篇一：我的老师(800字)作文
精选作文:我的老师(800字)作文 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：好！五分！倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：别紧张，想想，想想，再好好想想。一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。六年级:明明c
篇一：我的老师作文
我的老师，她没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩，一听到“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”，就知道是我现在的数学老师——唐老师来了。
她年近五十，个子高挑，一双不大不小的眼睛炯炯有神，中长的头发夹杂了一些白发。她穿着简朴，虽然貌不出众，却有一个与众不同的特点：很爱笑，我感觉她的笑是那么得灿烂、那么得慈祥。她常挂在嘴边的一句口头禅是：“唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”
唐老师教课方式与其他老师迥然不同。她常常利用课上大部分时间给我们讲一些小故事，或联系实际动手实践，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。随着上课铃声短暂而又急促的响声，唐老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，有力地说了声：“上课！”但是同学们还是像麻雀一样叽叽喳喳的，唐老师便说：“你们可不要让我抓住典型，都安静点！”但是，有两个人还是窃窃私语，不幸被唐老师抓个正着。唐老师叫他们站起来，说道：“我现在就杀鸡给猴看，让你们再猖狂！”说完，教室里哄堂大笑，有一些女同学捂着嘴偷笑。这使唐老师更是气不打一处来，就大声说道：“你们再闹，就叫班主任来收拾你们！”此时，大家都不吵闹了，喧闹的气氛就这样平息了，教室里格外安静。被唐老师叫起来的两个同学也羞愧的低下了头，唐老师看见我们都安静了，便昂着头说：“你们就是唯恐天下不乱，就怕没笑话看！”过了一会，唐老师又开始认真的以她独特的方式开始讲课。在我的印象中，唐老师每次上课都能惹得同学们哄堂大笑。之后我才明白，这是唐老师在吸引学生们的注意力，使得我们更好地接受知识。唐老师对自己的工作非常认真。每次我们交上去的作业，她都认真批改。同学们遇到不会的题唐老师直到给我们讲明白才放心。有一次，我们因为贪玩，作业写的很
烂,而且有许多题目不会，唐老师就把作业里的所有题目给我们讲了一遍，直到我们全部明白为止。
有一次测验，她告诉我们最后一题很难，一定要抓紧时间做前面的题。做着做着，我忽然发现有两道应用题在作业本上做过，不知怎么的，我那不争气的手怎么竟会放到了作业本上！可还没等翻开，心跳就加快，手也颤抖得厉害，同时感到有一双异常严厉的眼睛盯着我。我一抬头，正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹；又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓住一样惶恐、窘迫、难堪。我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂下眼睑。我不知自己是怎么交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受过。下了课，唐老师问我刚才想做什么，我无言以对，也无力辩解。我偷偷地看了唐老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，迫切的期待。我不敢正视那目光，慌乱的地低下了头。在那充满期待的目光的注视下，我羞愧地，但又是勇敢的承认了错误。唐老师托起我的头又帮我整好衣领，温和的说：“这才是个好孩子呢！去吧，好好复习功课，祝你下次考好！”我又望了望那双眼睛，那里留露出的是欣慰与抚爱的善意。我不知为什么竟会对老师笑了笑，真想对老师说声：“谢谢您！”可不知为什么，却没说出来。因为唐老师的到来，让我们班的学习进步了；因为唐老师的到来，让我明白了该如何做人；因为唐老师的到来，我才能有今天的进步。我感激唐老师，是她带给我鼓励的微笑。
