋友们计算一下，今年是国庆（ ）周年？
2．活动二：照片背后的故事
（1）出示照片（1949年10月1日天安门城楼上毛主席庄严宣告中华人民共和国成立的照片）
（2）你们了解这张照片吗？谁能来说一说？（可以认一认照片上的人物，可以结合刚才观看的录像说一说当时的情景）
（3）师：照片记录了历史性的一刻，这神圣的、令人激动的一幕背后又经历了怎样的艰辛呢？请大家来交流一下课前搜集到的新中国诞生的故事。
小结：经历了血雨腥风，一个新的中国诞生了！每年的10月1日，炎黄子孙都会以各种形式庆祝祖国的生日（播放动画：一些欢庆场面，课题“快乐的国庆节”始终出现在屏幕上方。） 设计思路：通过上面的教学环节，学生在认知领域已获得了对祖国更深层面的了解，在情感领域也已然生起身为中国人的骄傲。在此基础上，让学生通过真实的录像、照片、故事回过头去了解新中国的诞生，更为自然。
（四）布置国庆期间的调查任务
1．问一问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们小时侯是怎么过国庆的？有什么感想？
2．找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻??）
3．想一想，今年你用什么样的方式来庆国庆？??
设计思路：学生并不是第一次过国庆，但低年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以这一个国庆节，要在学生本课时学习的基础上，利用家长、学生已有的经验作为资源，引导学生把注意力适当地向活动内容转移，自主参与庆祝国庆活动，使学生获得直接的情感体验。
三、课件制作和使用的设想
1．课堂伊始，配着《大中国》旋律出现的中国地图一出现，立刻给课堂奠定了感情基调。
2．电脑制作的拼地图环节，学生肯定感兴趣。拼之前，显示中国版图的轮廓，每个省份的鲜艳色块分散在屏幕四个角落，如果安错位置，这个块状会退回原位，如果安对了，电脑会发出成功的提示音。
3．饱览祖国壮丽河山这一段画面需选取祖国各地具有代表性的美丽风景，配乐及解说要优美。
4．开国大典的录像、照片资料要收集好。
5．结束处的动画是为了渲染气氛、引起作业的布置，并不要真实的欢度国庆的场面，避免与第二课时重复。
四、对本课时教学的简短提示与建议
1．第一课时的教学安排在国庆前进行。
2．本课的主旨在于了解“国”，激发身为中国人的自豪感，为第二课时的“庆”奠定良好的感情基调。
3．为了很好地对学生进行情感熏陶，这一课时的课件需要精心设计、制作。
第2课时
一、课前准备
1．学生在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地欢庆国庆的资料（图片、照片、新闻??）想一想，今年你的国庆打算怎么过？
2．学生准备好美术包。
3．教师制作课件。
二、教学过程
（一）“七嘴八舌话国庆”
1．师：“小朋友们，这个国庆节你开心吗？ 七天的时间，我想你们一定看到很多关于国庆的新闻，谁愿意来向大家播报一下这些新闻？”——“新闻播报台”
2．师：“同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，我们一起来分享一下吧！”——“图片展示厅”
设计思路：以学生生活的时间、空间为线索，分享学生国庆的所见所闻进，体验节日带来的快乐。学生热烈交流的气氛突出了“庆”国庆。
（二）“祖孙三代说国庆”
1．师：“老师很想知道，你是怎么欢度国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来分享？” 学生分享经历。
2．师：听得出，小朋友们的国庆七天内容挺丰富，收获也很多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告诉你了吗？
交流询问情况，适时播放五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面。
3．师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年代欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？”
设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让学生感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。
（三）“牵起小手画祖国”
师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？”
小组合作完成作品——展览，参观
设计思路：用发展的眼光看世界，激发学生热爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、安排分工、统一调配，教师给予恰当的指导和帮助。展览、参观时，教师应组织好学生，并加强评价指导，以培养学生的审美情趣。
（四）“美妙童声颂祖国”
师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己喜欢的其他方式祝福祖国，表达希望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团圆的美好愿望。谁来试一试？”
1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。
播放MTV《今天是你的生日，我的中国》，学生跟唱。
2．师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝愿祖国繁荣昌盛！小朋友们，课后，你们愿意去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来比赛！”
设计思路：用美妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最后，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。
三、课件制作和使用的设想
本课时的课件选取电影片断中五、六十年代及八十年代人们欢渡国庆的场面，让学生在比较中感受祖国日新月异的变化。
篇三：祝你生日快乐
我没有五彩的鲜花,没有浪漫的诗句,没有贵重的礼物,没有兴奋的惊喜,只有轻轻的祝福,祝你生日快乐!
