篇一：第六课 天然化妆品教案
第六课 天然化妆品
一、 教学目标：
1、 知识教学点：通过自读理解，讨论交流，掌握课文内容和结构，能够用自己的话叙述。
2、 能力训练点：利用课文材料，联系到实际生活中。
3、 德育渗透点：教育学生“最自然的就是最美的”。
二、 教学重点：
1、 学习课文内容
三、 教学难点：
1、 掌握课文结构及句型
四、 教学过程：
一、 导入课文学习：
1、 出示课件：（图片）学生回答问题：
①、你认为现代追求美的方式有哪些？
②、她们用什么化妆？
③、你觉得他们是化过妆还是没有化妆美？
2、出示课件：（图片）维吾尔姑娘图片
3、出示课件：
第六课 天然化妆品
一、 串讲课文：
1、 学生自己阅读课文第1自然段：
出示课件：
① 维吾尔姑娘长得怎么样？
② 维吾尔姑娘使用什么样的化妆品？
③ “以前是无法用钱在商店里买到的”同学们怎么理解这
句话？
讲解课文中句型：
1如今的姑娘哪个不爱美呢？（用“疑问代词﹢不”组成反问句）
例如：你说的话我怎么会不照办呢？
2、总结第一部分（第1自然段）：概括全文说明什么事天然化妆品。
3、学生边读边想问题：
① 维吾尔姑娘怎样用奥斯曼描眉？奥斯曼苗没有什么作用？
②维吾尔姑娘怎样用海纳染指甲？还拿染指甲有什么特点？
③依里木树胶是怎样制作的？和现代发胶摩丝相比有什么特点？
讲解课文中句型：
2、任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形撒乱。（这是条件复句，关联词语“任凭…都…”，偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果）
例如：任凭你们怎么说，他都不会变。
3、每过年过节或出门走亲访友时，他们都喜欢梳很多小辫子。
“逢”的意思是“遇到、遇见”。
例如：每逢节假日，他都在单位值班。
总结第二部分：（第2—5自然段）分别介绍几种天然化妆品。
五、 归纳文章结构：（本文采用总分式的写作结构）
六、 课后小结：
七、 布置作业：介绍一种天然化妆品，是如何采集、制作的，有什么优点？
篇二：第六课 天然化妆品
第六课天然化妆品
教学目标：
知识与能力：
1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。
2、学习本课学习提示中列出的“哪个不?呢”“任凭??都”“逢??，”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。
过程与方法：
1、能用普通话流利准确地朗读课文一、课文二及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
2．指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。
3．重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。
4、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《苹果的美容效果》，初步了解一些水果的功用，重视培养学生的科学素养。
情感与价值观：
了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学重点：1、掌握课文中的生字词“掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠”等生字，会用生字词组词造句。
2、掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语，能用自己的话叙述。
3、培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学难点：
1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
课前准备（含预习布置）：
1.朗读课文。2.查字典，扫除阅读障碍。3.质疑问难。
第一课时 天然化妆品
课时目标：
知识与能力：
1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语。
2、要求会读、完全理解并运用。
过程与方法：能用生字词组词造句。
情感与价值观： 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”，要求会读、完全理解并运用。
课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
教学过程：
一、示标导入
1、面对地球日益严重的生态灾难，人们对“干净产品”的期望越来越强烈，于是，“绿色产品”便随之而生。近年来，形形色色的“绿色产品”越来越多。可是，维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产品呢？请阅读课文《天然化妆品》。
2、揭示课题：16、天然化妆品（板书）齐读课题
二、查学诊断
按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板 书 ） 词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时，让学生口头造句
