篇一：一个小山村的故事
《一个小山村的故事》教学设计1
教学目标：
知识目标：
1.学会本课生字。
2.指导学生朗读课文。
情感目标：
引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保
护大自然的资源。
能力目标：
在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。
教学重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。
教学难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。
教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料。
教学过程：
一、以画导入。
1、出示课文第一幅图，说说你们看到了什么？（提醒注意观察的顺序。）
生答。
2、书中是怎样描述这个小山村的呢？谁愿意来读一读？
二、品读感悟。
1.学习第一自然段，感受小山村的美丽。
（1）、指名读第一自然段，其他同学思考：这个小山村给你留下了怎样的印象？
生读，生答。（美丽）
（2）、你们从哪里读出它的美丽？
生答。（郁郁葱葱 清澈见底 鸟儿在林子里婉转地歌唱鱼儿在小河中自由自在地游逛）
（3）这么美丽的小山村，让我们一起美美地齐读一遍。（配乐）
2.学习第五、六自然段，感受小山村的-----？。
（1）师：故事一开头就讲“山脚下，曾将有过一个美丽的小山村。”这边有个词引
起了我的注意，你们发现了吗？“曾经有过”说明了什么？
生答。（这个美丽的小村庄以前有过，现在没有了）
（2）师：课文中是怎么写的？请同学们自由读五、六自然段，呆会说说你读懂了什么？ 生自由读。
可讲点：雨水奇多，看出雨水很多。
大雨没喘气，一连下了五天五夜。（拟人句）
“咆哮”查字典。（表示猛兽的怒吼 ） 这里要插入课文第三幅图，还是洪水的视频？
（3）师：这么美丽的小村庄，结局竟然是什么都没有了？你们心里有什么感受？ 生答。（可惜）
3、学习第二、三、四自然段，探究小山村消失的原因。
（1）、师：到底是什么使小山村发生了这么翻天覆地的变化？请同学们默读第2-4自然段，画出你认为美丽的小山村消失的原因。
（2）小组讨论。
（3）汇报：
A:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。 出示图片：犁
师:这里的“谁家”指的是哪一家?
生答。
师：谁家指山村里的任何一家，谁有需要谁就去砍。砍了多少？
生答。
师：一棵一棵，表示数量不确定，非常多，人们根本就没有把砍树当成一回事，需 要多少就砍多少。 你们能用一个词来形容人们的这种行为吗？
生答。师板书：滥砍滥伐
师：村子里的人们用斧头砍下树木后，山上出现了什么？
生答：裸露的土地。
师：比较“裸”和“裹”的字形。“裸”是把衣服丢在一旁，也就是没有穿衣服，我们文中裸露的土地指的就是土地被砍掉大树，光秃秃的。
B：一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??
师：一年年，一代代，说明时间很长。我们读的时候速度应该怎么样才能表示时间长呢？ 生答。生读。
师：这么长的时间人们不断砍树，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。 师：这边有一个省略号，表示什么？
生答。（砍树的行为没有停止，一直在持续着）
C：树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在了天空中了。
师：一棵棵树木被砍走了，村民们用这些树木做了什么？
生答，师课件出示。
师：你们说这些树木变成了一栋栋的房子给人们住，变成了各式各样的家具让人们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？
师：大家来看看一棵棵树木变成了房子、工具、家具、柴火后，小村庄还会像早先那么美丽吗？会有怎样的变化？
生答。
师：人们砍伐树木，他们虽然拥有了一栋栋房子，各式各样的家具，还有大量的柴火，但是，
篇二：乡村小孩的故事
乡村小孩的故事
玩稻草爬草堆和打稻草人是我们农村儿童最喜欢的游戏了。我们家有很多稻草，稻草一堆堆，每堆都有两三米高。每当大人不在的时候我们就去爬稻草。我们都喜欢爬最高的稻草堆，爬上去，看看下面的小伙伴，很得意。开始，我和小伙伴们爬上去的时候，总是摔下来，摔下来的时候摔得很痛，而且把衣服也弄脏了。但是，这样摔，却摔得很快乐。我第一个爬上去了，结果第一个摔了下来，好痛啊，我差点哭了，可是小伙伴们看着我呢，我想:“我是男子汉，不能哭。”还好，我坚持住了。我们继续玩，不过这次我很紧张，生怕又要摔下去。为了让大家能平安下去，我在下面垫上了很多稻草，这回，我们滑下去了，嘿，有种从滑滑梯滑下来的感觉，而且，落到地上的稻草里，软软的一点也不疼。但是，爸爸妈妈回来，看见我们把稻草堆弄得乱七八糟，就追着要打我们。一个人的时候，我就打稻草人，也是很好玩。爸爸妈妈用稻草人吓唬鸟，不来捉鱼塘的螃蟹和小鱼。有一次，我去打稻草人，我用足了力气打上去打了一拳又一拳，他丝毫不动，我把稻草人都打弯了，他也一动不动。我发狠了，狠狠地打了好几拳，把稻草人都打散架了，我乐得哈哈大笑，觉得自己很了不起。没想到爸爸妈妈发现了，把我也打了一顿。但是，玩稻草给我们带来了许多乐趣，村子里的孩子都喜欢玩稻草.