每当我取得好成绩时，总忘不了唐老师对我的谆谆教诲，激励着我勇往直前。
这篇文章的开头，不知该从何而起，是从老师您对我的关怀，还是对我的批评，或者是对我的教导。但是这样的文章太多太多，老师您在我心中，这些东西早已在我心中扎根，而且还是非常要好的朋友。我想这篇文章从一年级说起，从二年级说起??一直到我现在上的五年级，打开回忆的大门，来寻找老师您和我的“友谊足迹”。
从懵懵懂懂的幼儿园开始回忆？似乎有点太早了。这足迹看来倒也不好找，从哪里开始？就是那件事吧，那件事过后，我确信了，老师，你就是我的铁哥们。
办公室外的走廊显得格外安静，手里攥着纸巾，一滴滴泪水划过脸颊直到颈脖。头微微低了下去，不敢直视老师。“没事儿，下次考好就行了，别哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，听了老师的安慰，节奏更快了。老师一把把我抱进了她的怀里，又递给我一团纸巾。“哭吧！哭吧！哭出来心里会好受些！顿时，好象发泄一样，我泪如雨下，哭得惊天动地。“怎么了，今天和妈妈说傻话了？”“嗯——”我用极小的声音回答道。突然，上课铃响了。“好了，别哭了，这不是你的性格啊！回去上课吧！”我攥着纸巾，慢悠悠的回到了教室。
办公室离教室只有几步的距离。昨天我的英语考试考得不好，今天一早，妈妈就大发雷霆。于是我们在家里吵了好久以后，我连早餐都没有吃，就冲出了家门。想着想着就到教室了，刚刚还没有抹去的泪痕显得格外显眼。这节课是语文老师的课，吴老师您看到我泪流满面的进来，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂课。下了课，您轻轻地拍了一下我的桌子示意我去您的办公室。我在后头跟着，走过讲台，穿过教室，来到了办公室。
“怎么回事啊，廖迅。
这不是你呀！”吴老师您的口吻和刚刚安慰我的英语老师李老师一样。不知怎的，自己脆弱的心灵“咯噔”一下，眼泪顿时又不争气的落下。我竭力止住我的眼泪，但却像条件反射似地，总也挤不进去。“今天发生什么事情了？怎么，missli骂你了？”老师的双瞳，穿过了眼镜，充满了担忧的神情。我带着哭腔，我结结巴巴的说：“今天??和妈妈吵架了??因为英语没有考好??”我说得很慢，好像每说出一个字，就要了我的命一样。“就这事？”您的眼神里，好像告诉我有对我哭的原因有点质疑。然后对我说：“廖迅，你在我心中一直是一个好学生，老师很喜欢你，可不能为了这一点挫折而灰心放弃了啊！”我不知道该说些什么，只是一个劲的拼命点头。“想一想，自己为什么这次英语考得这么差呢！语文你不是学得很好吗？怎么英语就??”吴老师可能在指望着我说一下失败的原因，可惜我说不出话来。我本来想说：“是啊！”可还是什么也说不出来，话到嘴边又咽了下去“因为没有用心地去学吧！”看我说不出话来，您帮我接了回来“老师给你讲个故事，从前有一位非常聪明的伟人，一天，一个人问他，为什么你这么聪明，你知道他怎么回答？”我摇头。“他说，不是我聪明，而是我把别人喝咖啡的时间，用来学习。你说说看这个人为什么这么聪明？”吴老师问我。我不敢看着老师的眼睛。“因??因为他认真学习了。”我哽咽着喉咙，终于吐出话来。“是啊，你本来就是很聪明的孩子，你要是学习认真的话，也可以变得更聪明的！”我听了老师的话后，一股莫名其妙的暖流涌上心头。滚烫的泪水在眼睛中不停打转，流泪并不是因为考试不好，也不是因为今天和妈妈吵架，而是因为老师您的温情。后来李老师又把我叫到她的办公桌前。和吴老师一样，她也给了我许多的温暖。吴老师走到李老师的办公桌边，搂着我说：“是啊，加油吧！”李老师说“相信自己！好吗？”“好！”我大声地回答。那次的记忆我仍旧意犹未尽，在脑海里给了它一个足够的空间占有。自从那次以后，我就一直把它作为老师您和我的最好的友谊礼物。
