篇一：学而思名师
白亚丽，女，学而思顶级物理教师团队明星教师，长期从事初中物理教学，曾在所属学校多次获得“优秀教师”称号，有丰富教学经验，及多年初三毕业班带班经历，教学成果卓著。白老师授课风格，富有激情，严谨认真又不乏形象生动，非常关注所有学生，善于引导，深受家长好评和学生喜爱。
盛国军老师
盛老师，多年从事物理教学工作，所教学生成绩提高显著，也是同学们公认的“好朋友”。他不但在教学方面苦心钻研，同时进修心理学及青少年潜能开发学。一贯的教学主张为：教育本质是引导，而不是教授。教授的效果跟买本字典查查的效果是一样的，但经过引导，学生就能够自己运用知识、改善态度与习惯，自然进步神速。因此盛老师经常与家长沟通，探讨学校、家庭、自身的三向引导教学，力求真正使孩子内外进步。至今理念广受学生和家长的认同与好评。
刘宁老师
刘 宁 硕士学位, 师范类物理教育专业毕业，7年教龄，在山东省顶尖学府之一的烟台二中任教四年，先后担任班主任、学科组长、毕业班教研组长等职，并一直兼任物理实验室负责人，参与了素质教育新教改教研，获得过省级荣誉两项、市级荣誉两项，被评为优秀教师、优秀辅导教师，独创实验设备两项，发表学术论文四篇，其它文章若干，被《今晨六点》等媒体采访两次；所教学生全部进入重点高校。
操志文，初中物理老师。在一直自转的地球上享受着地球重力作用23年了。操志文老师上课音调很好听，动作幅度也较大，教学方法新颖实用。操志文老师有很多矛盾：外表清秀却喜欢狂野的足球，身材矮小却钟情于篮球，小嘴小耳朵声音却具有爆发力，为人温和中有着热情，婉约中也透着豪放。希望能和你成为朋友。
戴慧敏老师
四年教龄，三年送毕业班经验。善于培养学生产生物理兴趣，帮助学生理解物理知识，教育学生建立物理思维方式，引导学生解决物理问题等方方面面，老师都要做好“既师亦友”的多重工作，既当领路人又为交流者，真正把同学领进物理之门。在考试复习时，帮助同学总结知识，归纳题型，并即时发现学生在知识点，思维方式，解题方法，甚至时性格习惯等多方面可能存在的问题，针对性的进行纠正和训练，以帮助学生迅速提高考试成绩，减轻学生负担。
栾玉宝老师
学而思培训学院金牌培训师，负责物理教师培训。从事多年物理教学，功底深厚，对中考有深度研究，每周参加物理教研活动。无论是讲授新知识还是讲解题目都能做到思路清晰，让学生轻松理解。善于用最简单的方式—举例子，让
学生明白晦涩难懂的道理。与学生的亲和力很强，与学生亦师亦友，学生亲切的称之：奥特曼。诙谐幽默，课堂气氛活跃，为学生创造一个轻松幽默的学习环境。熟知学生心理，同时也担当了心理辅导老师的角色。
崔大鹏老师
崔老师幽默风趣的讲课风格和信手拈来的生动比喻让学生学习时一点也不觉得枯燥，不光不会有“瞌睡虫”光临，甚至经常在下课时还感觉意犹未尽。以至于在大连讲课期间经常出现别的班学生跑来旁听的情况。在十年的教学经历中，崔老师使得许多学生的考试成绩得到了极大的提高，受到了广大学生和家长的一致好评！
郭巍老师
学而思培训学院初中物理负责人，初级培训师，主要负责初中物理教师的集体教研组织和新教师培训。青年骨干教师，讲解竞赛、精英等高端班次。 在教学中，郭老师注重课堂的趣味教学和知识引导，强调物理应从生活实际出发，将枯燥抽象的物理模型和原理，用形象生动的趣味事例加以讲解，使学生能够在乐趣中了解自然，获取知识。另外，郭老师认为面向学生的教学过程，要换位思考，从学生的角度出发，对症下药，实现因材施教，在教学中老师要特别注意细致耐心的引导学生思考，而不能单纯的灌输式讲授。
马素敏老师
她性格开朗，极富亲和力。注意培养学生学习物理的兴趣，课堂上风趣幽默而不失严谨，充分调动学生的积极性。善于把握课堂节奏，调节课堂气氛，重视学生基础。注重知识点的归纳和总结以及解题思路，技巧。让学生能借助这些方法和思想主动地解决问题。最终让学生掌握对知识的理解以及类推、迁移的能力，让学生真正受益终生。
任素华老师
任老师多年一线教育教学经验，善于激发学生学习兴趣，营造轻松的课堂氛围，寓教于乐。擅长创设问题情境，通过启发和诱导传授物理知识，培养学生良好的思维习惯从而掌握解题方法。2004，05，06年连续三年所带班中考成绩均居全县前十位，07年以来在京辅导学生均在短期内取得明显进步。
胡洪涛老师
胡老师毕业于首都师范大学物理系，拥有助教职称，有着丰富的教育、教学经验，在教育教学中深钻教材、教法，及青少年心理学。胡老师能最大限度的培养物理学习兴趣，重视物理知识网络，强调物理思维方法，并把新的教学理念转变为课堂教学行为。乐于与每个学生沟通，有针对性的进行引导，挖掘学生的潜在认知能力，使他们养成自主的学习习惯和科学探究的方法。