篇三：一个小山村的故事
《一个小山村的故事》讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。
训练重点是让学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，同时对学生进行情感态度与价值熏陶：保护我们生存的环境，让我们的家园更美好。培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
新课程提出小学中段阅读教学的目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。根据新课标提出的三维目标，结合本单元的训练意图和本课的内容、特点，我把教学目标确定为：
1、知识目标：
（1）有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。
（2）联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
2、技能目标：
（1）培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。
（2）培养学生有感情的朗读课文的能力。
3、情感目标：
引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷走的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
二、设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课设计中，我通过创设情境，引领学生自读自悟；尊重学生独特的感受、体验和理解，以读供代讲，读思结合；同时注重发展学生的思维，提高个性化表达的能力，以求达到人文性和工具性的和谐统一。
《一个小山村的故事》教学设计
第一课时
教学目标：
1、指导学生初步理解课文内容，增强环保意识，自觉保护环境。
2、学会本课生字、新词、准确、流利地朗读课文。]
3、精学第一自然段。
教学重点：学习生字、词、理解课文第一自然段。
教学难点：利用多种方法自学生字、新词。
教学准备：课件
教学过程
一、激趣导入一、创设情境 导入新课
1、师播放音乐《森林狂想曲》问：同学们，听！这是什么声音？
听到这清脆的声音你想到些什么？
同学们的想象可真丰富
出示：课文第一幅插图，同学们能用自己积累的四字词语来描述一下这个小村庄的样子吗？
这节课就让我们走进山谷中这个山清水秀的小山村吧。
（板书：一个小村庄的故事）齐读
2、看题质疑
看了题目，你有什么疑问？
（这个小村庄发生了什么故事？）
（小村庄为什么会发生这样的变化？）
师总结：问题出来了，让我们一起去文章中寻找问题的答案吧！
（一）多媒体呈现小山村的美景、图片、让学生用自己所学的成语来形容一下这个小山村（风景优美、风光秀丽、风景如画、山清水秀......）
（二）这么美丽的山村，大家想去那里住几天吗？去感受山村给我们带来的另一种绿色的田园生活吗？我猜想大家一定想去？那就让我们走进课文去寻找绿色的田园生活吧！
（三）初读课文，学习生字。
1、学生自由读课文，把自己喜欢的词语用笔画出来。
2、多媒体出示学生总结出来的词语。
[曾经 郁郁葱葱 砍倒 裸露 减少 扩大 大量 随着 烟囱 消失 包括造犁]
（1）哪个字最容易读错，需要提醒大家？
“湛、柴、喘”翘舌音。“葱”平舌音；“葱、栋”后鼻音；“森、砍、湛、喘”前鼻音。
（2）哪个字容易写错的，哪些地方要注意，怎样记住这些字。 “葱、犁、黎”等生
“葱”上中下结构，中间是“匆”字，不能写成“勿”字。
“犁”上下结构，下边是“牛”字，不要写成“木”字。“黎”上中下结构，下边是水。注意“水”的写法。
2、多媒体出示学生总结出来的词语。
[曾经 郁郁葱葱 清澈见底 锋利 砍倒 裸露消失 咆哮]
四、精学第一自然段
1、指名读第一自然段，其他同学说说读课文的同学朗读中的优缺点。
2、再读第一自然段强调重点词的重读“曾经 郁郁葱葱 清澈见底 婉转 自由自在”。
3、思考为什么要重读这些词？（感受山村的美）。、再出示小村庄美丽的图片，引导生看图说话。
2、这么美的小村庄，作者又是用什么样的语言来描述呢？课文哪一部分的内容是写这幅画的？请你们找一找、划出来。
出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
读到“郁郁葱葱”时你看见了什么？
（茂密的树林，里面有??）
3、美吗？
板书：美丽
4、哪我们带着这种体会齐读读这段吧。
4、学生总结这一自然段主要内容（山脚下曾经有一个美丽的小山村）
板书美丽：
5、说说这个小山村美在哪里？（树、小河、小马、小鱼）
6、这样一个美丽的山村今天会变成什么样呢？明天我们揭开谜底？
五、作业：背诵第一自然段
六、板书设计
27、一个小山村的故事
美丽{树、鸟、河、鱼}
第二课时
教学目标：
1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。背诵课文第一自然段。
教学重点：
理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。