老师，不管您是高高在上的长辈，还是细心为同学解答的良师，但是在我的心目中，您就是我一辈子的好朋友。
提起我的老师有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老师。
她的年龄不大，高高的个头儿，一张充满希望与自信的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，看上去非常有学问。她的脸上总是带着微笑，说话的态度也非常和蔼。而且在她身上还散发出青春的活力。
是她给了我们母亲般的爱。
记得那时我们刚进入初中的时候，我们要进行“新生军训”活动，因为那时老师不在场，所以我们表现得非常差。那天下午，其他班都走了，老师把我们留下一个一个地教，帮我们指导。有一天下午，我们全班同学在比赛不到五十米的赛跑，有一位同学由于跑得太快，刚到终点摔了一跤。这时，老师非常紧张，看着他的胳膊伤的很严重，老师立刻把他送到医院。在医院里，老师一直陪在他身边，直到检查结果出来为止。
渐渐地，军训活动结束了，他不但没有参加比赛，而且还不幸地住在医院里。在他住院的时，我们却在学校快快乐乐地学习。
就这样，一个月过去了，我们学到了很多知识，而他却一无所获。他进校时，老师为了能够让他像我们一样，得到更多、更广的知识，不惜牺牲自己的休息时间每天都为他补课，让他取得好成绩。慢慢地，
又一个月过去了，经过老师的辛苦，自己的努力，他终于赶上了其他同学，老师心里这个沉重的担子也放下了。
“是啊，多好的一位老师啊！”我不由得赞叹着。她就像我们的母亲，时时刻刻关心我们，呵护我们，而且还非常理解学生的心情。
回忆军训结束以后，开始上课了，这件令我难以想象的事情发生了。
上课的
也没有让您看到自己的劳动成果。但是，请您不要伤心，我会努力学习知识。
老师对社会的奉献是无私的，她耗费了大量的心血甚至毕生精力，培育着我们祖国的新一代。她就像园丁，长年累月地辛勤培育着祖国的花朵。她像红烛，燃烧着自己，却照亮了别人。她的教导如滴滴甘泉，滋润着我们的心。
她，是一位多么可亲可敬的老师啊！
我的老师作文600字
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不许父母杀鸡剖鱼，很有些善良。但对家里所有的来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只是逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。很多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的老师领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。
晚上看电视，七点钟前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不斜视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋担子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷上谤”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤过来，头歪着，一手掏耳朵。他爹问：你来看什么？他说：“看写。”再问：写的什么？说：“字。”又问：什么字？说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和恭敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，?*******，******春?，多好！”孙涵泊不管形式，不瞧脸色，不慎句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。
