篇一：本科生导师计划
①抓好高中与大学的衔接，促进新生的角色转变，提高新生对大学生活的适应速度和质量； ②配合学院在新生中开展“认识专业、了解专业、热爱专业”的专业思想教育活动，帮助学生明确本院本科人才培养目标和培养方案，树立初步的专业思想，端正学生学习风气，为四年大学学习开个好头；
③指导学生进行进行职业生涯设计，帮助他们制定个性化大学成长方案，使每个学生在开始大学生活之时就有比较明确的学习目标和可行的行动计划；
④指导学生掌握大学学习特点和学习方法，使大学生能够顺利地适应大学学习，提高学习绩效。
2、在进入大学二年级时，导师主要在学术和技能方面给学生进行具体的指导。
---在学术方面，主要从以下几个方面给予指导：
①进一步帮助学生树立正确的专业发展方向，发现学生的个性特长，与学生一起制定有针对性的学生学术成长方案。
②指导学生阅读本专业的经典文献，组织有研究生和本科生参加的各类学术报告会，帮助学生形成专业兴趣，打好专业理论基础，为科学研究特别是创新能力的培养奠定基础；
③指导学生开展科学研究，重点是指导大学生RCT计划立项，开展调查研究以及写作专业论文；
④指导学生制定个人的学习和职业生涯规划；
---在技能方面，导师要从以下几个方面给予指导：
①根据学生的兴趣和特长，帮助学生实现个性化的发展；
②指导学生制定可行的特长发展计划，为学生的技能和个性特长的形成提供力所能及的帮助； ③指导学生参加各种技能大赛，扩大我院学生在社会和学校中的影响，提高声誉；
④组织我院学生各类技能大赛，推动我院学生技能学习活动的开展。
4、进入大学四年级以后导师在学生就业方面给予具体指导：
①帮助学生树立正确的择业观，促进学生的顺利就业；
②协助主管学生的副书记和辅导员做好学生的就业心理辅导工作，提高学生在就业市场的核心竞争力；
③协助做好毕业生的思想教育工作，解决毕业生就业过程中的各种特殊矛盾与困难，提高学院的就业率。
1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想。
2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。
3、关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度。
4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。
5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。
二年级“科研导师”工作职责：
1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想。
2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生
的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。
3、关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度。
4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。
5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。
6、指导学生开展力所能及的科研活动，组织学生积极参与校院级“挑战杯”比赛。
1．指导教师要关心学生的身心健康，引导学生明确学习目的，培养学生的社会责任感和为社会服务的意识，促进学生各方面素质的均衡发展。指导教师应认真研读学生《培养方案》，了解本学科的发展动态及社会需求，按时参加学校、学院组织的培训；
2．指导教师要讲求师德，通过自己严谨的治学态度、良好的职业道德、高尚的人格，言传身教，影响和教化学生。要注意对学生科学精神、人文精神的培养，使其成为有道德的人，有文化的人；
3．指导教师要帮助学生了解所学专业的发展方向、专业培养目标、专业培养方案和课程体系；
4．指导教师要根据对学生学习能力及偏好等情况的评估，指导学生制订个性化的学习计划，充分调动学生的潜能，在完成专业培养目标的前提下，形成学生自己鲜明的个性；
