篇一:形容持之以恒成语
形容持之以恒成语
1、水滴石穿:水不停地滴,石头也能被滴穿。比喻只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功。
2、始终不渝:渝:改变,违背。自始自终一直不变。指守信用。
3、矢志不渝:表示永远不变心。
4、日进有功:日:天;进:上进;功:成就。天天上进就会成功。指学术、技艺的成就是在持之以恒的勤学苦练中取得的。
5、精卫填海:精卫:古代神话中的鸟名。精卫衔来木石,决心填平大海。旧时比喻仇恨极深,立志报复。后比喻意志坚决,不畏艰难。
6、持之以恒:持:坚持;恒:恒心。长久坚持下去。
7、绳锯木断:用绳当锯子,也能把木头锯断。比喻力量虽小,只要坚持下去,事情就能成功。
8、立场不稳:对问题所持的观点态度不能持之以恒。
9、跨者不行:跨:跨步前进。跨步前进的人不能走长路。比喻急于求成的人,难以持之以恒。
10、有始有终:有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
11、始终如一:始:开始;终:结束。自始自终一个样子。指能坚持,不间断。
12、日计不足,岁计有余:每天算下来没有多少,一年算下来就很多了。比喻积少成多。也比喻凡事只要持之以恒,就能有很大收获。
13、锲而不舍:锲:镂刻;舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。
14、愚公移山:比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
15、坚持不懈:懈:松懈。坚持到底,一点不忪懈。
篇二:形容秋天丰收的词语
五谷丰熟
【解释】:指年成好,粮食丰收。同五谷丰登。
【出处】:《六韬龙韬立将》:是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁。
盈车嘉穗
【解释】:盈:满。稻重长得茁壮,一棵就能装满一车。形容粮食丰收。
【出处】:晋王嘉《拾遗记周》:成王五年,有因祗之国,去王都九万里,又贡嘉禾,一茎盈车。
时和年丰
【解释】:和:和平;年:年成;丰:盛,多。风调雨顺,五谷丰登。
【出处】:《诗经小雅华疏》:万物盛多,人民忠孝,则致时和年丰,故次华黍,岁丰宜黍稷也。
果实累累
【解释】:果实累累,此处读léi。累累:连续成串。
五谷丰登
【解释】:登:成熟。指年成好,粮食丰收。
【出自】:《六韬龙韬立将》:是故风雨时节,五谷丰登,社稷安宁。
穰穰满家
【解释】:穰穰:丰盛。形容获得丰收,粮食满仓。
【出自】:《史记滑稽列传》:瓯窭满篝,污邪满车,五谷蕃熟,穰穰满家。
硕果累累
【解释】:硕果,大的果实。累累,形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。
【出处】:七百年来,子孙不息,人才辈出,历代科举,硕果累累 。 霍达 《补天裂》第十三章
丰收在望
【解释】:丰收的景象看得见。丰收:大多指农产品丰收。在:马上。望:预料、希望
仓箱可期
【解释】:仓箱:盛粮食的工具。粮仓有望装满。比喻丰收大有希望。
【出处】:《诗经小雅甫田》:乃求千斯仓,乃求万斯箱。
麦穗两歧
【解释】:一根麦长两个穗。比喻年成好,粮食丰收。
【出自】:《后汉书张堪传》:百姓歌曰:‘桑无附枝,麦穗两岐,张君为政,乐不可支。’
年丰时稔
【解释】:稔:庄稼成熟。年成好,庄稼大丰收。
【出处】:明吴承恩《西游记》第24回:今岁倒也年丰时稔,怎么这观里作荒吃人。
篇三:总结性成语
篇一:成语阶段性总结
成语阶段性总结
平阳中心学校
王丽波
成语阶段性总结
通过这段时间的成
语积累与学习,学生增加了词汇量,体会到汉语语言的丰富多彩。简单总结如下:
一年以来学生积累
了各方面的成语,渐渐喜欢上了成语。通过各种形式的学习,开展丰富多彩的活动,使学生
不但会记忆成语,慢慢的学会了运用成语。每天做好计划,根据学生的年龄特点,结合课本
知识做到每天最少都学会一个成语,并会运用这个成语。
贵在坚持,天长日
久,学生的收获就是巨大的了。成语它是浓缩的历史,学习和运用它能使我们知古鉴今,以
史为镜。成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的,了解了一个成语,就等于了解