袁媛老师
从事初中物理教学三年多，对初中物理的知识体系非常熟悉，对中考物理的内容和重点把握准确，带过多个初三毕业班，善于以知识体系为框架，典型例题为指导的讲解风格，使学生能在较短时间内迅速提高成绩。讲课风格严谨而不失幽默，思路清晰，深入浅出，使学生很容易就走进美妙的物理世界，课堂气氛活跃，注重每个学生的个性化发展，倡导兴趣带动学习！
张楠老师
讲课深入浅出，重点突出，结合学科特点教学，有丰富的教学实践经验。对教材和中考有深入的研究，循序渐进对学生因材施教，注重培养学生的自主学习能力和学习的主动性，通过洪亮的声音、幽默通俗的语言、饱满的激情、不断地提问互动，持久保持强烈的课堂感染力，使学生们能够聚精会神，大大提高学习效率。积极倡导“教师轻松教学生快乐学”的教学理念，擅长和学生交朋友,在与学生平常交流中迅速找到每个学生的最近发展区,从而能快速的培优!辅导的学生在中考和各种物理竞赛中均名列前茅。
江永芳老师
上过江老师课的同学一定会对他通俗易懂的讲课方式，以及生动幽默的表达方式留有深刻的印象。江老师从不吝惜对每一个学生身上的优点给与充分的表扬。通过激励学生，从而使其信心倍增，对学习产生兴趣。 江老师的课还有一个最大的特点，就是不仅教给学生知识，更重要的是他以身作则，自己的行动去感动每位同学，使他们能够从中懂得一些做人和做事的道理。如果你希望自己能够持续的进步，江老师的课是不错的选择！
马丁老师
篇二：学而思高中物理竞赛讲义1
第2讲 静力学复习
本讲导学
受力分析是高中物理一项重要的基本功，包含常见力的性质，平衡力的规律两大基本内容。本讲我们从常见模型一点
点的入手逐步巩固的复习。
知识模块
第一部分：常见力 知识点睛
1．弹力的性质以及规律
弹力是由于形变长生的力，具体的体现在弹簧，接触面，杆，绳等。 弹簧弹力：胡克定律F?kx．
轻绳：弹力方向沿绳且指向绳收缩方向
轻杆：与轻绳不同，轻杆的弹力可以指向任意方向面和面：弹力垂直于接触面球和球：弹力沿两球球心连线
难点：轻杆的弹力，可以自由转动的轻杆只有两个受力点时，弹力一定沿杆方向，可以是拉力也可 以是压力。对于多个点受力的轻杆，必须用力矩平衡与力平衡规律联立分析。
2．判断弹力有无： ①消除法：去掉与研究对象接触的物体，看研究对象能否保持原状态，若能则说明此处弹力不存在，若不能则说明弹力存在．如图：球A静止在平面B和平面C之间，若小心去掉B，球静止，说明平面B对球A无弹力，若小心去掉C，球将运动，说明平面C对球有支持力．②假设法：假设接触处存在弹力，做出受力图，再根据平衡条件判断是否存在弹力．如图，若平面B和平面C对球的弹力都存在，那么球在水平方向上将不再平衡，故平面B的弹力不存在，平面C的弹力存在．
③替换法：用轻绳替换装置中的轻杆，看能否维持原来的力学状态，如果可以，则杆提供的是拉力，如果不能，则提供支持力．
3．判断摩擦
物体间有相对运动或相对运动的趋势．有相对运动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力，有相对运动趋势时产生的摩擦力叫静摩擦力．
高一·物理竞赛秋季班·第2讲·教师版
1
①滑动摩擦力：F??FN，?是动摩擦因数，与接触物体的材料和接触面的粗糙程度有关，与接触面的大小无关．FN表示压力大小，可见，在?一定时，F?FN．
②静摩擦力：其大小与引起相对运动趋势的外力有关，根据平衡条件或牛顿运动定律求出大小．静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力Fmax之间，即0?F?Fmax．静摩擦力的大小与FN无关，最大静摩擦力的大小与FN有关．
③方向：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反．
判断静摩擦力的有无：在接触面粗糙，两物体接触且互相挤压的条件下，可使用下列方法
假设法：假设没有静摩擦力，看物体是否发生相对运动，若发生，则存在相对运动趋势，存在静摩擦力．
反推法：根据物体的状态和受力分析推出静摩擦力的大小和方向．
4．摩擦角与自锁
当物体与支持面之间粗糙，一旦存在相对运动趋势，就会受静摩擦力作用，设最大静摩擦因数为μ（中学不要求最大静摩擦因数跟动摩擦因数的区别），则最大静摩擦力为fM＝μFN。如图中，水平面对物体的作用力F′（支持力与静摩擦力的矢量和）与竖直方向的夹角α，满足tan??