三、导学施教
疑难生字
掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠
疑难词语
褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭
句型学习
1、 如今的姑娘哪个不爱美呢？
用“疑问代词+不”组成反问句，表示肯定的意思。如：
你说的话我怎么会不照办呢？
这么重要的会议，谁能不参加呢？
2、任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形散乱。
这是条件关系复句，关联词语“任凭??都?”，偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。如：
（1）任凭风吹雨打，我们都不后退。
（2）任凭你们怎么说，他都不会改变。
3、每逢过年过节或出门走亲访友时，他们都喜欢梳很多小辫子。 “逢”的意思是“遇到、遇见”，在句中表示时间。如：
（1）每逢路过这里，我都能看到这样热闹的场面。
（2）每逢节假日，他都在单位值班。
四、练测促学
1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。
2、做练习一至四题。
3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。
4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。
5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。
五、反馈延伸：用演出、赞叹、促使写一段话
六、布置作业。
1、进一步熟读所有的词语，要能流利地读、写、运用。
2、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。
七、板书设计：
第六课 天然化妆品
掺、汁、蘸、描、魅、褪、缠
褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭
“哪个不?呢”“任凭??都”“逢??，”
八、课后反思
第二课时 天然化妆品
教学目标：
知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
情感与价值观：
1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
2、培养学生热爱自己的家乡的情感。
课时重点：了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。
课时难点：培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学过程：
一、示标导入
1、课文《天然化妆品》文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。我们班的女同学每天都要梳妆打扮吧？你们用的是什么样的化妆品？下面，我给大家介绍些天然化妆品。请看课文。
二、查学诊断。
读了课文，你了解了课文介绍了的哪些信息？
学生思考，交流，回答。教师总结并板书。
板书：16、天然化妆品
奥斯曼 海纳 依里木
三、导学施教
1、自由朗读课文第一自然段，思考问题1：第一段介绍了哪些情况？ 学生读课文，思考，回答。
明确：第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。
2、自由朗读课文第二自然段，想一想：
思考题一：奥斯曼是怎样的草？它可以用来做什么？
学生读课文，思考，回答。
明确：奥斯曼是一种纯天然的草，可以促使眉毛生长，使眉毛变黑，具有保护眉毛的作用。大多数维吾尔族姑娘喜欢用它来画眉毛。
3、现代都市女性总喜欢使用指甲油，维吾尔族姑娘却喜欢用海纳染指甲。下面就让我们一起就来读读课文第三段中的文字。
学生自由朗读课文，思考以下问题。
思考题1：维吾尔族姑娘是怎样用海纳染指甲的呢？
学生读课文，思考，回答。
交流汇报。
思考题1：她们把“海纳”花的花瓣和枝叶弄成泥，包裹在指甲上。几个小时后，艳红的颜色就印在指甲上了，可以保持几个月不褪色，又经济又美观，同时还能保护手指上不长倒钩刺。
4、自由朗读课文第四、第五自然段，想一想：
思考题1：“依里木”树胶有什么功效？
思考题2：维吾尔族姑娘为什么喜欢使用纯天然的化妆品？
学生读课文，思考，回答。
交流汇报。
思考题1：“依里木”树胶可以用来固定发型，任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形散乱，在数日内都可以保持头发整洁。 思考题2：因为纯天然的化妆品即经济又实惠，又安全，而且化妆的效果好。
四、练测促学
大声朗读课文，读出维吾尔族姑娘对天然化妆品的喜爱之情来。 学生自由朗读。指名学生读课文。
五、反馈延伸:介绍几种天然化妆品
六、布置作业。
1、课文小结，梳理前两段内容。
2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。