5．指导教师要了解我院各专业方向的培养方案，指导学生根据自己的特点及偏好选择专业方向；除主修专业外，学有余力的学生还可以辅修其他专业，指导教师还需了解我校各辅修专业的基本情况，给予学生必要的指导；
6．指导教师要了解学生的基本学习状况，协助学院推荐拟转专业的学生；
7．指导教师应熟悉并指导学生了解培养方案中课程设置的情况，帮助学生理解学校《培养方案》中对各类课程组（公共基础课及公共基础课中各课程类、学科基础课、专业方向必修课等）的总学分及各门课程的学分要求及课程设置情况；
8．指导教师应充分了解“选课”及“选教师”的意义和要求，特别关注选课过程的三个基本阶段：预选、正选、补退选，对学生在选课中出现的问题给予指导。根据学生的个人学习计划，指导学生顺利完成每学期的选课工作。
五、指导教师的工作安排
1．指导教师每学期开学初必须与所指导的学生见面，每学期至少与所指导的学生集 体会面三次，进行集体交流，要有记录，并能够当场解决学生所面临的共同问题；指导教师对于学生单独提出的问题应予以耐心认真地回答。无特殊情况，应在一周 内对学生提出的疑难问题给予解决。指导教师无法解决的问题必须在两天内将问题反映给学院教学办公室，待学院做出决定后及时反馈给学生；
2．指导教师必须在每学期开学两周内制订出本学期的指导学生工作计划（新生入校或重新分派指导学生的，应在确定指导学生名册后两周内制订出本学期的指导学生工作计划），报系主任及通过系主任向学院备案，并公示给学生。每学期每名指导教师应有不少于5个工作日（累计）对学生进行指导并解答相关问题；
3．指导教师应向所指导的学生公布电子信箱或有效的联系电话等通讯方式，随时解答学生提出的问题；
4．在一些关键的教学阶段，如“选课预选阶段”、“辅修申请阶段”、“期末考试阶段”等，指导教师应安排固定的指导时间，以便对学生的指导；
5．在特殊时段，指导教师应按本科学习指导中心委员会或学院分会的要求，参加学校或学院的集中集体指导；
6．指导教师要对指导工作做详细的原始记录，每学期期中及期末向系主任并通过系主任向学院提交书面工作总结。
1、言传身教，以自己严谨的治学态度，优良的职业道德，深厚的学术素养潜移默化地影响和感染学生；注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神的培养。
2、专业指导。帮助学生端正学习态度，明确学习目标。通过向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，指导学生专业学习定位、确立学习发展方向；根据学生的特长、个性和志向，有针对性的指导学生选课，制定有效的学习计划。
3、学习指导。帮助学生了解自己的学习潜能和特点，指导学生掌握科学的学习方法和技能，使之养成良好的学习习惯。对学习有困难的学生进行个别辅导和指导。
4、科研指导。指导学生积极参加科技创新和有益的社会实践活动，指导学生课外课题研究选题和立项，组织科研课题讨论会，吸收学生充当科研助手，促进学生科研素养和创新能力的培养和提高，指导学生考研。
5、就业与职业指导。对学生进行就业形势和择业观教育，帮助学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，指导学生进行成才设计和职业策划，指导学生择业、求职和就业。
6、导师对学生的指导要认真负责，做到有计划、有记录、有总结、有效果。期末要会同辅导员写出学习、学业评语，指出学生的努力方向，调整指导计划。
7、认真听取学生的意见和建议，及时帮助学生解决学习等有关方面的问题和困难，积极维护学生的合法权益。
8、主动与辅导员联系，及时沟通情况，积极协作配合，共同做好工作。
篇二：本科生导师指导手册
厦门理工学院本科生
导师指导手册
导师姓名 _________________
职 称 _________________
所属部门 _________________
厦门理工学院教务处制
学生姓名NAME______ 系部、班级COLLGE AND CLASS 性别SEX 出生年月日DATE OF BIRTH
电话TEL__ _电子信箱E-MAIL
备注：
内容记录时间
内容记录 时间
导师简评 ：
篇三：本科生导师制度
本科生导师制度
一，制度背景
(一) 大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承