fFN
??。α称为摩擦角，无论支持力FN如何变，f
FN
α保持不变，其大小仅由摩擦因数决定。
一个物体受静摩擦力作用而静止，当用外力试图使这个物体运动时，外力越大，物体被挤压的越紧，越不容易运动，即最大静摩擦力的保护能力越强，这种现象叫自锁（定）现象。出现自锁现象的原因是，自锁条件满足时，最大静摩擦力会随外力的增大而同比例增大。 应用举例 生活中的自锁实例
如图就是生活中一个用于抓住圆柱形重物的抓钩，只需要拉竖直的缆绳，就可以用钩子牢牢的抓住几吨重的钢管，你能分析它的工作原理么？
男士腰带扣是一种防止皮带滑脱的小机械，图是一种男士腰带扣的剖面图，（a）型在十多年前曾风弥一时，当皮带试图向左滑出时，滚轴会随皮带滑动挤压更紧，进而阻止皮带的滑动，这是典型的自锁现象。现在的皮带扣多用（b）型，在皮带上附有固定的齿状防滑条，顶杆顶住齿槽而皮带滑动，实际是自锁现象的改进。
大多数背包、挎包的背带用的“曰”字型缩放扣；也是利用了自锁原理。再有我们生活中用绳子打的各种结，也都是利用的自锁原理。
2
（b）
向左运动被锁定，向右可方便运动，（a）图是滑槽式锁定机构，（b）图是顶杆式锁定机构。
讲述高端的，真正的物理学
高一·物理竞赛秋季班·第2讲·教师版
第二部分：平衡条件
知识点睛
通常不考虑形变的物体都称作刚体, 刚体平衡必须满足两个条件 其一,力的矢量和等于零,即
?Fi?0
这就保证了刚体没有平动.
其二,作用于刚体的力对于矩心O的合力矩也为零,即
?Mi?0
某个力的力矩定义为力臂与力的叉乘,即 M=r×F
力矩M是矢量,其方向通常按右手螺旋定则确定:力矩M同时垂直于力臂r与力F,当右手螺旋从r的方 向转到F的方向时大拇指的方向即为M的方向.
注意: 转轴可以随意选取，力矩计算的核心技巧是巧选转轴，总的原则是未知力作用线不能通过转轴，其次是其他未知力作用线尽量过轴。 力偶:作用在物体上等大反向不共线的一对力
可以证明:力偶的力矩总和与矩心的选区无关，总力矩恒为：?M?2Fd（d为力的作用线距离） 重要推论：一个体系受n力平衡，如果其中n-1个力的作用线都汇于某点，则最后那个力作用线也必须过此点。 例题精讲
【例1】画出下列各图中物体A，ABC或构件AB，AC的受力图。未画重力的各物体的自重不计，所有接触处均为光滑接触。
【例2】图示系统仅在OA与小车接触的A点处存在摩擦，杆的重力为P，在保持系统平衡的前提下，逐步增加拉力F，则在此过程中，A处的支持力将() A．越来越大；
高一·物理竞赛秋季班·第2讲·教师版
B．越来越小；C．保持不变； D．不能确定。
3
【例3】如图所示，直杆AB两段细线被水平的吊在两竖直的墙壁上，两段细线与墙壁间的夹角分别为30°和
60°，若杆长为L，则杆的重心距离A为多大？
【例4】如图甲所示轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为m1的物体.
?ACB?30?
