篇一：在 CorelDRAW使用笔刷
在 CorelDRAW? 中使用 Corel? PHOTO-PAINT? 笔刷
创建人：Ariel Garaza Diaz
CorelDRAW 中有多种“艺术笔”笔刷，分为不同的类别，包含大量设计和效果。但有些时候，我们需要一些
“更逼真”的东西，为此，Corel PHOTO-PAINT 提供了可应用到任何照片中的“真实照片”效果。但是，如果我们想要将这些效果应用到 CorelDRAW 中的矢量图形，会发生什么？二者会发生分离吗？幸运的是，这两个程序结合在了一起，这样使得我们在 CorelDRAW 很容易使用 Corel PHOTO-PAINT 笔刷。
让我们看一下如何操作。
步骤 1：
画一个圆形或矩形（无填充，无轮廓），如宽度值为 40 毫米（工具箱 > 椭圆形工具或矩形工具）。
步骤 2：
转换为位图（位图 > 转换为位图...），勾选“透明背景”框，并根据您的工作流选择 RGB 或 CMYK 作为颜色模式。
关闭 Corel PHOTO-PAINT，程序将提示您保存。选择“是”
，您将自动返回至 CorelDRAW
，同时保存修改。
步骤 6：
现在，您可以修改尺寸、添加透镜、更改透明度模式、旋转图像等，其结果应该是这样的：
当然，在 Corel PHOTO-PAINT 里还可以尝试许多笔刷。
步骤
2： 将环绕“W”的白色形状转换为位图（位图 > 编辑位图），通过右键单击位图，或单击属性栏中的编辑位图按钮来选择编辑位图。该操作会打开 Corel PHOTO-PAINT。
步骤 3：
按 i 键，选择图像喷涂工具。选择“火焰”刷并应用。调整笔刷大小以与文件相符。完成后，关闭 Corel PHOTO-PAINT 中的文件。程序会提示您是否想保存，选择“是”，将自动返回至 CorelDRAW。
将带燃烧效果的白色位图放置在文本中字母 W 的后面 (CTRL+pgdn)。
篇二：coreldrawX7案例实战30天直播(第四天)平面设计CDR艺术笔刷
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷
（江西师大附中使用）高三理科数学分析
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析
1．【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为（ ）
?
?
??
1
41B．?
23C．?
4D．?1
A．?
【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。解法较多，属于较难题，得分率较低。
???
【易错点】1．不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。
????
2．找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。
???
【解题思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
??2??2
【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为
??????
，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????
AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)
???2????
?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA
?????OB?OC?2OB?OA?1
????
设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2?
??11
所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?
22
??1
即，AB?AC的最小值为?，故选B。
2
?
?
【举一反三】
【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知
AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.
9?
【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何
????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体
现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】
????1????????1????
【解析】因为DF?DC,DC?AB，
9?2
????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，
9?9?18?
29 18
????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，
18?18?
?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC
18?18?18?????
??
211717291?9?19?9?
?????? ?4????2?1?
cos120??
9?218181818?18
?????212???29
当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为
9?2318
2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的
?
交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D． （Ⅰ）证明：点F在直线BD上； （Ⅱ）设FA?FB?
?
?
8
，求?BDK内切圆M的方程. 9
【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。 【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。 2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。 3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x
则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?
?x?my?1?y1?y2?4m2
整理得，故 y?4my?4?0?2
?y?4x?y1y2?4
2
?y2?y1y24?
则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???
x2?x1y2?y1?4?
yy
令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.
4
?y1?y2?4m2
（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，
?y1y2?4
x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，FB??x2?1,y2?
故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，
2
2
则8?4m?
??
??
84
,?m??，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93
故直线
BD的方程3x?
3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线，
3t?13t?1
,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1?
?-------------10分 由
3t?15
?
3t?143t?121
? 得t?或t?9（舍去）.故圆M的半径为r?
953
2
1?4?
所以圆M的方程为?x???y2?
9?9?
【举一反三】
【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C：y2＝2px(p>0)的焦点为F，直线5
y＝4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；
（2）过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程．
【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.
（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）设Q(x0，4)，代入
y2＝2px，得
x0＝，
p
8
8pp8
所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.
p22p
p858
由题设得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，
2p4p所以C的方程为y2＝4x.
（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.
