篇一：蚕的生长变化
小学科学课程实习教案
篇二：蚕的生长变化 教案
蚕的生长变化教案
一、教材简析：
第一部分：交流蚕的生长变化
学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢?本课首先是交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
第二部分：观察蚕的外形和行为
蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行? 蚕是怎样吃桑叶的等。
第三部分：蚕还会长成什么样
这部分内容是预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。教学的重点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
二、教学背景：
当蚕孵出2周多，蜕过3次皮，成了四龄蚕之后，可以开展此课教学了。此时的蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在这几周的养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。
三、教学设计：
2 蚕的生长变化教案二
【教学目标】
科学概念
1.蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法
1.用科学的方法观测蚕身体的变化。
2.用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
3.在观察中发现问题后，再进一步去观察。
情感态度价值观
1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】
要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量。
【教学准备】
分组实验器材:蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。
教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
【教学过程】
一、导入新课
同学们有没有饲养过蚕??？对于这样一种熟悉的小动物，大家对它到底了解多少？
二、学习新课
1.回顾蚕卵里孵出的小生命
蚕是不是一种从出生到死亡都是同一模样的小动物??？
(各种答案，学生回答，教师评析)
下面我们通过一个视频短片来大体感知一下蚕的一生，并适当作记录??
（益智激趣，活跃课堂，铺垫本课内容）
片中妈妈给兵兵的；礼物——一些小黑点，这是什么东西？
回顾上一课程内容，使之过渡到本节课所学知识。
2.蚕宝宝逐渐长大了，引出——蜕皮，即蚕“龄”的内容
关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。）
3.从疑问中挖掘知识，引出另一内容——蚕“眠”的概念
关于蚕“眠”的习性，同学们一定非常好奇，心里面有许多疑问和猜测。同学们猜一猜蚕到底在做什么？（目的在于帮助同学们扩展蚕的生活习性方面的知识。）
师最后总结，“龄”和“眠”是我们最需要了解的关于蚕的重要内容。
4.观察蚕的外形和行为
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
教师巡视、指导学生该怎样用合理的方法观察蚕，及时纠正学生在科学观察中容易出现的错误，培养学生严谨的科学态度。同时利用多媒体等教学设备直观展示蚕的动态生活，旨在协助同学们全方位、多角度认识蚕的外形与行为。
5.师生共同观察记录蚕体的各类特征
从蚕的外形；蚕如何分出体段；各体段是什么样的，有着怎样的特点；蚕头部附近的小黑点
篇三：科学案例——蚕的生长变化 (1)
蚕的生长变化
【案例背景】
教学进行到这里时，蚕应该孵出已经两周多了，蜕过3次皮，成了4龄蚕。蚕不仅身体长大了不少，颜色也逐渐由黑色变成了白色。在养蚕的过程中，学生已经有了发现，也可能产生许多问题。应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导，本课教学就是在这样的背景下进行的。教科书内容分为三部分：第一部分，交流蚕的生长变化；第二部分，观察蚕的外形和行为；第三部分，蚕还会长成什么样。
【案例描述】
一、新课导入
上节课我们观察了蚕卵也认识了从蚕卵里孵出的蚕宝宝——蚁蚕，可你们知道蚕宝宝出生之后身体会有哪些变化吗？
二、新课教学
（一）回顾上节课内容——蚕卵里孵出的小生命
通过视频让学生大体感知以下蚕的一生，同时可以活跃课堂，给课本内容做铺垫。
（二）交流蚕的生长变化
1.蚕宝宝渐渐长大，会经历“眠”和“蜕皮”的过程，即蚕“龄”的内容。 由于每个学生养的蚕出生时间不同，生长的程度也不同，而且蚕一次蜕皮的时间较长，学生们观察起来有困难，这时要给学生时间相互交流，相互补充，交流活动能帮助学生进一步感受生命的变化，同时提高学生对养蚕的兴趣。 最后老师总结，“龄”和“眠”是我们最需要了解的关于蚕的重要内容。
2.哪些变化直接反映了蚕的生长
提出这个问题的时候，学生没能一下子反应过来，这时就需要老师的提示，可以用我们自己的生长变化作为例子来引导学生来理解问题解决问题。
3.蚕蜕皮的观察记录
这里也是采用图片与视频展示的方法来完成观察的。这样学生能够更清楚地对蚕的蜕皮进行观察。
（三）观察蚕的外形和行为
1.这个是本课的重点。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。教师要鼓励学生全面、细致和科学地观察。行为是指蚕用什么爬行，怎么爬行？蚕是怎么样吃桑叶的等。对蚕行为的观察，重点观察吃食和爬行行为。
2.小组讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
这时候班里学生养的蚕还比较小，如果直接对蚕进行观察可能起不到很好的观察效果。所以在课堂上先利用多媒体等教学设备直观展示蚕的动态生活，并结合老师的讲解，让学生对蚕的结构和它是怎么爬行的有一个初步的认识。再对自己养的蚕进行观察，效果会好很多。老师这是需要对学生进行指导，指导学生该怎样用合理的方法观察蚕，及时纠正学生在科学观察中容易出现的错误。
3.蚕还会长成什么样
由于学生已经有了一定的养蚕经验，他们已经能够预测蚕接下来会变成什么样子，但并没有一个系统的认识，这时候就需要老师指导学生进行下一步的观察和记录。
【案例分析】
这节课的内容主要是让学生知道，蚕的生长过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化，蚕只有蜕皮了才会长大。从而让学生领悟生命的可爱，懂得珍爱周围的生命。
在课堂上为了能更好地让学生观察蚕的生长变化过程，我把栩栩如生的蚕的图片展示在他们面前时，很多学生都说看着很恐怖、很吓人、很恶心。其实他们这种反应我是可以理解的。我们都知道，蚕的身体白白的、肉肉的、软软的，像这样的虫子在桑叶上扭动着它们的身躯，尤其是在课件上放大了的身躯确实看着吓人。如果自己养，每天给它们换桑叶的时候还得有“亲密接触”想想就可怕。但我不仅不能让学生知道我的害怕，还必须要让他们也克服这恐惧心理，所以在课堂上我努力引导他们去观察蚕身体的各个部分的具体情况。
教学过程中我通过图片展示与播放视频，让学生更形象的了解了蚕的一生。教学过程中我还特别注意培养学生积极探索的精神，鼓励学生积极地在生活中观察发现从而提出问题，借助各种资源解决问题。
课下学生们也是很积极地观察他们养的蚕，常常会很兴奋地告诉我“我的蚕宝宝蜕皮了”、“我的蚕宝宝长大啦”、“我们蚕宝宝正在眠呢”，也常常会疑问“我的蚕宝宝是几龄蚕呢”，我相信他们一定是很认真地在学习，在观察。
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