街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人哄然走散，他爹牵他正好走过，他便跑过去立在两人之间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了zhà药，鸡毛算皮的事也要闹出个流血事件，但街头的斗殴发生了，却没有几个上前制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制服强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不敢做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，有的来客没人时就注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑起来，故意指着裸着的胸脯问他：这是什么？他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶！”说罢又忙他的操作。??孙涵泊没有世俗，他不认作神就敬畏，烧香磕头，也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了，不虚伪不讲究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做我的老师。
我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的。他使我不断地发现我的卑劣，知道了羞耻，我相信许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？
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我的老师作文600字
老师,是传授知识来哺育我们的辛苦园丁,也是老师让我知道人生当中的对与错,是我的红绿灯,该怎么做,也是老师教我的,在人生的旅途中,是他为我点燃希望的光芒,给我插上了理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上，让我和无数的国王交上朋友，让我难以忘记和他们在一起的快乐生活，也忘不掉，在其过程中，老师对我的忠告和关爱，就是他让我感到他是我所认识的老师中最伟大的一位，就是他让我哭又让笑，就是他---何荣荣
他就是我六年级的语文老师，小考前，谁者是最紧张的，但是，我却不一样，因为在课上，我体会到了喜怒衷乐，自然，我觉得很轻松，紧张的气氛大概已经跑到了九霄支外去了吧！
有一次，发成绩单时，当念到我的名字时，我的心都快跳出来了：＂杨佳获得了全班
比被打入十八层地狱更难受．世上最痛苦莫过于被老师拐弯抹角骂了，那比直接被骂还要难受，这样，我熬到了下课．．．．．．
＂别哭了，这只是一个小小的考验，你只是向成功迈了一小步，以后还会有更多的一小步等着你，难道你就要从这里跌倒吗？＂我不要，我不服气！＂＂对了，就是这样！去放松一下吧！＂我看到了老师对我的好和对我的爱，但是，课上与课下，根本就是两个人！原来，老师就是要让我刻骨铭心，现在，我才发现他的用心良苦．
课上严父，课下好友，
篇二：“我”与“我们”作文讲评
阅读下面材料，按要求作文。 有一句曾经广为流传的名言：“最重要的一个词是‘我们’，最不重要的一个词是‘我’然而当代作家毕淑敏却说：“我很重要。” 对于“我”和“我们”，人们着眼点不同，因而强调的对象也就不同。“我”和“我们”，孰轻孰重？这自然会引发丰富的联想和深沉的思考。