故线段的AB的中点为D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．
1
又直线l ′的斜率为－m，
所以l ′的方程为x＋2m2＋3.
m将上式代入y2＝4x，
4
并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.
m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，
则y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．
m
4
?22?
2故线段MN的中点为E?22m＋3，－，
m??m
|MN|＝
4（m2＋12m2＋1
1＋2|y3－y4|＝.
mm2
1
由于线段MN垂直平分线段AB，
1
故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝，
211
22从而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋
??22?2?2
?2m＋?＋?22?＝
m???m?
4（m2＋1）2（2m2＋1）
m4
化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.
三、考卷比较
本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。题型分值完全一样。选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
篇三：CorelDRAW使用方法
CorelDRAW使用方法谈作者： 材子风华
CorelDRAW是一款非常易于掌握的绘图软件，它具有非常亲切友好的界面和丰富全面的功能。对于那些并不追求速度的初学者、中级用户和老鸟高手来说，该软件可以算得上是最好的选择了。
一、对象的选择和处理
挑选工具：最常使用的工具，利用点击或拖拽出一个选取区，可以选取一个或多个对象。 在处理屏幕上的一个对象时，用户可以用“选取”工具选择它。一旦选定，用户就可使用菜单命令或者工具来改变对像的外观或位置。
CorelDRAW提供三种技巧来选择对象：
第一种首先选择“选取”工具，然后单击对象的指定部分
第二种使用Tab键循环选择对象
（1）选择一个位于所选对象顶部或附近的对象
（2）按Tab键，Core IKRAW取消选择的第一对象。并选择图形中的下一个对象。“下一个”对象是当前所选对象绘制的前一个对象。每按一次Tab键，Core IKRAW向回循环选择一个对象。如果按Tab键多次，最终可再次选择第一个对象，并且再次开始循环。 第三种使用方法：shift+ 鼠标选取对象。
二、线条的绘制：
绘制线条的工具均位于工具箱中手绘工具的同位工具组中，利用这些工具可以绘制各种各样的线条从直线、曲线到书法线等。
》手绘的使用：可以绘制直线、连续折线、曲线、抛物线、以及各种规则的和不规则的封闭图形。
方法：单击左键确定线条的起点，移动鼠标至线条的终点位置再单击即可绘制直线。 绘制直线时在终点处双击鼠标在拖动鼠标至下一个终点位置单击可绘制具有转折点的连续折线。
在连续折线落点处按左键拖动鼠标绘制需要的路径松开鼠标可绘制一条自由曲线。 当绘制连续折线或曲线时，拖动鼠标使起点与终点位置重合，可绘制封闭的曲线图形。 应用举列：绘制火炬。
》贝塞尔工具的使用：是一个专门用于绘制曲线的工具，通过确定节点与按制点的位置来控制曲线的圆滑度。
方法：单击左键拖动确定线条的起始点，控制点与起始点之间的距离决定曲线的深度，而控制点的角度决定线段的倾角。然后将鼠标移至需要的位置单击确定终点即可得到一条曲线。如单击的同时拖动鼠标将再次出现控制柄通过调其长度与角度可调整曲线的弯曲度。 应用举列：绘制一条鱼
》艺术笔工具的使用：可以绘制出类似钢笔、毛笔的线条，制作出不同风格的作品，在艺术笔工具的属性栏中提供了5种笔触工具。
