篇一：《节日的小彩旗》教学设计
《节日的小彩旗》教学设计
【课题】
《节日的小彩旗》
【课型】
设计与运用
【年级】
一年级<1>班
【课时】
1课时
【教学目标】
1、知识与技能：通过本课的学习，让学生掌握对称图形与非对称图形的表达形式，能利用卡纸，彩纸通过自己的想象力与创造力剪贴、撕制节日的小彩旗。
2、过程和方法：在对比与讨论中学习，学会观察、思考与借鉴，在协助合作下完成对小艺术品的创作。并在评价中了解小彩旗的装饰性。
3、情感、态度、价值观：让学生学会团结协作，增加协助合作能力。并在教学中培养学生的动手能力、设计能力及创新思维。
【教学重点】
1、通过教学让学生了解小彩旗的剪贴、撕制的方法，并在制作过程中培养学生的创新与动手能力。
2、在小组合作的前提下，增强学生的团队合作精神，明白团体的力量是强大的，个人如何在团体中完成自己的任务。
【教学难点】
1、学生能否在制作过程中把握色彩的搭配，形状的搭配，把“形”与“色”很好的结合在一起。
2、学生能否在小组合作当中与本组的成员把握小彩旗的统一性，制作出一系列的小彩旗。
【教学切入点】
创设情景，以大熊猫在元旦这天旅游为背景作为整节课的开展话题。让学生思考节日小彩旗的造型与图案，引导学生进行创作。
【课前准备】
教师准备：相关彩旗的图片资料与制作范例。
学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、胶水、小木棍、绘画工具。
【教学过程】
引入阶段：
1、创设情境：设定大熊猫在元旦这一天出国旅游，经过了三个动物王国，看到了每个动物王国都在庆祝元旦节日。
教师：“同学们，过段时间就是元旦了，在去年元旦的时候我们的国宝大熊猫到过好几个动物王国旅游呢，他先后到了泰国的大象王国，然后又去了澳大利亚的鸭嘴兽王国，最后去了北极的企鹅王国。你们能猜出它在其他的动物王国看到什么了吗？”
学生回答——看到大象、鸭嘴兽、香蕉等（教师引导学生回答“彩旗”）
2、导入课题《节日的小彩旗》，让学生欣赏课本范例。
3、教师：“现在你们看到课本上的范图了，知道很多小彩旗的样子了。那么你们说大熊猫在这三个动物王国会看到怎么样的彩旗呢？我们先说在泰国的大象王国，大熊猫会遇到什么？”
学生回答——大象造型的彩旗、有香蕉树图案的彩旗??（教师引导学生往这几个国家中具有本国特色的东西回答）
深入阶段：
1、教师：“既然我们知道了这些彩旗的样子，那同学们知道彩旗是怎么制作的吗？”教师出示范例小彩旗，供学生观赏。
2、教师讲解课本中的彩旗的制作方法，并结合范例做一讲解。
3、教师提醒学生在制作彩旗的时候，可以用不同的植物造型和动物造型去制作小彩旗，也可以自己设计漂亮的图形去制作小彩旗。
课堂练习：
1、教师：“大熊猫回到中国后犯愁了，我们的元旦也应该做些彩旗啊，但是要做些什么样的彩旗呢？现在大熊猫请同学们来帮忙，同学们说好不好啊？”
2、学生前后桌4人一组分小组，结合课本范图讨论要制作怎么样的小彩旗，由组内的谁来制作哪部分，先制定好计划，然后动手制作。
3、学生动手制作，教师巡视指导。
作品点评：
课结束前5分钟，学生把制作的小彩旗挂在黑榜前，由其他学生相互观赏、点评，找出其中比较好的几个作品，并说一说为什么觉得好。
教师挑出较好的一小组口头表扬。
篇二：婚礼上,小彩旗发挥大作用
婚礼上，小彩旗发挥大作用
也许你并不清楚，在婚礼的布置过程中，小彩旗是可以发挥大作用的。你可以大量的应用它，在蛋糕或仪式处等地方做装饰。它是一个十分简单的
DIY项目，新人完全能够自己设计并布置婚礼现场。为你的婚礼增添一份活泼的情趣。#创意婚礼##婚礼##big day##打造完美婚礼#。
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小小的彩旗是活泼动感的象征
彩色的小旗子可以使婚礼气氛变得活泼、明朗，你可以充分利用它来调节婚礼的气氛，又不必担心颜色过于杂乱。
你可能尝试着把婚礼场地布置得奢华庄重，或是圣洁儒雅。
小小的彩旗不仅凸显精致，还能让宾客们感受到新人的小小心意。
你可以自己设计你的彩旗，根据自己心中的完美婚礼风格印制属于你自己的装饰彩旗。
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篇三：课题：节日的小彩旗(设计·应用)
节日的小彩旗（教学设计）
教材版本：岭南版 第四单元 教学对象：小学一年级
执 教：天河区侨乐小学 黄肖敏 学习领域：授课时间：教学目标：教学重点：教学难点：教学用具：
设计·应用 一课时
1、知识与技能：①学生通过欣赏，感受对称与不对称的
美感形式；②掌握“剪、折、粘、贴”技能；③运用点、线、面进行装饰。
2、过程与方法：①在尝试活动中感受不同材质的质感，对称与不对称的美感；②在“操作活动中”探讨“剪、折、粘、贴”的技能；③在“摆、拼”活动中，发展设计思维；④在参与“展示”活动中感受成功的快乐。3、情感、态度、价值观：①培养审美创作能力；②培养耐心细致的工作态度；③学会与他人合作、共享成果；④培养环保意识。
小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。
①旗面色彩对比的搭配；②运用对称与不对称的形式装
饰旗面。
电脑课件，课本相关资料及实物，各种材质。
环保知识渗透点：节约用纸，珍惜资源循环再用。
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