了一个历史故事或一段精彩的历史。它能教会我们如何面对生活,换言之它是我们生活中的
良师益友,它能教会我们很多做人做事的道理。有太多的成语饱含生活的哲理,学习和应用
它,会培养我们平和的心态、洁净的心境,良好的修养。全面提高我们的文字表达能力。掌
握一定数量的成语并准确的理解和运用,可以极大地提高语言表达的技巧和能力,改善与人
沟通的方法。
学成语并不是脱离
语言环境,而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境。从中了解古代历史,以及一些重大
事件,往往是一个成语就是一个寓言故事;一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语
的过程也是一个学习传统文化,丰富历史知识的过程。并且,有太多的成语言简意赅,富于
哲理,还能教会我们很多为人处事的道理。我相信通过每天的积累一定会给孩子们的语言运
用带来巨大的益处。
篇二:成语总结
成语
总结
《论语十则》
出自本文: 温故知
新见贤思齐 任重道远死而后已择善而从
己所不欲,勿施于
人 三人行必有我师 组成语:
思(思考)深思熟
虑 冥思苦想 左思右想 诲(教导)诲人不倦
《世说新语》
顾(看,回头看)
瞻前顾后 左顾右盼 骤(急剧) 暴风骤雨 狂风骤雨 期(约定) 不期而遇
《寓言四则》
出自本文:智子疑
邻 塞翁失马,焉知非福 组成语:
亡(丢失)亡羊补
牢 歧路亡羊 云(说) 不知所云 人云亦云
《孙权劝学》
辞(推辞)不辞劳
苦 万死不辞 在所不辞 略(谋略)文韬武略 雄才大略
《口技》
善(善于)能言善
辩 能歌善舞 知人善任 名(说出)莫名其妙 莫可名状 毕(全,都)锋芒毕露 原形毕
露 哗(喧哗) 哗众取宠 舆论哗然 遥(遥远) 遥相呼应 遥遥无期
色(脸色)声色俱
厉 谈虎色变 眉飞色舞寂(寂静)万籁俱寂 寂然无声 妙(好、奇妙)妙手回春 灵
丹妙药
绝(断)络绎不绝
韦编三绝 恩断义绝
《夸父逐日》《两小
儿辩日》
走(跑) 奔走相
告 东奔西走 弃(抛弃)背信弃义 弃之可惜
《狼》
眈眈(注视的样子)
虎视眈眈 寐(睡觉)梦寐以求 夙兴夜寐 诈(欺骗)兵不厌诈 尔虞我诈
《桃花源记》
出自本文:世外桃
源 无人问津 怡然自乐
组成语
逢(遇见)棋逢对
手 枯木逢春 绝处逢生 舍(抛弃)舍近求远 舍生取义 舍生忘死
怡(愉快) 怡然自
乐 怡然自得 心旷神怡 足(值得)微不足道 不足为奇
《陋室铭》《爱莲说》
形(身体)形单影
只 形销骨立 形容憔悴 鲜(少) 鲜为人知 寡廉鲜耻 染(沾染)一尘不染 耳濡目染
《核舟记》
因(就着,根据)
因地制宜 因材施教比(挨着)鳞次栉比 比肩继踵 比翼齐飞 夷(平) 化险为夷 履
险如夷 盈(满) 恶贯满盈 车马盈门 执(拿) 披坚执锐 明火执仗
若(好像)呆若木
鸡 固若金汤 置若罔闻
《三峡》
疾:(快) 大
声疾呼奋笔疾书 旦:(天明)枕戈待旦危在旦夕
《答谢中枢书》《记
承天寺夜游》
寝(睡觉)废寝忘
食 寝食不安
至(到) 无微不
至 宾至如归 纷至沓来
《观潮》
尽(穷尽)山穷水
尽 无穷无尽 弹尽粮绝 焚(烧) 心急如焚 焚书坑儒 玩火自焚 逝(消失)逝者如斯 稍纵
即逝
《与朱元思书》
俱(都) 一应俱
全 面面俱到 两败俱伤 穷(尽) 山穷水尽 理屈词穷 黔驴技穷 负(依仗)负隅顽抗
窥(看) 管中窥
豹 窥豹一斑
《五柳先生传》
会(领会)心领神
会 只可意会,不可言传 志(志趣)志同道合 淡泊明志 造(到达)登峰造极
屡(屡次)屡次三
番 屡教不改 箪瓢屡空
《送东阳马生序》
益(更加)精益求
精 多多益善 老当益壮 患(担心)患得患失 欲加之罪,何患无词 (灾祸)防患未然 患难
与共 患难之交 汤(热水)赴汤蹈火 固若金汤 扬汤止沸 敝(破旧)敝帚自珍 视如敝屣
恭(恭敬)毕恭毕
敬 前倨后恭 洗耳恭听 假(借) 狐假虎威 假公济私
《岳阳楼记》
出自本文:政通人
和 百废俱兴 气象万千心旷神怡 先忧后乐 薄暮冥冥 春和景明
组成语:
乐(快乐)乐不思
蜀 怡然自乐
《醉翁亭记》
出自本文:峰回路
转水落石出
觥筹交错醉翁
之意不在酒
组成语
辄(就) 动辄得
咎 浅尝辄止 临(靠近)兵临城下 身临其境 临阵磨枪(面对)临危不惧 居
高临下 临渊羡鱼