；图乙中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上，另一端G通过细绳EG拉住，EG与水平方
向也成30?，轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为m2的物体，求细绳AC段的张力TAC与细绳E
G的张力
TEG之比.
【例5】如图所示的轻杆体系，A端采用铰链约束，B端采用滚动支座约束，各杆件长度均一致。在节点
F
E和G上分别受向下的作用FE=10kN，G=7 kN。试计算杆
1、2和3的上的在两端受的力。
【例6】如图所示，匀质圆柱体重为G
，半径为R，障碍物高h=R/2, 要使圆柱体越过障碍物，且要求施加在圆柱体上的力始终最小，此最小力至少多大？方向如何？球与台阶间摩擦因数至少多少？
4
高一·物理竞赛秋季班·第2讲·教师版
讲述高端的，真正的物理学
【例7】如图所示，一根重8N的均质直棒AB，其A端用悬线悬挂在O点，现用F = 6N的水平恒力作用于B端，当达到静止平衡后，试求： （1）悬绳与竖直方向的夹角α； （2）直棒与水平方向的夹角β.
【例8】质量分布均匀的梯子AB靠在墙上，其自重P=200N,如图所示，梯子长度为l，并与水平夹角θ=60°。已知所有接触面间静摩擦因数均为0.25，现有一重P1=650N的人沿着梯子慢慢滴往上爬，问人所能到达的最高点C距离最低点A距离s为多少？
【例9】 由边长l=4R的两个正方形均匀薄板用铰链相连结,夹在水平放置的半径为R的光滑固定圆柱上，如图：圆柱的轴心用O表示。,此系统处于平衡状态,求两板间的夹角为多大?（只写出方程即可）
【例10】均匀长板 AD重为P，长4cm，用以短板BC支持，如图，AB=BC=AC=3cm，BC板几乎无质量，求ABC处摩擦角至少多大才能维持平衡?（只写出方程即可）
高一·物理竞赛秋季班·第2讲·教师版
5
篇三：学而思高中物理初试试讲题目
高中物理初试试讲题目
?MOP?60?．1、如右图， M、N和P是以MN为直径的半圈弧上的三点，O点为半圆弧的圆心，电
荷量相等、符号相反的两个点电荷分别置于M、N两点，这时O点电场强度的大小为E1；若将N点处的点电荷移至P点，则O点的场场强大小变为E2，E1与E2之比为
A．1:2
2、在水平的足够长的固定木板上，一小物块以某一初速度开始滑动，经一段时间t后停止．现将该木板改置成倾角为45°的斜面，让小物块以相同的初速度沿木板上滑．若小物块与木板之间的动摩擦因数为?．则小物块上滑到最高位置所需时间与t之比为
A
．
3、如右图，轻弹簧上端与一质量为m的木块1相连，下端与另一质量为M的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木坂上，并处于静止状态。现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a1、a2重力加速度大小为g。则有 A．a1?0，a2?g B．a1?g，a2?g C．a1?0,a2?
4、一水平抛出的小球落到一倾角为?的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如右图中虚线所示。小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为
A．tan?
5、假设太阳系中天体的密度不变，天体直径和天体之间距离都缩小到原来的一半，地球绕太
1 / 5
N
B．2:1 C
． D
．
1??
B
C
D
m?Mm?M
gD．a1?g，a2?g MM
B．2tan? C．
11
D． tan?2tan?
阳公转近似为匀速圆周运动，则下列物理量变化正确的是
A．地球的向心力变为缩小前的一半
B．地球的向心力变为缩小前的
1
16
C．地球绕太阳公转周期与缩小前的相同
D．地球绕太阳公转周期变为缩小前的一半
6、图中虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距平行直线，两粒子M、N质量相等，所带电荷的绝对值也相等，现将M、N从虚线上的O点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示。点a、b、c为实线与虚线的交点，已知O点电势高于c 点。若不计重力，则
A、M带负电荷，N带正电荷
B、N在a点的速度与M在c点的速度大小相同 C、N在从O点运动至a点的过程中克服电场力做功
D、M在从O点运动至b点的过程中，电场力对它做的功等于零
7、已知地球半径为R，地球表面重力加速度为g，不考虑地球自转的影响。 （1）推导第一宇宙速度v1的表达式；
（2）若卫星绕地球做匀速圆周运动，运行轨道距离地面高度为h，求卫星的运行周期T。
8、如图所示，质量分别为m1、m2两个物体通过轻弹簧连接，在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面，m2在空中），力F与水平方向成?角。则m1所受支持力N和摩擦力f正确的是
A.N?m1g?m2g?Fsin? B.N?m1g?m2g?Fcos? C.f?Fcos?