担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，扮演新的角色，又要面对新的环境排除困惑，确立发展方向并通过努力找到实现理想的正确途径。因此，学生急需老师在学习、生活、职业方面予以正确、及时的指导。通过指导使学生了解自己的学习潜能和特点，掌握学习方法，培养学习能力；使大学生适应大学生活，顺利实现从中学到大学阶段的转变，明确生活目标，树立积极、健康、向上的生活态度；使学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，学会正确地选择职业，提高自己的职业适应能力，为以后就业做好充分准备。
(二)
(三) 本科生导师制有利于因材施教、发展学生的个性，培养出具有丰富个性的杰出人才。 学分制的实行呼吁导师制的介入。学分制的实行一方面扩大了学生选课的自由度，
但另一个方面很多学生在选课过程中出现盲目性，他们不知该如何选择适合自己发展的课程，这时就需要导师用他们的专业基础来帮助学生，避免学生时间、资金的浪费，从而达到学习效果的最优化。
二， 导师基本职责
(一) 关心学生的思想进步，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生知
识、能力、素质协调发展。
(二)
言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生；
注重学生的个性健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素质的培养。 (三)
(四) 针对学生个体差异，对学生入学、选课、专业方向选择、双专业双学位选读、个人
学习计划制定、读好书、学年社会调查、职业生涯设计、本科毕业论文撰写、考研、就业等方面进行指导。
指导学生学会做事。帮助他们掌握为社会主义事业做贡献的一般方法论，提高他们分析和解决实际问题的综合能力
指导学生学会学习。带领他们参与科研活动，增加实践能力，了解前沿知识，为将来的继续学习或者参加工作做好充分准备。
主动联系学生，和学生保持相对稳定的接触，定期召开小组会 (五) (六) (七)
三， 导师的工作要求
（一） 具有较强的工作责任心，严于律己，为人师表，热爱学生，关心学生的成长和成才。
（二） 有较高的教学水平和较强的科研能力
（三） 主导师每学期开学初必须与学生见面，了解被指导学生的学习情况，并保持不断的
联系（电话、短信、QQ群等形式）
（四） 主导师每月至少下一次学生寝室、每学期至少找学生个别谈心一次，认真填写谈心
记录，做到有记录、有总结、有效果，并提出建议或意见。
（五） 对学生反映集中的问题，应及时上报学生工作办公室或系领导，并提出解决问题的
建议
四，对学生的要求
（一） 学生要认真勤奋学习，主动联系导师，积极配合导师的工作，每学期主动联系导师2次以上，寻求有效帮助和导学
（二） 按照工作要求，在与导师交流谈心后，认真做好谈心记录，记录自己接受辅导的收获和体会
（三） 积极主动向导师或学工组老师反映对导师组工作的意见和建议，便于学院改进工作
（四）
（五）
（六）
（七）
每学期初根据导师的意见与本人的实际情况调整本学期的学习计划 认真参与导师确定的各项活动，完成导师布置的各项任务 客观、公正评议导师的指导情况 学年结束后，写出收获和体会
五， 导师的选拔
（一）
任
（二） 选拔具有较高水平的专业知识、专业学习指导能力且有较高的政治和业务素质的教师
（三）
选拔关心学生、为人师表的教师 采取自愿加推荐选拔或者由各教研室提名，经教务会议研究通过，由系主任聘
（四）
选拔所有权由上级主管部门负责
六， 学生选择
（一） 大一的学生，刚开学时，由导师通过学号编排截取一定数量的学生编组由导师
抽签决定所教导组别
（二） 大二及以上的学生，根据导师的数量，又期末成绩截取一定数量的学生自由选
择导师，后一定数量的学生由根据各个导师的学生数量安排
（三） 大二及以上的学生，可以实行高考填志愿的形式，在期末结束后，官网发布导
师信息，学生填写导师申请自愿书，分别写出第一自愿，第二自愿，第三自愿，第四自愿，第五自愿。然后由导师决定所教学生
（四）
（五）
（六）
（七） 在指导过程中，学生、教师双方可以提出变更指导关系，经学院同意后报教务
处备案
发布一个具体时间，由学生在教务处系统自主报名导师，规定一定数量 由教务处系统随机分配 以寝室为单位，统一安排，便于交流