预置工具：提供了23种预设笔划样式，绘制线条时会依据所选笔画的样式绘制出符合要求的线条。
》画笔工具的使用：可以随着画出的曲线路径，将画笔笔划列表中所选的图案拉长变形，也就是说将线条赋予图案一样的效果。
》喷笔工具的使用：可随着画出的线条路径，在路径周围均匀喷涂出所出选图案的对象。可以使用预设的喷涂的图案绘制图形，也可以自定义喷涂图案。
筛选喷涂对象
可根据需要对所选图案中的喷涂对象进行筛选，然后再应用于路径。
方法：在艺术笔的喷笔的属性栏——喷笔文件列表——喷笔列表对话框按钮——创建播放列表——设置完确定。
演示：
自定义喷涂图案
可自定义图案，并将其添加到喷笔文件下拉列表中。
方法：艺术笔工具——喷雾器下拉列表——新喷笔列表——添加到喷笔列表按钮
》书法笔工具的使用：可绘制出类借书证地用钢笔绘制的线条，它根据笔尖的方向产生粗细不同的效果。
方法：书法笔工具——设置手绘平滑度、笔划的宽度及笔尖的角度——拖动鼠标即可（竖划粗线、横划细线）
》压力笔工具的使用
是配合压感笔来使用的，它根据压感笔压力的变化产生不同粗细的线条。如用鼠标划将画出等宽的线条。
方法：压力笔工具——设置合适的的手绘平滑度和笔划宽度——拖动鼠标即可。
》钢笔、多段线、和三点曲线工具的使用
钢笔工具使用：是运用节点与控制柄来调整曲线的圆滑度。
多段线工具：主要用于绘制连续的折线其绘制曲线的方法与手绘工具相同。
》三点曲线工具：通过定义线条的起始点、结束点和中心点，来绘制出所需的曲线。 应用举列：绘制火炬
》交互式连线工具的使用
可以将对象以线条连接，并且移动对象时，连线也会随之移动与伸缩，属性栏中提供了对角连线和直线连接两种连接工具。
方法：制作出要连接的各个对象——交互式连线工具——光标移动到对象的适当位置单击——拖动鼠标至另一对象释放鼠标即可
》标注工具的使用
可根据鼠标的称动与落点方向做叛断自动测量对象的尺寸、相关距离及角度，并将数值显示出来进行标注。属性栏中提供了6种建立标注线的工具，可分别进行垂直、水平、斜向标注与角度标注，还可设置度量文字的位置和单位等属性。
方法：绘制一个多边形——标注工具——垂直标注工具——光标对准多边形的顶点确定起始点——拖动鼠标至多边形底边上单击确定终点——再移动鼠标至要放置标注的位置单击即可。
第三讲缩放平移及条形码工具的使用
一、缩放图形
缩放工具：用来调整工作区的显示比例。
手形工具：利用手形工具在画面中进行拖拽，可以移动工作台区的显示位置。
1、“缩放和镜像”卷帘窗
如果使用鼠标也能旋转对象一样，用户也能通过鼠标放大或缩小对象，同时当对象处于选择状态时，“属性”工具栏上也将会显示“镜像”工具按扭。似乎完全没必要使用“缩放和镜像”卷帘窗，但是，当你需要需要精确定位缩放数值或精确定位镜像对象显示的位置时，就会发现CorelDRAW提供的”缩放和镜像”卷帘窗是一个多么有用的工具。
2、缩放工具的使用
缩放工具通过改变对象的水平尺度和垂直尺度或保持其纵横比来按比例缩放对象，以及通过指定的百分比来改变地象的维度。
CorelDRAW中的缩放工具是为选择度或精度提供的。缩放对象时有以下四种选择：使用鼠标或自由变换工具交互地缩放对象、使用“变形工具”工具栏、“属性栏”或“缩放和镜像”卷帘窗精确地缩放对象。在CorelDRAW中，缩放对象就是在不改变对象基本形状的情况下改变其水平或垂直尺度。
缩放是按用户指定的百分比来改变被选择对象的大小（不同于调整大小，调整大小则是按指定的数什改变对象的大小）。缩放时既可以接照小平因子或垂直因子进行定义，也可以在保持纵横比的同时进行缩放操作。
纵横比指的是图像的宽度之比（数学表示为X：Y）。例如，对于一个有640X480个像素的图像，其纵横比为4：3。
3、平移对象
平移工具与缩放工具不同，它并不影响当前图形的显示比例，而只是通过转移用户观察的视点定位到需要观察的位置上。可以说，它是一个非常“自由的工具”，如果你正在观察一幅放大的图形，那么就会觉得自己像是在使用一个放大镜，整幅图形在经过眼前时全都被放大了。
平移工具有两种，一种只提供了一次平移的机会，而另一种则可以无限制的使用。
二、选项的设置
1、更改工具栏按钮大小