请根据你对“我”和“我们”的理解和体验，写一篇文章，角度自选，立意白定，题日自拟，文体不限，不少于800字。 【解题】
这是一道思辨性很强的材料作文题。材料为两则名言，第一句突出的是?我们?，第二句则强调的是?我?，貌似对立，实则统一，只是看问题的角度不同而已。如果说?我?指个人，那么?我们?就是指集体。因此把它们转化为?个人和集体?这一话题，更容易理解。?我?隶属于?我们?，?我们?包含?我?，它们呈从属关系。倘若从整体着眼，理所当然的是?我们?最重要。巴尔扎克说过：?单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。?由此可见，?我们?的力量远大于?我?的力量，世间一切奇迹无不由?我们?共同创造。所以，脱离了?我们?，项羽才有鸟江自则，洪秀全才有天京失陷，拿破仑才有滑铁卢败北。倘若从局部考量，毋庸置疑的是?我?很重要。孟子有言：?如欲平治大下，当今之世，舍我其谁也？?这正说明，作为?我们?中的一员，?我?应该正确识别?我?的位置，勇于担当?我?的责任，充分发挥?我?的作用。因此，认清了?我?，勾践便能卧薪尝胆，谭嗣同便能蹈节死义，鲁迅便能弃医从文。
综合上述分析，基于二者关系，，从不同角度观照，可以有以下几种构思：（1）?我们?的利益远大于?我?的利益，当二者发生矛盾冲突时，应该选择前者，摒弃后者 ② 一个人只有寓?我?于?我们?之中，才能有所作为。 ③ 认清?我?在?我们?中的位置，把握好?有我??无我??忘我?的时空。 ④只有无限热爱?我们?，才能充分发挥?我?的作用。（5）?我们?是无数个?我?的l力量凝聚而成，无论是谁，断不可将?我?凌驾于?我们?之上。（6）?我?和?我们?血肉相连，?我们?因为?我?而精彩，?我?依靠?我们?而生存发展。（7）?我们?事业的成败，取决于一个个?我?是否发挥应有的作用，等等。 例文一：
“我”很重要
有人说：“一滴水只有放进大海才不会一干涸。因此，最不重要的一个词是‘我”。然而，走进历史的长廊，历览前贤的风采，我却听到了一个个别样的凝重声音——
长勺御敌
庄公十年的春天，边关紧急，烽火又起齐国十万虎狼之师，直压我国境，大有我弱鲁碾为齑粉之势。传言其主桓公怒气冲冲，御驾亲征，兵临城下号令三军：“不灭仇雠，决不还师！”我国朝野震惊：社稷垂危，千钧一发！当此之时，我虽为一介布衣，蜗居荒僻乡里，但岂能坐观河山破碎，生灵涂炭？国家兴亡，匹夫有责。“我”很重要！强烈的责任感和爱国心驱使我面见庄公，欲将平生所学奉献给我的祖国和人民。谁料竟有同乡对我嗤之以鼻：“哼，那些当官的大人老爷们自然会谋划这件事，你曹刿何德何能！”哎，外患如此，犹论尊卑，目光短浅，可叹可悲！我立马义正言辞地反驳：“达官贵人们见识郁陋，未能深谋远虑。”于是，我进入朝堂向庄公询问备战洋情，又亲赴长勺折挥鲁军斗智斗勇，最终以后发制人的战术彻底击溃齐师，创造了以弱胜强的经典战例。“我们”因“我”而化险为夷。
含辱著史
四壁死寂，满腔积蓄着无比悲愤。我僵外蚕室之中，抚摸未愈的伤口，哀叹命运多舛。就因为我忠贞直谏，才遭宫刑之祸；人生于世，最好是不使先人受辱，其次是自己不受辱，再次是不因他人的脸色而受辱?? 遭受腐刑，真可谓受辱之极啊！念及此，我不禁汗流浃背，连声责备自己：那时你为何不自裁？何以要等到酷刑加身？我泪如雨下，愤然站起，无奈地将眼光投向窗外，但见水池边，一对云鹤仿佛知我冤屈，为我彻哭；碧树上，两只黄鹤似乎晓我正直，为我哀鸣，我崩溃了。白绫悬梁，是我忧愁所化。手捧忧愁，往事历历浮现于脑海??蓦然，远处寒台上那尚未写毕的 《 史记 》 射出一束清冷的光，有如一道闪电划过心头：司马子长，你撒手而去，华夏民族的千年文明史谁续？哦，“我”很重要！于是我放下白绫，忍辱负重，浓情挥洒笔墨，将残年余力交付与神圣的历史使命。“我们”因“我”永载史册。
佯疯救友
