篇一：说反义词
说反义词
大班 语言
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。
活动目的
1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件（幻灯片）
2、大、小皮球各1个
教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。
活动过程
（一）引起幼儿的兴趣，导入主题
师：小朋友们好！今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你
们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！
瞧：这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、
拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
（二）利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中
理解什么是反义词
（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，
一个大，一个小）对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，
我们就叫它反义词。
（三）播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
１、图片上有什么？
２、它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。
（四）游戏：（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法：
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动
作，幼儿猜出反义词。
2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前
走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。 引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义
词。
小结：今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找
找吧！
（六）、活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
篇二：近义词和反义词汇总
读一读：三年级上册近义词和反义词汇总2011-01-04 13:03:44| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
1课：
近义词：穿戴—打扮 好奇—惊奇
反义词：洁白
2课：
近义词：快乐
反义词：喜欢
3课：
近义词：汲取
4课：
近义词：仔细
反义词：快乐飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静 招引—吸引 —乌黑 粗壮—纤弱安静—喧闹 古老—年轻 —高兴 喜爱—喜欢 假装—伪装 观察—观测使劲—用劲 合拢—合并 —讨厌 合拢—张开 —吸取 鼓舞—鼓励纪念—怀念 终于—终究 —认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣—风趣 发颤——发抖 —伤心
5课：
近义词：肯定—一定 本来—原来
可惜—惋惜 诚实—老实 反义词：诚实—虚假 严寒—酷暑 6课：
近义词：突然
反义词：仔细
7课：
近义词：常常
反义词：突兀
8课：
近义词：解释
反义词：失信
10课：
近义词：希望
反义词：快乐肯定—否定 —忽然 吩咐—命令 立刻—马上 —马虎 经常—偶尔 —经常 恐怕—估计 著名—有名 —凹陷 —说明 漂亮—美丽 特别—特殊 —守信 特别—普通（一般）—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅 垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐—痛苦 精心—粗心
垂头丧气—兴高采烈 希望—失望 11课：
近义词：留意—留心 凉爽—凉快
五彩缤纷—五光十色
反义词：紧—松 火热—寒冷 12课：
近义词：道别
反义词：温暖
13课：
近义词：适宜
反义词：艳丽
14课：
近义词：推测—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔 绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快 —凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢 —适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来 艳丽—亮丽 —素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿 —推断 超常—特殊
确确实实—的的确确 包括—包含证实—证明
反义词；减少—增加 超常—一般
陌生—熟悉
15课：
近义词：看守
反义词：细微
16课：
近义词：跛
反义词：容易
17课：
近义词：拜访
反义词：渊博—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问 调节—调整 —明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小 —瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—粗糙 —简单 细小—细微 深—浅 详细—简略 不紧不慢—慌慌张张 —拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩 —贫乏 长进—退步
闻名—无名
18课：
近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔
茂盛—旺盛 滋润—润泽缓缓—慢慢 华丽—华美 反义词：重
19课：
近义词：才干
反义词：减轻
20课：
近义词：完整
反义词：热闹
22课：
近义词：瑰丽庞大—巨大 浑浊—混沌 —轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥 上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小 会合—解散 —才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵 精美—精致 坚固—牢固 —加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙 —完全 名扬中外—名满天下—冷清 清清楚楚—模模糊糊—美丽 庞大—巨大
篇三：如何破除等靠要
如何破除“等、靠、要”思想
由一口井的故事想到如何破除“等、靠、要”思想，实现自主管理。从前，有两座相临的山，山脚下有一条小河，左边的山上住着一个中年的老和尚，右边的山上住着一个年轻的小和尚。每天清晨这两个和尚都要去山下的小河挑水，时间一久就相互认识。时间不知不觉一晃五年过去了。
一天，左边山上的老和尚还是像往常一样下山去小河边挑水，可今天他没有看到右边山上的小和尚下山挑水，接下来四天都没有再遇到对面山上的小和尚下山挑水。他心想，是小和尚生病了吗？第五天，老和尚决定去看望一下。当老和尚爬上山，走进对面小和尚的寺院，发现小和尚正在练拳。这下他感到十分奇怪，就问：你这几天怎么没有下山挑水呢？这时候小和尚把他带进了后院，指着院里的那口井说：“这五年来，我每天除了练拳就是挖这口井，每天挖一点，就在前几天井里终于渗出井水来了。我现在不用每天花时间去山下挑水，有更多的时间来练拳了。”
看完这个故事，我的心突然颤动了一下。我们都是成年人，且不去钻牛角尖讨论这个故事的真实性。我们可以想到的是：高山上挖井是多么的不容易啊，五年，对一个人来说不算一个短的时间，但小和尚却不等、不靠、不要的每天都在坚持着挖井，这需要何等的毅力和决心在坚持呢？由此，联想到我们现场的管理工作，从几年前毫无300MW机组运行经验到现在实现首个百日安全无事故，这些靠的是什么？靠的就是我们在困难面前不服输的干劲、靠的就是广大职工辛勤
的付出、靠的就是我们没有在重压下停住前进的步伐。
想起机组第一次启动前，施工单位很多人都用质疑的眼神看着我们，他们质疑，这帮这么年轻的毛头小子能点着火吗？以后机组能放心的交给他们吗？我们用事实有力的回击了他们的质疑，我们凭借不等、不靠、不要，积极转变思想观念、认真学习理论知识、深入现场钻研系统。机组的首次冲转、并网，到今天安全稳定的运行，这一切都告诉我们只有认识到位、行动积极，才能实现自主管理。如今金融危机的余震还在肆虐，我们又面临着发电负荷较低、材备经费一再缩减、发电成本上升等一系列的问题，为取得这一场场硬仗的胜利，作为作业区管理技术人员我们应当急公司所急，想公司所想。首先，起好模范带头作用，最大程度地发挥干部职工的主观能动性和创造性；再次，从技术角度优化机组运行方式、减少设备故障率。这就需要我们不要只是在办公室等汇报，而是从现在开始转变思想，深入现场，了解现场所需、了解设备所需，从“跑、冒、滴、漏”开始，正确树立现场设备管理理念，做好设备可靠性分析，监督好运行日常工作，积极分析挖潜增效，切实提高机组安全、经济性。遇到设备故障及异常运行情况不要只靠侥幸心理，应及时做好处理风险分析及运行事故预想，尽快安排切实可行的处理办法及运行措施，真正树立起主人翁意识，破除以往“只等、只靠、只要”的思想。我相信只要我们都能解放思想，增强责任意识，我们三作业区的第二、第三??甚至更多个 “百无”一定会离我们不远。
我们也应该像小和尚一样以自己专业为基础，克服“等”的观望思想，以观念的更新求发展；克服“靠”的依赖思想，以通过提高自身素质求发展；克服“要”的功利思想，以服务广大职工、服务设备的新举措求发展。
不进则退的道理谁都懂，和300MW机组一起走过这几年，深深感觉到今天的一切非常不易，以机组安全、经济运行为己任，转变思想，加强自主管理，从今天开始，从现在开始吧！
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