《陈涉世家》
组成语
闻(听说)闻鸡起
舞 闻风丧胆 闻所未闻 素(平时)我行我素 素不相识 素昧平生皆(都) 皆大欢
喜 草木皆兵 满盘皆输 卒(士兵)丢卒保车 无名小卒 身先士卒
《唐雎不辱使命》
逆(违背,违反)
忠言逆耳 倒行逆施 冠(帽子)张冠李戴 怒发冲冠 挠(屈服)百折不挠 不屈不挠
《隆中对》
出自本文:挟天子
以令诸侯 如鱼得水 思贤如渴 度德量力 组成语:
犹(还) 记忆犹
新 言犹在耳 困兽犹斗 (好像)虽死犹生 过犹不及 身(亲自)身临其境 身体力行 度(估
计)审时度势 度德量力
贤(贤才)礼贤下
士 思贤如渴 嫉贤妒能
《出师表》
出自本文:妄自菲
薄 作奸犯科 苟全性命
不求闻达 计日而
待 三顾茅庐
组成语
秋(时) 多事之
秋
苟(苟且)苟且偷
生 苟且偷安 苟延残喘 夙(早) 夙兴夜寐 夙夜为谋 躬(亲自)事必躬亲
咎(过失)咎由自
取 动辄得咎 诚(实在)诚惶诚恐 诚心诚意 竭(竭尽)竭尽全力 殚精竭虑
《公输》
仁(对人亲善、友
爱)仁至义尽 为富不仁
智(聪明)足智多
谋 智勇双全
忠(忠诚)赤胆忠
心 忠心耿耿 忠贞不渝
《孟子二章》
出自本文:得道多
助,失道寡助
生于忧患,死于安
乐
组成语
寡(少) 寡言少
语 孤陋寡闻 寡不敌众 喻(明白)不言而喻 家喻户晓
《鱼我所欲也》
出自本文:舍生取
义组成语
义(道义)舍生取
义 义无反顾 义不容辞 箪(盛饭用的竹筐) 箪食壶浆 箪食瓢饮 已(停止)迫不得已 不能
自已 死而后已 蹴(用脚踢)一蹴而就
莫(没有) 莫名其
妙 莫可名状 莫逆之交 欲(想要,喜欢)欲罢不能 随心所欲 恶(厌恶)深恶痛绝 好逸
恶劳
《曹刿论战》
出自本文:彼竭我
盈 一鼓作气
再衰三竭 辙乱旗
靡
组成语
靡(倒下)辙乱旗
靡 所向披靡 盈(充满)恶贯满盈 热泪盈眶 辙(车印)重蹈覆辙 南辕北辙 克(战胜)
攻无不克 克敌制胜
《邹忌讽齐王纳谏》
出自本文:门庭若
市 组成语
朝暮(早晚)朝朝
暮暮 朝三暮四 朝秦暮楚 视(看) 视而不见 视死如归
《愚公移山》
出自本文:愚公移
山 组成语:
室(家) 同室操
戈 十室九空 宜室宜家 聚(聚集)聚精会神 聚少成多 欢聚一堂 谋(商量、谋划)不
谋而合 不相为谋 深谋远虑 老谋深算置(放置)置之度外 置身事
外 不置可否 负(背)负重致远 负荆请罪 忍辱负重 荷(负荷,挑)荷枪实弹
投(扔)投石问路
投笔从戎 投鼠忌器 夫(成年男子) 一夫当关,万夫莫开
篇三:成语乐园总结
《成
语乐园》教学总结
成语与我们有着千丝万缕的联系,它凝聚着先贤的哲思,透视出历史的光华,是我们的朋友
和师长,更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要认识中华文化的丰厚博
大,吸收民族文化的智慧。而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性,相当凝
练,所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的
认识。所以,在小学阶段,要求学生掌握一定数量的成语,不管是就学生目前的语文学习来
说,还是从学生的终身学习考虑,都有很重要的意义。所以我针对4----6年级学生开发了以
“成语乐园”为主题的校本课程。现对本学期的教学总结如下:
一、趣味性的活动
内容,最大程度地激发学生的学习兴趣:教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着,
深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。本课程主题就意味着是充满快乐的,在教学
内容的选取上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激
起学生的兴趣,使学生处于兴奋之中,紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人
物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累,不同的角度、不一样的词语又吸引
了学生的眼球,而这些成语又都是学生比较熟悉的,使学生感到非常的亲切。进而又以成语