“渣滓洞”中，高墙如削，电网如织。“疯癫”的炼狱生活使我似鬼非人：瘦骨嶙峋，衣衫槛楼，一头乱发，满脸污垢，神魂失据，举止无常。每天先于院中耍疯狂跑，次随特务上街买菜，后到牢间打扫卫生：这样痛苦地消磨掉我生命中的十余个春秋。其实，我比其他难友幸运，没有严厉的监管，更没有严酷的刑讯：还是车耀先书记有远见啊，当初我陷身魔窟，并没暴露我游击司令的身份，就在敌人提取老车和我“上路”的关键时刻，他郑重地叮哼我：“华子良同志，看情况你是陪斩，党命令你徉疯潜伏，伺机越狱。”我已抱定壮士一去不复还的必死决心，犹豫片刻，便含泪领命。后来事情的发展果然如他所料，我被枪声吓成“疯子”苟活下来。忍看一批批同志从容就义，成为永诀，我一再提醒自己：“不能暴露，‘我’很重要！”于是待到解放军挺进西南的炮声隆隆响起、我机智脱身，引领部队捣毁魔窟，救出难友。“我们”因“我”而绝处逢生。
啊，前贤们光辉永照，气节长存！他们无声的诉说令我醍醐灌顶：大海浩瀚深邃，波澜壮阔，正是因为拥有一滴滴水而不干涸。听以，“我”很重要！
【简评】
这是一篇见解独特而又富于创意的叙事散文，其亮点主要有二。第一，南度新颖，亮人眼球：选用三个历史人物生动而曲折的故事来演绎?我们?和?我?之间的关系，表达了这一鲜明主旨：?我们?事业的成败，取决于每一个?我?，?我?应该认清?我?在?我们?中的位况，充分发挥应有‘的作用。第二，构思巧妙，别具一格二文章以蒙太奇手法架构全篇，用三个小标题分段标节，每一节中的?我?分别指曹刿、司马迁和华子良，让他们娓娓诉说，袒露心迹，不但增强犷真买感，！而且有力地突出了中心。
例文二：
寓“我”于“我们”之中
一直喜欢吟哦曹操的《观沧海》：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。海吞吐风云，波澜壮阔，大气磅礴，多么富有生命力啊！
海，常常句起我的无边遐想。最耐人寻味的是一个传说：佛祖释迎牟尼曾问弟子：滴水怎样才能不干涸？”弟子们冥思苦想：孤零零的一滴水，一阵风可把它吹干，一杯土能将它吸干，其寿命能有几何？怎么会不干涸呢？弟子们茫然无对：释迎牟尼轻轻一笑说：“把它放到大海中去。”弟子们用孤立静止的眼光看待事物，割裂一滴水与外界的联系，当然无从作答；佛祖以联系发展的观点分析问题，从一滴水想到浩瀚的大海，自然出语精警。 一滴水只有旋进大海才不会干涸，同样，“我”只有寓于“我们”之中、才能有所作为。这是千真万确的道理。因为成功不是“我”的独舞，奇迹总由“我们”共同创造。试想，设若没孙膑的策划指点，那么同齐王赛马，田忌将如何？设若没有将士的奋勇厮杀，那么与吴魏鏖战，孔明会如何？设若没有队友默契配合，那么想在排坛争霸，郎平又如何？有道是众星拱月，相映生辉；而皮之不存，毛将焉附！因此，许多卓有建树的人在他们取得辉煌的时候，都念念不忘“我们”。君不见： 红军长征途中，开路先锋彭德怀指挥若定，吴起镇一仗，打得敌人溃不成军。毛泽东赋诗大加赞许：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军。”彭德怀看后深感不安，将后一句改为“唯我英勇红军”。
二十八届世乒赛上，乒坛宿将庄则栋所向披靡，横扫欧亚群雄，摘取冠军桂冠。当他抱着闪亮金杯，接受将他围得水泄不通的记者们未访时，他由衷地说：“我是代表集体来领奖的。”
千里荒漠的罗布泊，核武专家程开甲为国铸盾，一贡献卓越，众望所归。2013年站上中国最高科技领奖台。面对至高无上的荣誉，他做出自己的论释：“我只是代表，功劳是大家的。”
这些人有惊天伟业之实，无居功自傲之心、始终把“我”融于“我们”之中。他们深知：群众是真正的英雄．深入群众之中，广接地气，不断汲取能量， “我“才能水葆青春，立于不败之地。
然而，很多人开不知此理，总爱将“我”凌驾于“我们”之上，孤芳自赏刚愎自用，陷于个人主义泥潭不能自拔，最终上演身败名裂的惨剧。1815 年拿破仑滑铁卢遭受重创，在总结经验教训时无限感喟地说：“好久没有与士兵一起喝汤了！”即使一世英雄如拿破仑，一旦脱离“我们”，也会成为孤家寡人，失败在所难免。无数事实警示我们：失去“我们”，任何天才都将无用武之地。