我虽然不能陪你度过今天这个特别的日子，在遥远的海那边,我一样祝福你生日快乐！ 也许你已不需要我的陪伴,又彧许你已不在乎我的存在,但我永远记得这今天个日子:祝你生日快乐!
今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福生日快乐,心想事成愿所有的幸福都陪伴着你,仰首是春，俯首是秋；愿所有的欢乐都追随着你,月圆是诗,月缺是画!生日快乐！
亲爱的，今天是你的生日。在这个特别的日子里，我衷心地祝福你：：生日快乐！天天开心！
长长的距离，长长的线，连着长长的思念。远远的空间，久久的时间，剪不断远方的掂念！
你是哈蜜我是瓜，生日你不笨瓜瓜，看了短信笑哈哈，不愧是个哈蜜瓜！祝你：看了短信笑哈哈，生日快乐！
今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花！
没有声音， 但有祝福；没有鲜花， 但有真情，有来自内心的祝愿：生日快乐， 心想事成！
这时我才发现当自己遇见爱情的时候也会羞涩我嘴里说着自己的快乐往事 送你一杯我精心特调的果汁，里面包含100cc的心想事成，200cc的天天开心，300cc的活力十足，祝生日快乐在这个特别的日子里，我没有别的话，只想你知道，每年今天，你都会收到我的祝福，感到我的爱，永远的爱！
在我记忆的画面上增添了许多美好的怀念，似锦如织，我亲爱的朋友请接受我深深的祝愿，愿所有的欢乐都陪伴着你！
祝你生日快乐，你的善良使这个世界变得更加美好，愿这完全属于你的一天带给你快乐，愿未来的日子锦上添花！
没有我的生日晚会可能会有所冷落，但，你会拥有更多的祝福，因为此时的我啊，满心的歉意，满腹的祝语！
兽星：牛你生日非常狠地快乐祝贺你又长了一年的皱纹了啦～～离满脸褶子又近了一步啦～ 让我和你分享以后你的每一个生日。年年有今日，岁岁有今朝，生辰快乐！ ^_^生日快乐！生命中的每一天都在为你祝福，因为我生活中的时时刻刻都在想你！
水是云的故乡，云是水的流浪。云儿永远记着水故乡的生日，水儿永远惦着云的依恋。 恭祝你福寿与天齐，庆贺你生辰快乐；年年都有今日，岁岁都有今朝；恭喜你 ---- 恭喜你 ---- 在你生日的这一天，将快乐的音符，作为礼物送给你，愿你一年365天快快乐乐，平平安安今天是你的生日,在这个美好的日子里.,请接受我衷心的祝福.生日快乐.永远快乐!!!
祝你：生日快乐~生日快乐~生日快乐生日快乐~~生日快乐~生日快乐~生日快乐~生日快乐~我虽然不能陪你度过今天这个特别的日子，在遥远的这边,我一样祝福你生日快乐！
*生日快乐*祝你今天抬头看见丘比特，出门遇上大美人，低头捡捆佰元钞，回家踩上臭狗屎！哈哈！
又是你的生日了，虽然残破的爱情让我彼此变得陌生，然而我从未忘你的生日，happy birthday<在这个特别的日子，我没有更好的祝福，只是希望你能够快乐，即便是让我一无所有。
生日快乐！虽然我只是你远方的朋友，然而我的祝福却一直伴在你身边！愿你生活愉快！ 祝你的生日天天快乐,永远都幸福.在新的一年里感情好,身体好,事业好,对你的朋友们要更好!!
今天是你生日，我从来也没有忘记在这特别的日子里祝你“生日快乐青春常驻，越来越靓。
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