做练习二、三题。
七、板书设计
第六课 天然化妆品
来源 使用方法保健作用
奥斯曼 纯天然的草蘸草汁描眉眉毛生长、变黑 海纳 植物的花花叶泥裹在指甲上 红艳、不长倒钩刺
依里木 沙枣树胶掺水涂抹在头发上 头发定型
八、课后反思：
第三课时 天然化妆品
教学目标：
知识与能力：学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。 过程与方法：能用普通话流利准确地朗读，理解和把握文章的主旨和基
篇三：第六课_天然化妆品
第六课 天然化妆品（词语）
第一课时
教学目标：
1. 掌握本课中的词语，要求会读并理解意思
2. 掌握重点词语的用法
3. 学习较难的汉字。掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语
教学重点：
1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。
3、培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学难点：
1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法
教学过程：
一、导入课题
面对地球日益严重的生态灾难，人们对“干净产品”的期望越来越强
烈，于是，“绿色产品”便随之而生。近年来，形形色色的“绿色产品”越来越多。可是，维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产品呢？请阅读课文《天然化妆品》。
3、揭示课题：天然化妆品（板书）
齐读课题
二、新授课文
下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上
标记。
2、《天然化妆品》介绍了关于维吾尔族姑娘常用的那几种的化妆品哪
些情况？请你自己轻声读读课文，用一、两句话概括。
3、学生交流：文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、
海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。
三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板 书 ） 词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时，让学生口头造句
5、疑难生字
掺、chan 汁、zhi 蘸、cu 描、miao
魅、mei 褪、tui 缠、chan
疑难词语
1）褪色、这件衣服已经褪色了。这些图画已经褪色了。 演出、今天你的演出非常精彩。演出几点钟开始啊？
2）赞叹、大家都赞叹不已。大加赞叹她的歌声美。
3）化妆、我的化妆品用完了。 这个化妆品多少钱啊？
4)纯、这是纯天然化妆品。这是纯和田玉。
5)逢、每逢佳节倍思亲。 每逢这个季节我都犯病。
6)缠、你不要再缠着我了。 你总缠着我干什么？
7)促使、这一切都促使我们获得成功。促使他去工作的动力不足。
8)任凭、任凭你怎么处置我都愿意。任凭我们怎么说他都不愿意。
板书设计： 第六课 天然化妆品（词语）
把重点词语的解释写在黑板上
作业：抄写并学会本课词语，预习课文
第六课 天然化妆品（词语）
第二课时
教学目标：
1.掌握本课中的词句，要求会读并理解意思
2.掌握重点词句的体现什么。
3.学会运用这种方法体现文章重点。
重点：掌握本课中的重点词句并理解意思
难点：1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法
教学过程：
一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语。
二、 进入本课重点词句学习。
重点词句
一、句型学习
1、 如今的姑娘哪个不爱美呢？
用“疑问代词+不”组成反问句，表示肯定的意思。如：
你说的话我怎么会不照办呢？
这么重要的会议，谁能不参加呢？
2、任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形散乱。 这是条件关系复句，关联词语“任凭……都…”，偏句表示排除一切
条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。如：
（1）任凭风吹雨打，我们都不后退。
（2）任凭你们怎么说，他都不会改变。
3、每逢过年过节或出门走亲访友时，他们都喜欢梳很多小辫子。 “逢”的意思是“遇到、遇见”，在句中表示时间。如：
（1）每逢路过这里，我都能看到这样热闹的场面。
（2）每逢节假日，他都在单位值班。
二、词语例释。
1.缠： chan 动词 缠绕、纠缠
例如：用铁丝缠几道 把树干缠上 缠起来
我帮妈妈缠毛线。 爷爷把桌子腿缠了一下。
2.促使：cu shi动词 推动使达到一定目的
例如：促使发展促使进步促使生长尽力促使成功 我们要努力工作，促使这件事情早日成功。
他的这番话促使我下定了决心。
3.任凭： ren ping 听凭、无论、不管、由。
例如：任凭他去任凭怎么说