9、如图，空间某区域中有一匀强磁场，磁感应强度方向水平，且垂直于纸面向里，磁场上边界b 和下边界d水平。在竖直面内有一矩形金属统一加线圈，线圈上下边的距离很短，下边水平。线圈从水平面a开始下落。已知磁场上下边界之间的距离大于水平面a、b
之间的距离。若线圈下边刚通
2 / 5
D.f?Fsin?
a b c d
过水平面b、c（位于磁场中）和d时，线圈所受到的磁场力的大小分别为Fb、Fc和Fd，则：A．Fd > Fc > Fb B. Fc < Fd < Fb
C. Fc > Fb > Fd
D. Fc < Fb < Fd
10、在静电场中，将一正电荷从a移动到b点，电场力做了负功，则
A．b点的电场强度一定比a点大 B．电场线方向一定从b指向a C．b点的电势一定比a点高D．该电荷的动能一定减小
11、质点做直线运动的v—t图象如图所示，规定向右为正方向，则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为
A．0.25m/s 向右；
B．0.25m/s 向左；
C．1m/s向右；
D．1m/s向左。
12、如图为质量相等的两个质点A、B在同一直线上运动的v-t图像。由图可知（
）
A.在t时刻两个质点在同一位置 B.在t时刻两个质点速度相等
C.在0-t时间内质点B比质点A位移大 D.在0-t时间内合外力对两个质点做功相等
13、倾角?＝37?，质量M＝5kg的粗糙斜面位于水平地面上。质量m＝2kg的木块置于斜顶端，从静止开始匀加速下滑，经t＝2s到达底端，运动路程L＝4m，在此过程中斜面保持静止（sin37?＝0.6，cos37?＝0.8，g取10m/s2）。求：
（1）地面对斜面的摩擦力大小与方向； （2）地面对斜面的支持力大小；
（3）通过计算证明木块在此过程中满足动能定理。
14、质量为2kg的物体静止在足够大的水平面上，物体与地面间的动摩擦因数为0．2，最大静摩擦力和滑动摩擦力大小视为相等。从t=0时刻开始，物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用，F随时间t
的变化规律如图所示。重力加速
3 / 5
度g取10m/s2，则物体在t=0到t=12s这段时间内的位移大小为
A．18m
15、如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为θ的固定斜面上。滑块与斜面之间的动摩擦因数为μ。若滑块与斜面之间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g，则 A．将滑块由静止释放，如果μ＞tanθ，滑块将下滑
B．给滑块沿斜面向下的初速度，如果μ＜tanθ，滑块将减速下滑 C．用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果μ=tanθ，拉力大小应是2mgsinθ
D．用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果μ=tanθ，拉力大小应是mgsinθ
16．如图所示的虚线区域内，充满垂直于纸面向里的匀强磁场和竖直向下的匀强电场。一带电粒子a（不计重力）以一定的初速度由左边界的O点射入磁场、电场区域，恰好沿直线由区域右边界的O′点（图中未标出）穿出。若撤去该区域内的磁场而保留电场不变，另一个同样的粒子b（不计重力）仍以相同初速度由O点射入，从区域右边界穿出，则粒子b
A．穿出位置一定在O′点下方 B．穿出位置一定在O′点上方
C．运动时，在电场中的电势能一定减小 D．在电场中运动时，动能一定减小
17．两刚性球a和b的质量分别为ma和mb、直径分别为da个db(da>db)。将a、b球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图所示。设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为f1和f2，筒底所受的压力大小为F．已知重力加速度大小为g。若所以接触都是光滑的，则
4 / 5
B．54m C．72m D．198m
A．F??ma?mb?gf1?f2 C．mag?F??ma?mb?g f1?f2
B．F??ma?mb?gf1?f2 D．mag?F??ma?mb?g, f1?f2
18．一物体在外力的作用下从静止开始做直线运动，合外力方向不变，大小随时间的变化如图所示。设该物体在t0和2t0时刻相对于出发点的位移分别是x1和x2，速度分别是v1和v2，合外力从开始至to时刻做的功是W1，从t0至2t0时刻做的功是W2,则
19．为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是
A．顾客始终受到三个力的作用
B．顾客始终处于超重状态
C．顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下 D．顾客对扶梯作用的方向先指向右下方，再竖直向下
A．x2?5x1v2?3v1 C．x2?5x1 W2?8W1
B．x1?9x2 v2?5v1 D．v2?3v1 W2?9W1
5 / 5
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有