七，制度安排
（一） 本校施行的导师制属于初级阶段，教师兼任导师，不影响其他课程教学
（二） 采用主导师与副导师相结合的方法，主导师由院内老师担任，副导师可由研究生或
者班委担任，副导师主要任务是带领参与研究与主持纪律
（三） 师生比控制在1：12左右(一个导师一个年级指导学生不得超过15人)
（四） 每位导师每个学期的集体活动经费为2000元
（五） 导师要组织有意义的集体活动，比如学术交流等，并记录活动实施方案，费用安排，
活动意义。活动结束后导师应批阅相应布置的作业并给出相应的排名等次
（六） 每周需要辅导2次，辅导总时间4小时，每小时50元（编排的集体活动时间另计）
（七） 每个导师组每学年至少完成2篇科研性论文和2篇创新性论文
（八） 系里组织一些集体性的竞赛活动（至少三次）。导师组选出合适人选参赛。教务处进
行监督，辅导员和其他系以及本系的学生代表对参赛员进行评分。记录比赛结果，对获奖的同学给予100，70，30的资金奖励
（九） 导师指导完学生要写出教学日记，反思并记录指导中遗留的问题，总结有益的经验，
供日后参考，并上交副本给主管部门检查评阅。主管部门要重视学生的评价，对于不与学生见面，或见面次数不达要求的导师，及指导过程中敷衍了事的导师，要严格按照惩戒措施处理。
（十） 完成自我评价。对照德、能、勤、绩四项指标，进行自我评价，既肯定成绩，又要
找出自身能力素质、工作状况与目标要求之间的差距，从而达到完善自己、改进工作、提高质量之目的。
（十一） 辅导员主要对学生进行宏观指导，导师则对学生进行具体指导；辅导员管理学
生多是集体指导，而导师则是个别指导。导师通过发挥个别指导的优势，选择恰当的方式对学生进行思想、学习、心理、生活、就业等方面的正确引导，对表现异常或有突出问题的同学重点做好疏导工作，并及时把有关情况与学生口头沟通。
七， 部门合作
（一） 教务处对导师全程教学进行监督
（二） 财务处对相关活动经费，教育经费给予支持
（三） 人事处对平时工作量的考核,及相关的绩效考核
（四） 辅导员和学生工作部门应主要负责学生的生活和就业指导学生学习
（五） 与其他课任老师交流探讨合作
（六） 保卫科负责一切活动中的安全问题监督
九， 绩效考核
绩效考核为评分制，每个考核内容满分为5分，根据实际情况给分。 具体考核分为年度考核和届期考核(学生毕业后)两种：
（一） 年度考核：
1. 根据学术论文发表情况，给予评分
2. 综合学生对任教导师的客观评价、满意度以及导师的自我评价，给予评分
3. 各个导师组系里组织的集体活动名次排名，给予评分
4. 学生的学年平均绩点成绩，给予评分
5. 工作量的考核结果，包括辅导次数，辅导时间，下寝室次数，谈心记录，
给予评分
6. 导师组织的集体活动实施方案，对学生特别有意义的额外加分
7. 参照导师在自己组织的活动后对学生批阅的作业情况以及教学日记判断
是否认真，给予评分
8. 学生参加学科竞赛获奖情况
（二） 届期考核：
1. 大学英语四、六级通过率
2. 考研通过率
3. 毕业论文情况
考核结果公示一周无异议后报教务处备案
十，管理监督
（一）
（二）
（三）
（四）
教务处不记名举报，如经查实，给予相应处分 各个部门统一领导，相互配合，监督 学生反馈监督 上级定期对其教学日记进行检查
十一，绩效奖惩
（一） 根据年度绩效考核结果，评选出优秀指导教师（6名），并给予1000，800，500的
薪酬奖励
根据届期绩效考核结果，对考核成绩最高者（1名）授予“郑州航空工业管理学院优秀本科生导师”称号，并给予10000奖励
（二） 考核结果计入本人业务档案，作为晋升职称及有关奖励条件之一
（三） 对于不与学生见面，或见面次数不达要求的导师，及指导过程中敷衍了事的导师，
要严格按照惩戒措施处理，按犯错误的程度给予一定的工资扣除，领导讲话，甚至直接计入本人业务档案的惩罚
十二，待遇安排
(一）
基本工资加酬金再加补贴：
1、基本工资包括：
岗位工资，薪级工资，补助工资
月绩效工资 4*50*4=800
月学生生活指导补助 200
2、酬金包括：
月工商管理学院人力资源管理岗位津贴及教学酬金800
月集体活动策划安排酬金200
年发表论文研究经费<11>篇 10000
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