去不去，任凭你自己。任凭什么困难也阻挡不住我们。 板书设计： 第六课 天然化妆品（词语）
把重点词句的解释写在黑板上
作业：理解并能口述本课词句，预习课文
第六课 天然化妆品（课文）
第三课时
教学目标：
知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
情感与价值观：
3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
4、培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学重点：了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。
教学难点：培养学生热爱自己的家乡的情感。
教学过程：
一、导入
1、课文《天然化妆品》文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。我们班的女同
学每天都要梳妆打扮吧？你们用的是什么样的化妆品？下面，我给大家介绍些天然化妆品。请看课文。
二、读课文，思考问题。
1、读了课文，你了解了课文介绍了的哪些信息？
学生思考，交流，回答。教师总结并板书。
板书：第六课 天然化妆品
奥斯曼海纳 依里木
2、自由朗读课文第一自然段，思考问题1：第一段介绍了哪些情况？ 学生读课文，思考，回答。
明确：第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。
3、自由朗读课文第二自然段，想一想：
思考题一：奥斯曼是怎样的草？它可以用来做什么？
学生读课文，思考，回答。
明确：奥斯曼是一种纯天然的草，可以促使眉毛生长，使眉毛变黑，具有保护眉毛的作用。大多数维吾尔族姑娘喜欢用它来画眉毛。
4、现代都市女性总喜欢使用指甲油，维吾尔族姑娘却喜欢用海纳染指甲。下面就让我们一起就来读读课文第三段中的文字。 学生自由朗读课文，思考以下问题。
思考题1：维吾尔族姑娘是怎样用海纳染指甲的呢？
学生读课文，思考，回答。
交流汇报。
明确：她们把“海纳”花的花瓣和枝叶弄成泥，包裹在指甲上。几个小时后，艳红的颜色就印在指甲上了，可以保持几个月不褪色，又经济又美观，同时还能保护手指上不长倒钩刺。
三、自由朗读课文第四、第五自然段，想一想：
思考题1：“依里木”树胶有什么功效？
思考题2：维吾尔族姑娘为什么喜欢使用纯天然的化妆品？ 学生读课文，思考，回答。
交流汇报。
明确思考题1：“依里木”树胶可以用来固定发型，任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形散乱，在数日内都可以保持头发整洁。
明确思考题2：因为纯天然的化妆品即经济又实惠，又安全，而且化妆的效果好。
四、大声朗读课文，读出维吾尔族姑娘对天然化妆品的喜爱之情来。 学生自由朗读。指名学生读课文。
板书设计： 第六课 天然化妆品（课文一）
把问题和文章段落总结写在黑板上
作业：1、课文小结，梳理前两段内容。
2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。
第六课 天然化妆品（课文）
第四课时
教学目标：
识记：记住所学过的知识
理解：理解本课练习中词句的意义和结构
应用：能用学过的知识发展听说读写的能力
教学重点：能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 教学难点：1、了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 教学过程：
一、导入
大家知道了奥斯曼、海纳、依里木这三种纯天然的化妆品的功效，现在我们再来研究一下我们新疆还有哪些天然用品呢？
二、读课文，思考问题。
1、读课文，讲一讲介绍了哪些天然化妆品的来源、使用方法、功用。
（1）学生读课文，与同桌复述故事。
（2）指名学生介绍，
三、略读课文，思考以下问题：
思考题1：文章的第一自然段和后面的段落之间有什么关系？ 思考题2：文章介绍各种天然化妆品时使用的方式有什么不同？ 学生读课文，思考，汇报交流。
明确：
思考题1：总分关系。第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。第二至五自然段分别介绍了奥斯曼、海纳和依里木三种纯天然植物的使用方法及特殊功能。
思考题2：对奥斯曼草和海纳花是直接介绍它们的使用方法及功效；对依里木的介绍，是采用比较的方法介绍的，把它和现代化妆品发胶、摩丝相比较，突出依里木既省钱又有效的特点。
四、总结全文，拓展延伸
1、在我们新疆还有哪些天然用品呢？
苏尔麦（石墨）、菖蒲：没有奥斯曼的季节，维吾尔族姑娘则用苏尔麦（石墨）、菖蒲来描眉。
维吾尔族姑娘用红花的花瓣做胭脂和口红，用樱桃和玫瑰花汁相混合，用于涂脸和嘴唇。
板书设计： 第六课 天然化妆品（课文）
把课题和练习题都板书到黑板上
作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。
做练习二、三题。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有