篇一：翠鸟
篇二：翠鸟
《翠鸟》教案
教学内容:
《翠鸟》是北师大版三年级语文上册第六单元的第一篇课文。
教材分析：
作者对翠鸟的外形和活动特点做了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。 学习目标：
1、有感情地朗读课文，进一步了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2、在背诵第一自然段的基础上仿写一段话。
学习重难点 教学重点：
1．抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2．学习作者的观察顺序和观察方法。
3．学习理解词语的方法。
教学难点：
弄清总-分、有序的描写方法
教学方法:讲授法 谈话法 读书指导法 自主学习法
合作学习法 读书感悟法
教具准备 幻灯片
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
1、直入课题，板书示标
孩子们，鸟类是人类的朋友，我们的生活也因为有了他们而变得绚丽多彩，今天，让我们继续来学习“鸟”这一主题单元的第一篇课文《翠鸟》，伸出小手，和老师一起写课题，（板书）齐读课题。
2、复习检测词语
老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？（幻灯片出示词
语）（自由读、指名分行读、开火车读、齐读）
词语读得这样好，相信课文一定会学得更棒！请看这节课我的任务，
3、出示我的任务（幻灯片出示）
二、自学引导：
1、明确了任务，就有了学习的方向，请请同学们轻轻地把语文
书翻 到 P56，自由地朗读课文，想一想，课文都写了内容？
2、生汇报，师板书（外形、生活习性）这节课，让我们再次走进课文，进一步了解翠鸟。请看自学指导：|（幻灯片出示） 你喜欢翠鸟吗？为什么？
自学指导：
◆默读课文，找出你喜欢翠鸟的原因，并用“ ”划出相关的语句，并有感情地读一读。
（时间：3分钟）
合作交流：
◆组长带领组员在小组里内有序交流。
（时间：2分钟）
三、理解感悟。
孩子们，又到了交流汇报的时间了，谁愿意来汇报
1、学习第一段。
（1）我喜欢它颜色鲜艳。（板书：颜色鲜艳）（你从文中哪些句子感受到的？
（2）喜欢这一段的孩子，站起来一起读。
（3）那翠鸟都有那些颜色呢？请同学们从文中圈出表示颜色的词语
（4）生汇报，幻灯点出，这么多的颜色就是鲜艳。这几个描写颜色的句子都是围绕这“颜色鲜艳”这句话来写，这句话就是这一段的中心句，其他的几句都是围绕着中心句来写的，这种写法就叫“总---分”，（板书），在描写翠鸟颜色鲜艳时，作者先写头上、再写背上、最后写腹部，这样的描写就是有序描写（板书），这些方法的运用会使文章主题突出、条理清楚。 来，和老师一起读，我读总句，你们读分句。
（5）幻灯出示比喻句对比。
这一连串的比喻句生动具体地写出了翠鸟羽毛的特点，同时也表达了作者对翠鸟的喜爱之情，以后我们在写作文时，也要运用这种方法，使自己的文章更加生动形象！
齐读读出他的美。。
（6）在这一段中，除了写翠鸟颜色鲜艳这个特征，还写了翠鸟的另一个特点，谁能从文中找出答案来？（小巧玲珑）， 小巧玲珑是什么意思？看图，确实小而美，它的眼睛（），它的嘴巴（），请你读读出他的美，大家一起读。
（5）多么美丽、可爱的翠鸟啊！让我们怀着赞美、喜爱的心情再美美地把第一自然段第一遍。（齐读）
接着来汇报，你还喜欢翠鸟的什么？
2、交流第二、三段：
（1）我喜欢翠鸟（鸣声清脆）
（2）你还喜欢翠鸟的什么？（机灵）
（2）你从哪里知道？
(3) 出示：“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面的小鱼。
“注视“是什么意思？”“它为什么一动不动地注视着水面？”
总结：这就表现了翠鸟的聪明、机灵。
这只翠鸟请你读 (2人)
（7）接着来回报，你喜欢翠鸟的生什么？（板书：动作敏捷）
（4）课文中哪几个动词最能可以体现翠鸟捕鱼动作的敏捷？请用笔圈出来。生汇报，（幻灯出示答案）齐读。我们来感知一下它的精彩画面，（出示幻灯）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小鱼，飞得无影无踪了，可见它的速度是多么的（迅速），捕鱼的本领是多么的娴熟，
来动作敏捷的小翠鸟来读一下这句，（抽2生）
来，动作敏捷的小翠鸟我们一起读。
（5） “只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”从这句话中，你又感受到了什么？
总结：你说的太好了！来，一起再读！再来感受一下！（齐读）
3、交流第四段。
（1）接着汇报，你还喜欢翠鸟的什么？
（2）（聪明）从哪里看出来？一生读出相关语段，
齐读。真是一只聪明的翠鸟呀！
文中“愿望、失望、希望”这几个词表达了作者怎样的心情变化呢？
总结：从作者的心情变化中，我们再一次深深的感受到了作者对翠鸟的喜爱。（板书：喜爱）。这几个词语的意思大家理解了吗？老师想考一考你们会运用吗？（ 幻灯出示填空形式）
（3）孩子们，鸟是人类的朋友，它为我们人类做了很多很多好事：像:捕鼠能手猫头鹰、捉虫能手啄木鸟??所以我们一定要
（板书：保护鸟、爱护鸟）
4、拓展：我们准备怎样来保护鸟、爱护鸟呢？
四、背诵
（美丽可爱的翠鸟，一定给大家留下美好的印象，来让我们以最快的速度背诵第一自然段，让我们把它永远地记到脑海中去吧！）
自由背、抽生背。
五、创编：
1、孩子们，翠鸟令我们喜欢，其实生活中还有很多令我们喜欢的各种鸟呢？请看（幻灯）
2、请你学学作者，用“总---分”的方法有序的叙述一段话，可以说鸟、动物、人物或者一件事?? 相信你能行！(同桌互相说）
3、心动不如行动，赶快拿起手中的笔试着用“总-分”的结构来写一写你最喜欢什么鸟？它的外形特点，相信自己一定能行！
六、阅读拓展：
《同步拓展阅读》P74----P78
《翠 鸟》
篇三：5、翠鸟
二〇一一学年 语文 学科备课表（详案）
[一学期至少5节]
（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）
二〇一一学年 语文 学科备课表
（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有