教学难点：
使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
教学准备：课件
教学过程：
一、复旧引新
（一）上节课我们学习了27课《一个小山村的故事》，学习生字新词，了解了课文的主要内容，并学习了第一自然段。
（二）复习词语：书中的词语宝宝已经列好队了，你还认识他们吗？（课
件：曾经、郁郁葱葱、郁郁葱葱的树林、砍倒、裸露、裸露的土地、减少、扩大、大量、随着、烟囱、消失、包括）
（三）说说《一个小山村的故事》讲了一个怎样的故事？
（板书：美丽）
（四）背诵第一自然段：这个美丽小山村有多美呢？谁来配乐给大家背一背。
（五）导入：
1、质疑：这真是一个山清水秀，鸟语花香的美丽的小山村，可它最后却什么都没有了。这是为什么呢？
2、谁能凭着你对课文的初步了解说一说原因？
3、让我们一起走进这个曾经美丽的小山村，细细品读课文，也许我们会找到原因。
一、 读文感悟
（一） 感悟第二至六自然段
1、默读第二至六自然段，思考：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，是什么原因？并把使你感受最深的词或句子分别用圆点和中括号标出。
2、和同桌说一说：这个美丽的小山村，最后什么都没有了，它的根本原因是什么？你画了哪个词句，它使你感到什么？
3、谁愿意和全班同学说一说。
①“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。”体会砍伐的随意。谁来模仿砍树发出的声音。听听这让人心颤的砍树声，如果你是一棵即将被砍倒的小树，你心里会怎么想？交流树木对保持水土的作用。
②“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”体会因果关系。如果人们能听到小树的心声该多好啊！假设人们能听到，他们会停止砍树吗？从哪看出？
③“一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大......”这个省略号让你感到什么？（课件：裸露的土地“录像）
④“树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。”读议，体会砍伐的加剧。
像这样不顾土地的恶劣变化，谁家想怎样砍就怎样砍，一年年，一代代，过度地、不合理地砍伐，不就是“乱砍滥伐”吗？（板书：乱砍滥伐）
靠着这种乱砍滥伐，靠着锋利的斧头，村民的日子过得怎样？从哪看出日子过得都还不错？
4、连读二至四自然段
5、学习5、6自然段
①指名读五、六自然段；
读第五自然段，体会山洪的凶猛。
“然而”一词，体会斧头给小山村带来的不幸福，而是灾难。
（课件：山洪爆发声）听听这风声，听听这雷声，听听这雨声，听听这山洪的咆哮，再看看这些侥幸逃离的人们，他们此时此刻会想些什么呢？
此刻才清楚，才后悔，已经晚了，美丽的家园已经不存在了，（指黑板）什么都没有了。 ②a齐读第六自然段（课件：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。）
你认为作者这个自然段写得怎么样？
B（课件：山洪爆发实录）我们再来看看山洪爆发的真实录像。山洪如猛兽一样袭来，人们四处奔逃，灾难过后，人们痛哭流涕，房屋倒塌，死伤无数。
C再来读读这段。
二、深化认识
（一）在这故事的最后，请你再想一想，这个小山村从美丽到变得什么都没有了，根本原因在哪里？（破坏环境）人类怎样才能避免这一灾难的发生？
（二）小结：只贪图眼前的小小利益，短暂的幸福，随意地、过度地乱砍滥伐，不合理的使用树木资源，而去破坏环境，最终只能是毁灭树木，毁灭家园，毁灭自己。这就是人类破坏大自然之后，大自然给人类的惩罚。
（三）《一个小山村的故事》，这是一个多么令人深思的故事啊！ 让我们配上音乐，把故事再来读一读。指名分段读。
三、拓展延伸
（一）我们所面临的环境问题不仅仅是乱砍滥伐造成的土地沙化，山洪爆发，还有各种原因引起的土壤污染、大气污染、水污染等等。
（二）感悟了一个小山村的沉痛故事，再看到这一幅幅让人触目惊心的画面。你最想说些什么？指名说。
你能把想说的话凝成一句简短的环保宣传语吗？想一想，同桌互说，推荐说。
四、课堂练习，请把你的环保宣传语写在本上。指名读。
希望大家能把这些宣传语通过各种形式，让更多人知道，自觉行动起来，保护环境。（板书：保护环境）
五、结束语：为了进一步提高人们的环保意识，保护我们生存的环境，世界各国都做出了努力。1989年我国颁布了《中华人民共和国环境保护法》，1993年国际绿十字会在日本成立。各国人民的环保意识正逐步提高，就连幼儿园的小朋友也走上街头参加环保活动。各式各样的环保宣传出现在我们身边。相信经过你、我、他，我们每个人的共同努力，我们生活的地球一定会成为一个更美的家园。让鸟儿飞得更自由，让鱼儿游得更欢快，让花儿绽放它迷人的笑脸，水——更绿，天——更蓝。
六、板书设计：
27、一个小山村的故事
美丽←保护环境←人类→乱砍滥伐→什么都没有
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