与佛祖的妙语相同，别林斯基也有一句精彩比喻：“人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液，而个人则是这土壤上的花朵和果实。”今天，我们都希望“我”的事业之树鲜花灿灿，硕果累累，那么请记取先哲的教海，扎根于“我们”的沃土之中吧！ 【简评】
这是一篇观点鲜明、文采斐然的议论散文，主要特色有：第一，主旨深刻，布局严谨。文章紧紧扣?我?和?我们?的辩证关系，以释迎牟尼?一滴水只有放进大海才不会千涸?一语作类比，旗帜鲜明地提出?‘我’只有寓于‘我们’之中，才能有所作为?的中心论点，富含哲理，发人深省；然后讲道理，举事实，由正而反展开文脉，高屋建领，势如破竹；最后引用别林斯基语戛然作结，首一尾呼应，浑然天成。第二，用例丰赡，介析透辟。从释迎牟尼的论水到拿破仑的淡兵，再从彭德怀的改诗到程汗甲的领奖，或详或略，叙述古今中外八个典事例例论证观点，使文章内容充实，而不显赘余。此外，阐述材内蕴，不蔓不枝，切中肯肇，很有逻辑力量，令人信服。
篇三：回过头时,我泪如雨下 Microsoft Word 文档 (2)
回过头时，我泪如雨下
父亲从去年10月开始，一直重病！我们从乡医院到全国性的大医院都去医治了，可人到老年，元气殆尽，无法痊愈，在家尽养慢慢恢复！ 我还是正月里过年在那边陪个几天的，这段由于房子装修，一直没时间！星期六，老公休息，带上小女，三个人回娘家看看老爸！说好了，家里忙，当天当天回！
一进家门，我立即给爸爸捏捏手臂两腿，一直以来，爸爸说酸痛没力，每天我们都要给他捏捏！刚两下，爸就说着轻点！瘦了！只有皮和骨头了，哪有不痛的啊！我心酸了，止住了泪水，爸病以来，我们姐妹四个不知背地里哭过几次，只是当着他的面，我们不哭，怕老人有心里负担！
老公看着这个样子，要我留下来过一晚，算是多陪陪老人！老公也是一拖再拖，一直到末班车时，才准备走！
没想到走的时候，女儿嚎啕大哭，也要和爸爸回家！看着她伤心的样子，爸爸催着我也回去算了，何况，明天有大雨，能不能走还不知道呢！ 匆匆的收拾一下东西，嘱咐几句老爸，牵着女儿，跟上老公！
走不出10米，来到邻居家房子前！我回头望着家里！只见：虚弱的父亲站在那里目送我们离去！凹下去的双眼，满是期待和依恋！或许他已明白他时日不多！
我回过头了，潸然泪下，止不出哭起来！老公拉着我前行，不让老爸看见这一切！我稳一稳自己的情绪，和老公再回头去看时，父亲已经
进屋！屋前空荡荡的！这清楚，此时的父亲一定也在擦着眼泪！自从他病了后，他就多愁善感了！看他流过很多次泪。我再也忍不住大声哭了起来！如果父亲走了，以后回到家，我回过头时，不就是空空荡荡了吗？ 出嫁十多年，我出出进进个多少次，只有这次我泪如雨下！我痛我的父亲：病来如山倒！这一倒，也许就。。。。。！
父亲是我们那的能人，能写会算，能吹会打，村里大事小事，他全到场，别人家结婚娶嫁，全是他管事！省吃俭用，只人别人家有困难，几百上千，只要别上借，从没说过一个不字！就算是在病倒前，每天唱戏溜狗打牌，骑着摩托车到处跑，多逍遥自在！
而如今，病魔折磨，吃不好，睡不好，痛得不得了！心里痛苦，时刻都在担心自己就要不久人世！
我不知道，父亲他是不害怕死亡！我心痛他要一个人要承担这种痛苦！
我曾经有一段时期说过：我不怕死，我怕自己老去！老了，不能吃不能玩，花花世界会抛弃我，容颜老去，行动迟缓，亲人是种负担！所以我愿死去，而不愿老去！
又曾有一段时间，我说：我怕死！我不是怕离开这个世间，而是怕我离开之后，给亲人带来的痛苦！我不愿亲人舍我而去，也不愿自己先于亲人而行！特别是有两个孩子以后！我怕孩子心痛！
也怕父亲舍我们而去，虽生老病死，自然不过！
但想想！每次回到家，老宅子里没有了父亲，那将是怎样的寂寥冷漠，那哪还是完整的家！虽然煮饭弄菜的还是妈妈和妹妹！
可没有那个招呼着我们打牌，催着我们上酒，叫着我们扫地的老爸时，那哪还会有那份热闹与美满！
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