当前屏幕上显示的工具栏按钮是按照系统默认的值进行设置的，由于每个用户使用权用的计算机配置的不同，所以当前的按钮大小未必适合所有的用户，例如，如果当前用户显示器的分辨率设置为1600＊1200或更高的话，小近钮就很有可能让用户使用时感觉很难受，所以CorelDRAW允许用户根据需要在3种按钮规格中选择一种来使用。
按钮大小和用户当前设置的屏幕分辨率有关，比较低的显示器分辨率设置可以选择小按钮，比较高的显示器分辨率设置可以选择较大的按钮。当然，这也和用户显示器的大小、需要的屏幕工作区域空间有关。
2、、更改工具栏按钮的大小
a、使用鼠标单击“属性”工具栏上的“选项”按钮打开“选项”对话框。
b、在打开的“选项”对话框左侧列表中单击“自订”，在右侧区域可以调节按钮和工具栏边框的大小。
拖动“大小”栏中的“按钮”滑标，用户可以根据需要从3种按钮大小（小、中、大）中选择任意一种。
默认情况下，工具栏按钮只显示彩色图标，而不显示文本。但用户可以根据需要在工具栏上显示影像、文本或者将影像和文本一起显示。
在CorelDRAW中，不只是工具栏按钮的大小可以调节，就连工具栏边框的大小也都可以按照需用要设定，设置工具栏边框也需要使用“工具栏”对话框，如果“选项”选项没有显示在对话框上，可单击“选项”按钮，按住鼠标拖动“边界”滑标向左右方向滑动，滑向“小”方向，工具栏边框就会变小；如果滑向“大”方向，工具栏边框就会变大。
三、安排工具栏
初次运行CorelDRAW 时，屏幕上打开的只有“属性”、“标准”、“工具箱'和”状态栏’4个工具栏，而CorelDRAW中用哀悼能够使用的工具栏多达9个，之所以只打开上述4个工具栏，是因为打开的工具栏越多，所要占用的屏幕面积也越多，而且其中有些工具栏也是当前工作所用不到的，不如留也更大的屏幕空间来用作绘图和编辑图形的空间。在需要时，用户随时可以打开任何所需确良工具栏，并可以将该工个栏保留在屏幕上。
无论用户是从“窗口”菜单“工具栏”命令打开工具栏，还是使用CorelDRAW的快捷菜单打开工具栏，这些被打开的工具栏都出现在CorelDRAW屏幕中央处于浮动状态，用户可以使用鼠标在工具栏的标题栏上单击，并保持按住状态，然后拖动鼠标将工具栏移动到所需位置上。
如果将鼠标移动到窗口的边缘，处天浮动状态的工具樯会被吸引到CorelDRAW边框附近。此时释放鼠标按键，浮动工具樯将变为固定工具樯嵌入到CorelDRAW边框中。
四、检视和设置状态栏
在默认状态下，状态栏显示在程序窗口的底部。最初，用户会看到状态栏分成两大部分：左侧显示的坐标为鼠标光标在屏幕上的当前位置，填色显示了当前所选对象的填色图案或填充色。用户可以选择把状态栏显示在屏幕的顶部紧邻菜单栏的位置上，或者把它保留在原始位置上——靠近窗口任务栏的上方。
与工个栏不同的是，工具栏都有三种状态：隐藏的、固定的、浮动的，并且可以将任何一个工具栏贴在CorelDRAW窗口四壁的任意一面上，状态栏则只有两种状态、两个位置可以让用户选择，用户可以显示它，但是不能将状态栏设置为浮动状态，也就是说，状态栏必须始终分布在CorelDRAW边缘，而不能出现在窗口中的、央的位置上。
五、自定义状态栏
当用户首次启动CorelDRAW时，状态栏只显示一行信息但它实际上显示两行信息，尽管状态栏最初只能显示很少一部分信息，但是用户可以对它实行自定义，以便让它显示尽可能多的信息。最先进行的应该是扩大状态栏显示的行数，然后才能在扩大了的状态樯上指定要显示的内容。定义状态栏操作如下：
1、将鼠标放在状态栏空白处单击，显示快捷菜单时，将鼠标指向“大小”命令。
2、在显示子菜单中单击“两行”命令。
3、如果希望调整状态栏显示的位置，可以将鼠标指向快捷菜单中的“位置”命令，然后选择子菜单中的“上”或者“下”命令。
如果用户在更改完后，希望恢复默认状态，可以单击快捷菜单中的“重设状态列”命令；如果想隐藏状态栏，以获得更大的工作空间，可以单击“隐藏状态列”命令。
六、检视状态栏显示信息
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